石山中學數學教研組第二學期工作總結

石山中學數學教研組第二學期工作總結

（201*-201*學年）

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的實際情況，經過全組教師的研究討論，確定了本學期教研組的工作目標和具體實施措施，進而加強教師的責任意識，做到信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，積極參與和開展教研系列活動，完善、改進教學方法和手段。本學期以來較好地發(fā)揮了教研組的職能作用，做了一定的工作，歸納起來，主要有如下幾點。

一、確定教研內容，明確工作目標。

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。二、從思想、理論和實踐入手，確定工作重點。

各備課組長在優(yōu)化教學、減輕學生負擔、提高教學質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段，養(yǎng)成學習數學的良好習慣；初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數學素質；初三多角度訓練學生的思維角度，提高數學解題能力。圍繞目標，有計劃、有目的，積極地開展教育、教學工作。

三、以課堂為教研基地，展現數學教學風采。

優(yōu)化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地優(yōu)化課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，并多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。本學期來，我們開展了一次校級公開課，一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在8節(jié)以上，積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業(yè)務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。

另外，對于初三平時及復習階段教學，我們一方面鼓勵教師大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學管理，講求效率，提高教學質量，主要注意以下三點。

（一）、重視夯實基礎。我們復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納；第二階段是專題知識強化；第三階段是綜合訓練；根據我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據大綱、考綱即中考考點，認真引領學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內的知識在頭腦中的系統化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識、基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。

（二）強化效率意識。初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關鍵，在教學常規(guī)管理上，對組內教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業(yè)，教師必須先做；二是嚴格控制學生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經過編輯。

（三）不放松每一名學生。教學效果歸根到底體現在學生學習成績上，由于初三學生兩極分化嚴重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高優(yōu)秀和合格率，必須也只能把希望放在在校的每一名學生身上。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是優(yōu)秀和合格的邊緣生，每一次都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。隨著課程改革的深入，學生多方面素質提高，初三學習任務重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學生寶貴時間，但我們從不以減少對學生教育活動為代價，學校組織的運動會等等各項活動，初三都認真參加，加之以對初三學生更嚴格、細致的組織紀律等管理，使各個班級有了良好班風、學風，為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析和評課。

努力的方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物和遠程教育培訓（如“國培“），多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

組長：孔玉柱

201*.6.19

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古寨中學數學組工作總結

時光荏苒，轉眼之間，本學年在緊張、忙碌的氛圍中遠去了，新的一年又要開始了,如何揚長避短、總結經驗教訓，在新的學年里取得更好的成績，是我們每個人都在思考的問題。為個更好的開展工作，首先把我們組本學年的工作情況作以總結：

一、認真抓好組風的建設，營造了一種團結、有序、積極向上的辦公氛圍

針對組內存在的辦公時間玩游戲，串辦公室、散布消極言論等情況，本學年在學校領導的大力支持下，我們認真的進行了自查、整頓。首先利用每一次組會的時間大力表揚工作成績好的教師，認真分析我們每一位教師所面臨的競爭形式，使本組的教師尤其是年輕教師有一種危機感，從而自覺地約束自己，全身心的投入到工作當中。同時不斷給青年教師壓擔子，促使他們認真的對待自己的工作任務，無暇顧及其它，這樣，就避免了一些消極言論對他們的影響，團結了大部分的教師，使那些消極言論的散布者沒有了市場；其次，對個別情況特別嚴重的教師，尋找適當的時機個別談話，委婉的指出其存在的問題，使他們自覺的約束自己的行為，避免了矛盾的激化。通過一年來的整頓，應該說效果非常之好，教研組的風氣大有好轉，認真辦公、狠抓成績成了大家的共識和努力的目標�，F在走進每一個辦公室，看到的情景都是：每個人都在靜悄悄的埋頭批改；或者為了一個問題在激烈的爭論這樣一些積極向上的氛圍。

二、認真做好師德建設工作，提升教師的道德素質

根據學校的具體安排，結合區(qū)教委重點抓的兩個問題，按照學校的整頓步驟，帶領全組教師認真的做好自查、學習、交流、總結等，深入的剖析自己存在的問題，認識這兩個問題對學生、對社會造成的不良影響，學習相關的法律法規(guī)，觀看優(yōu)秀教師的師德交流，努力提升自己的道德素養(yǎng)。通過學習和整頓，使教師認識到教育工作的特殊性和敏感性，從而自覺的約束自己的行為。師德建設任重道遠，在新的學年里我們還要一如既往、長抓不懈。

