小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班階段培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班階段培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)xx省xx縣教師進(jìn)修學(xué)校對“領(lǐng)雁工程”學(xué)員的培訓(xùn)要求，我們于XX年10月9日至10月14日對小學(xué)語文骨干教師進(jìn)行為期六天的“課例研究”集中培訓(xùn)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備、周密部署，在全體學(xué)員的共同努力下，本階段的培訓(xùn)活動(dòng)順利完成預(yù)定的各個(gè)板塊，基本達(dá)到了預(yù)期的目的，即將在今天降下帷幕。

在此，作為本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進(jìn)修學(xué)校對本次培訓(xùn)的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財(cái)力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關(guān)心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝xx實(shí)驗(yàn)一小對整個(gè)培訓(xùn)的支持。當(dāng)然，我最最要感謝的是在座的各位學(xué)員。你們用你們的專心、專注、專業(yè)，讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風(fēng)采。也衷心地預(yù)祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠(yuǎn)！

下面，我從幾個(gè)方面對此次“課例研究”培訓(xùn)作個(gè)總結(jié)。一、培訓(xùn)形式與方法：

本次培訓(xùn)以課例研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，注重學(xué)員實(shí)踐智慧的生成，強(qiáng)調(diào)崗位鍛煉，在學(xué)習(xí)中達(dá)成學(xué)習(xí)效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作質(zhì)量，主要形式與方法如下：1、專題輔導(dǎo)報(bào)告2個(gè)報(bào)告：《如何進(jìn)行課例研究課堂教學(xué)觀察與改進(jìn)建議》

《回憶往昔，思辨現(xiàn)在，憧憬未來一個(gè)骨干教師的小學(xué)語文教學(xué)工作》

2、小組互動(dòng)研討4次小組研討

確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工

針對《孔子拜師》進(jìn)行的調(diào)查分析及改進(jìn)建議（3輪）3次大組研討

劉國偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評課活動(dòng)交流各自小組的觀摩視角

匯報(bào)各組針對《孔子拜師》進(jìn)行課例研究報(bào)告3、崗位實(shí)踐鍛煉6個(gè)小組

上課組（1組）上課組共計(jì)5人，其中3人承擔(dān)第二模塊的課堂教學(xué)任務(wù)；2人承擔(dān)第三模塊滬浙兩地同課異構(gòu)的課堂教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)前就做好了備課、上課的準(zhǔn)備。并在實(shí)際課堂教學(xué)前作15分鐘的說課課例研究組（4組）課例研究組根據(jù)實(shí)際學(xué)員人數(shù)，分成四個(gè)小組，分組選取一個(gè)觀察視角進(jìn)行課例研究。材料組（1組）材料組共2人，負(fù)責(zé)整個(gè)“課例研究”培訓(xùn)活動(dòng)階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。推選6位學(xué)員擔(dān)任“輪值班長”，負(fù)責(zé)每天的活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)。4、滬浙學(xué)術(shù)交流

同課異構(gòu)《只有一個(gè)地球》互動(dòng)研討5、主題論壇交流二、培訓(xùn)特點(diǎn)：

全體參與、全程參與、全方位參與三、培訓(xùn)成果：1、學(xué)習(xí)了一種方法

這種方法就是課例研究。通過此次培訓(xùn)，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。2、嘗試了一次研究

我們分四個(gè)小組，選取各自的觀察視角，對同一堂課進(jìn)行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在研究中嘗試研究。四個(gè)小組的選題分別是：（1）聚焦學(xué)段目標(biāo)，細(xì)看目標(biāo)落實(shí)；（2）期待生成的美麗準(zhǔn)確抓住課堂生成點(diǎn)，提高課堂增量；（3）吹盡黃沙“似”見金語文課堂教學(xué)中“讀”的有效性研究；（4）圍繞目標(biāo)，問題設(shè)計(jì)的有效性。3、形成了一套經(jīng)驗(yàn)