三、傾盡全力搞好奧賽的輔導工作，使競賽成績在前年的基礎上又進一步。

年初，與輔導教師進行了研究，總結前年的經驗教訓，明確輔導的方向，確定輔導的材料，選拔優(yōu)秀的學生，做好學生和家長的思想工作，讓他們充滿熱情的投入到學習中，同時，制定了本屆競賽的目標，我們兩位輔導教師盡職盡責，認真?zhèn)湔n，虛心向去年的輔導教師請教，尤其是在最后的一個月里，天天給學生留兩道題，利用中午休息的時間給學生批改、講解，往往是飯還沒吃完，學生的作業(yè)已經送過來了，忙的是不亦樂乎，其中的苦和累只有我們自己知道。艱辛的付出終于換來了回報，此時此刻，才真正明白了“態(tài)度決定一切”這句話的真實含義：只要有一個認真扎實、積極進取、敢于拼搏的工作態(tài)度，就沒有做不好的工作。

為了保證輔導的連續(xù)性，初三級部在學期初就做好了持久戰(zhàn)的準備，對輔導的課程進行了系統的分類、安排，力爭用一年半的時間讓學生形成比較完備的知識體系，避免以前多人交接形成的重復、遺漏等問題，循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，四位輔導教師通力合作、精誠團結、認真?zhèn)湔n、想盡辦法調動學生的積極性，例如在不同的班級中開展競賽、輸了的班級表演節(jié)目等，既激發(fā)了學生的競爭欲望，又活躍了氣氛，學生的參與熱情很高。

四、抓好青年教師的培養(yǎng)，努力提高各級部的教學成績。

下半學期本組又加入兩名新教師，為了讓他們盡快的進入角色，學期初，對他們頻繁的聽課，及時指出他們的不足，畢蘭華老師從小學進入中學，對教材不熟悉。但是由于其本人勤學好問，很快就進入了狀態(tài)，教學成績也很好，張艷艷老師是剛畢業(yè)的學生，還帶著大學生的浪漫和憧憬，上課柔聲細語，我們及時給她善意的提醒，并潛移默化的告訴她應該如何駕馭課堂，如何處理與學生的關系等等，小張老師也很好學，教案寫的非常的認真、仔細，虛心向組內的老師請教，進步也很快，沒有了剛開始的羞澀和靦腆，也變的伶牙利齒了，教學成績還有待于提高。

提高教學成績是上學年工作的一個重點，我們的中心還是應該放在全面提升學生的成績，改變我們的落后局面。學年初，根據各級部成績較好的教師的經驗交流，我們總結出提高成績的三個重要因素，并在全組進行了交流和推廣：

1、集體備課不能少，通過集體備課，可以實現資源的最大共享，一個人備課再怎么詳細，總有疏漏之處。而通過集體備課，可以了解別人的想法，集思廣益，共同提高。大家都充分認識到了這一點，尤其是初四級部，由于是新教材，誰也沒教過，都把握不準，經常為了一個問題爭的面紅耳赤。2、感情投入不能少，現在的學生和以前不一樣，他們有自我保護意識，有自己好惡標準。如果還象以前一樣靠的是呵斥、打罵等高壓手段，只會招致學生的反感，甚至是厭惡，更別說提高成績，而且也會給自己帶來負面影響，這方面我們老師也吃過苦頭。因此，我們提出了要感情投資，這也是綠色課堂的一個要求。融洽與學生的關系，真正的去了解、關心、愛護學生，提升自己在學生心目中的地位，要讓學生感覺到數學老師的可親、可愛、可敬，不好好聽課、不認真聽課、學不好數學就感覺內疚，感到對不起老師。

3、批改、小測不能少，批改和小測能及時發(fā)現學生的不足，使課堂的練習和講解能有的放矢，提高課堂效率。本學期我們在這方面做的很好，進入辦公室，大家都在埋頭苦批，幾乎是天天如此，看不到聊天和說閑話的。大家的普遍感覺是本學期感覺很緊張，很有壓力。

通過組會的交流，大家基本上接受了這些觀點，并自覺的付諸行動，各級部的教學成績都有所提高，尤其是初四級部進步比較大。但是成績的提高非一日之功，我們要堅持下去，并不斷的改進和完善，創(chuàng)出有我們自己組特色的方法。

五、認真做好學區(qū)教研活動和課題研究

在教研員的統一安排下，認真組織學區(qū)活動，請課進城、送課下鄉(xiāng)，互相學習，互相提高。并積極參與其他學區(qū)的活動，聽了6節(jié)數學課，對新授課、復習課、講評課三種課型有了更深的認識和提高。