通過感性的操作，學(xué)員真正體會(huì)到一次完整的課例研究的全過程。尤其是四個(gè)小組的課例研究，分別從4個(gè)角度對一堂課進(jìn)行診斷分析，提出改進(jìn)建議。這些角度，恰恰就是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的癥結(jié)所在�，F(xiàn)在，通過大家的共同努力，我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗(yàn)，材料組的兩位老師，把這些個(gè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)匯編成冊，取名叫做：春江雁語。這本集子，是我們?nèi)�體培訓(xùn)班學(xué)員智慧的結(jié)晶，也希望大家把她帶回自己所在的學(xué)校，把我們的經(jīng)驗(yàn)傳到xx的每一所小學(xué)，每一個(gè)課堂。此外，我們還嘗試在新浪網(wǎng)建立的班級(jí)的博客：春江領(lǐng)雁。把我們研究的過程掛上了網(wǎng)。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。4、鍛煉了一支隊(duì)伍

我們這期“領(lǐng)雁工程”小學(xué)班的老師，他們勤學(xué)、善思，會(huì)合作。在這次六天的培訓(xùn)中，克服時(shí)間緊、任務(wù)重、工作忙的重重困難，無論是上課組也好，研究組也好，還是材料組也好，都出色地完成了自己的任務(wù)，你們都是最棒的！5、營造了一種文化

我想，過程比結(jié)果更加重要。在課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是此次培訓(xùn)的真正收獲。沒有深入的鉆研，就沒有駕輕就熟；沒有反復(fù)的推敲，就沒有豁然開朗。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷實(shí)踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員的傾情參與，這六天，作為你們的同行和伙伴，我也從你們身上學(xué)到了很多很多。

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北京市小學(xué)語文青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校推薦我到崇文小學(xué)參加了北京市小學(xué)語文青年骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在這短短的8次培訓(xùn)里，我不光學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，還學(xué)到了新的教育教學(xué)方法，在語文教學(xué)方面給了我很大的幫助。

在第一次的培訓(xùn)中，全國的小語會(huì)副理事長李春旺老師，給我們作了《閱讀教學(xué)時(shí)效性》的報(bào)告，使我明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。在第二次培訓(xùn)中，趙之林老師給我們作了《閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》的報(bào)告，又使我明白了怎樣去抓學(xué)生的朗讀。在之后的幾節(jié)展示課里，更給我留下了深刻的印象。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢然老師的語文欣賞課上得很新穎；趙景瑞老師的《關(guān)于作文教學(xué)》更有創(chuàng)新；不過給我印象最深刻的還是王文麗老師講的《迎接綠色》這一課。

聽王文麗老師的課，使人感覺很自然，很舒服。曾記得有位偉大的教育家這樣說過“刻意追求的藝術(shù)，不是藝術(shù)”。我眨一看到這句話的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己并不是很明白它背后的內(nèi)涵。有幸聽到了王老師的講課，讓我對這句話有了更深層的領(lǐng)悟。大概一個(gè)多小時(shí)的課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，響起了熱烈的掌聲，這片掌聲雖談不上如雷鳴般震耳欲聾，但是在這個(gè)小小的會(huì)堂里卻足足停留了三分鐘至久。這難道不是對她教學(xué)藝術(shù)的最高肯定和稱贊嗎？她的普通話是那么的純正地道，絲毫不亞于播音員的水準(zhǔn)，而抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)又是那么的飽含深情，流暢而又準(zhǔn)確。她那智慧的雙眼是多么的犀利啊，似乎能洞察每一個(gè)孩子的心聲，她的反應(yīng)又是如此的迅捷，即使對幾秒鐘之內(nèi)學(xué)生的驛動(dòng)情況，她都能作出準(zhǔn)確而又極富鼓勵(lì)性的評價(jià)。而這一切的一切，哪怕很細(xì)微的舉手投足，都讓你感覺不到有絲毫的矯揉造作。不得不承認(rèn)，她的課堂就是藝術(shù)，她已經(jīng)將教師的學(xué)、識(shí)、才、情修煉到了爐火純青的地步，而這一切是刻意去模仿、去偽裝去做作所能達(dá)到的嗎？不是的！只有像她一樣將自己的基本功錘煉到家了，自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，用心與課本交流，用心教孩子，那么你的課堂今后也有希望成為一種藝術(shù)。