對承擔的課題認真組織、協調，開展實驗和探索，并搜集相關的資料，及時總結經驗教訓，按照計劃有條不紊的進行，圓滿的完成了本階段的任務。

以上是對上學期工作的總結，新的學年里，我們會再接再勵，爭取各項工作再上一個新臺階。

古寨中學數學組201*-3-12

古寨中學數學組工作計劃

新的學期又要開始了，為了更好的落實素質教育的三要義，深化我校綠色課堂的內涵，

改革課堂教學，把課堂作為落實素質教育的主陣地，真正讓學生全面發(fā)展、主動發(fā)展，特做新學期工作計劃如下：

一、認真學習體會素質教育的三要義，拓展我校綠色課堂的內涵，深化課堂教學的改革。（一）、對素質教育三要義的理解和認識

教學工作是學校的中心工作，課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，是實施素質教育的主戰(zhàn)場。素質教育目標的實現，在很大程度上取決于在課堂教學中的落實。素質教育必須落實在課堂上，否則，素質教育就要落空。課堂教學必須落實素質教育的“三要義”。

1、面向全體:“應試教育”的課堂教學，是講問過多訓練不足；是少數表演，多數陪讀。為了應試，為了抓“分”，面對少數“尖子生”教學，滿堂都是“搶答”，人人參與的“必答”訓練很少見。教師叫的是舉手的學生，訓的是會的學生，越是不會的學生越不叫，原因是怕耽誤時間完不成教學任務。這種只訓少數而置大多數學生于不顧的教學模式，是和“面向全體”的要求背道而馳的。

面向全體，就是承認素質教育的全員性。素質教育的全員性，是指不但要保證每一個學生受教育的權利，而且還要保證他們得到均等的受教育的機會，尊重每個人的發(fā)展權利，努力開發(fā)每個人的發(fā)展?jié)撃�，使每個人都能發(fā)展，都能成功。

2、全面發(fā)展:每個學科都承擔著獨自的教學目的，不但都要教一定的知識，而且都要形成一定水平的能力；不但都要培養(yǎng)觀察能力、思維能力、記憶能力、想象能力等智力品質素質，而且還都要培養(yǎng)正確的動機、豐富的情感、積極的情緒、濃厚的興趣、遠大的理想、堅定的信念、堅強的意志、樂觀的性格、良好的習慣、求實的作風、正確的人生觀、科學的世界觀等非智力品質素質，按馬克思關于人的全面發(fā)展學說，使學生知識和能力協調發(fā)展，認知和情感協調發(fā)展。

3、主動發(fā)展：學生的學習過程，是主動獲取、主動發(fā)展的過程，而不應是被動地灌輸、強迫地塑造的過程。多年來的課堂教學，教師習慣于“我講你聽”、“我說你做”的教學模式，教師強迫學習，學生缺少主動。

求知欲是學生主動學習、主動發(fā)展的最直接的內趨力。教學中要千方百計地激發(fā)并保持學生旺盛的求知欲，調動他們主動學習的積極性。學生有了主動精神，才能充分發(fā)掘他們稟賦的潛能，才能驅動后天的積極因素。要精心設計教學環(huán)節(jié)，實行愉快教學，讓學生動眼看，動耳聽，動腦想，動口讀、說，動手寫、做，調動多種感官參與學習和訓練，使學生在學習過程中心情愉悅，精神飽滿，主動求知，主動發(fā)展。

（二）真抓實干，積極探索，切實把素質教育的三要義落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中為把素質教育的三要義落到實處，我們要從以下幾方面該進自己的教學：

1、制定比較完備的便于遵循和操作的課堂教學常規(guī)目標管理評價方案，強化教學常規(guī)管理。

2、課堂教學素質化，起點要低，基點要寬，訓練要實，要求要嚴，方法要科學，要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的原則，引導學生樂學、善思、會學、學會、掌握知識，形成能力。

3、教師的“教”應為學生的“學”服務，教師所選擇的教學方法，要有利于學生自主學習，教師要精講，騰出時間讓學生多讀、多想、多說、多寫，同學間多討論、多交流，讓學生在自主學習中發(fā)現問題，發(fā)現知識，發(fā)現規(guī)律，發(fā)現方法，發(fā)現思想，發(fā)現情感，從而得到生動活潑、主動和諧的發(fā)展。4、課堂教學結構要體現出省時高效，要給學生盡可能多的讀書、思考、討論、練習的時間。教師要舍棄那些無重點、無層次、無深度的串講問，把主要精力和時間，放在激發(fā)學習情趣，調動學生學習的積極性、主動性上來。使學生始終處于自覺、積極的心態(tài)中全身心地投入學習上。

5、以課題為引導，探索研究分層教學，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，不同的學生都得到發(fā)展。課堂教學分必做題和選做題，讓每一個學生都能吃的好吃的飽。

6、加大聽課、評課的力度，以講課促落實，以講課促課改，以講課促提高，每備課組組織每兩周組織一次觀摩課，發(fā)現問題及時改進，有了經驗立即推廣。

二、認真研究學生的心理，建立和諧的師生關系，大面積提高教學成績“親其師信其道”，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭這一學科。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產生積極的教育效益，或完全相反，會產生短路，使學生厭學。我們在一線工作的老師都有這樣的感覺：學生越來越淘氣，越來越難教，師生間的矛盾大有愈演愈烈之勢。以前我們總是說：“沒有殺驢的心是教不好學的。”這實際上是把師生關系定位為“主仆關系。”把學生當作“驢”，教師是主人，只要主人心腸硬，不怕驢兒不干活。然而，時過境遷，這種關系正在被顛覆，如果我們還抱著主人的架子不放，勢必就會上演“驢不勝怒，蹄之”的鬧劇。為了防止這種鬧劇的重復上演，本年度我們要引導本組的教師認真的研究學生的心理，把“備學生”放在備課的首位，因為你的教材教法備的再怎么精彩，沒有了學生的配合，只能是自我的表演。努力構建和諧的師生關系，并把它做為一個課題深入的研究下去。我們認為：和諧的師生關系要努力做到以下三個轉變：

1、變“主仆型”為“平等型”。

2、變“單向型”為“雙向型”。不僅僅是教師教，學生被動的學。教師也要有向學生學習的勇氣，同時向學生學習的過程，就是發(fā)掘學生優(yōu)點的過程，是進行情感交流的途徑。

3、變“對立型”為“合作型”。總之，要讓我們的教師深切的體會到：“又想馬兒跑的好，又想馬兒不吃草”是不現實的，“要想學生學的好，和諧課堂不能少”。

三、沖刺奧賽，爭取最好的成績

在剩下的一個月的時間里，全力以赴，配合輔導教師，搜集考試的最新信息，做好學生的思想工作，協調好其他的教師，適當的減免學生的作業(yè)，讓他們每天有時間做幾道競賽題，進行強化訓練，同時輔導教師每天要抽出時間給學生講解。把最后的時間充分的利用好，力爭在去年的基礎上再上一個臺階。

四、認真做好初四的復習工作，力爭中考再創(chuàng)佳績

3、4月份重點做好基礎知識的復習，夯實基礎，至關重要；5月份進行綜合和模擬訓練，六月份針對歷年的中考題進行強化訓練。同時掌握最新的信息，調整復習的方向和重點。把好復習關，復習的重點要放在基礎知識部分，避免偏、難、繁；復習要有針對性，避免題海戰(zhàn)術。今年的復習時間比較短，我們要有緊迫感，要忙而不亂，力爭最好的成績。五、認真組織開展好學區(qū)活動，把落實素質教育的三要義做為學區(qū)活動的指針

以落實三要義為主線，以請課進城為途徑，組織兩次學區(qū)活動：第一次積極探討、研究如何更好的貫徹落實素質教育，如何把素質教育的要求落實到課堂教學的每一個細微之處，如何提高教師的自身素質。第二次主要是觀摩講課，探索課堂教學中如何讓學生全面發(fā)展、主動發(fā)展

以上是本組新學期工作的計劃安排，有不當之處請各位領導批評指正。

201*-3-

時間3-4月工作配檔活動內容活動目的新授課、復習課、落實素質教育三講評課觀摩比賽要義，探索實踐課初賽（每備課組每堂教學改革。節(jié)課型組織兩節(jié)課）優(yōu)秀論文的評比總結教育教學改（區(qū)、市兩級）革的經驗教訓。奧賽決賽學區(qū)活動探索分層教學的思路和方法，實踐把素質教育的三要義落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。三種課型觀摩比總結經驗教訓，深賽決賽（每備課組化課堂改革，推廣每種課型組織一分層教學。節(jié)課）參加人員全組教師3月份4月份4月份全組教師部分學生古中學區(qū)的全體教師5月份全組教師

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