培訓(xùn)之后，我最深的感觸就是，一定要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。那么就如何提高自身素質(zhì)的問題，我結(jié)合培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，將自己的感受匯總?cè)缦拢?/p>

1、多閱讀

“學(xué)高為師”，顧名思義，學(xué)問高，學(xué)識(shí)博的人才可以當(dāng)老師。要想學(xué)生擁有一碗水，老師先要具備一桶水�？墒牵�在我們的實(shí)際中，又有多少老師養(yǎng)成了主動(dòng)看書的好習(xí)慣呢？一個(gè)學(xué)期總共又看了多少書呢？我自己就是一個(gè)例子，平時(shí)上班很辛苦，好不容易挨到周末了，平時(shí)還指望著周末看看什么書，可每到這時(shí)候就全忘了，不知不覺一天就過去了，事后，只是給自己留下了一片嘆息。

而聽了培訓(xùn)很受啟發(fā)，我們老師不但要養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，還要看各種各樣的書。不要停留在專業(yè)書上，例如兒童文學(xué)也可以看，它可以讓我們進(jìn)一步的了解學(xué)生，貼近學(xué)生。這樣一來，日積月累，你就會(huì)在不知不覺中學(xué)到很多東西，你的文化底蘊(yùn)深了，才會(huì)幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、勤練讀

趙之林老師的朗讀是很有魅力的，著實(shí)令我們青年老師羨慕不已。趙老師的語言是如何具有如此的魅力呢？趙老師講也許這跟先天的資質(zhì)有一定的關(guān)系。但是，他更喜歡播音，在大學(xué)時(shí)代，他每天利用中午吃飯的時(shí)間到廣播室為大家廣播。它讓我真切的明白了一分耕耘一分收獲的道理，趙老師的朗讀之所以這么好，這與他的辛勤付出是分不開的，作為我們年輕的老師，難道不更應(yīng)該像趙老師學(xué)習(xí)嗎？

3、多動(dòng)筆

“每次要求學(xué)生的習(xí)作，老師要先寫一篇下水文”�；叵胱约�，也教了十幾年書了，也讓學(xué)生寫了好多作文了，可是有時(shí)侯只會(huì)埋怨學(xué)生不會(huì)寫，怎么就沒有想過自己也來寫寫呢？如果連自己都寫不出來的文章，那就沒有必要讓學(xué)生去寫了，就可以去換個(gè)新的題目，這樣也可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生增加寫作文的興趣。是啊，自己還真得好好反省一下，另外，作為老師，還可以寫寫論文，心得什么的，也要多鍛煉文筆，要不然，時(shí)間長了，到時(shí)候要寫點(diǎn)什么東西卻連半個(gè)字也擠不出來了。

總之，我認(rèn)為，這次培訓(xùn)非常有價(jià)值，它不僅讓老師觀看了教學(xué)實(shí)況，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，而且還讓我們提升了自己的教學(xué)理念，更實(shí)際的指導(dǎo)了我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎么做�？傊�，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力錘煉自己的基本功，爭取早日成為一名出色的語文教師。

非常高興有機(jī)會(huì)參加本期骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)質(zhì)課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短，但卻使我收益匪淺。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在觀摩活動(dòng)中，王文麗老師執(zhí)教的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一課給我留下了深刻的印象。王老師對于課文的把握，對于學(xué)生的引導(dǎo)，都是十分到位的。之所以有這樣的教學(xué)效果，在于王老師的新理念：教給學(xué)生方法，讓學(xué)生體會(huì)文章，領(lǐng)悟表達(dá)的思想。為了講好這節(jié)課，讓學(xué)生很好的理解白求恩這個(gè)人物形象，王老師首先就認(rèn)真研讀課文，通過自己觀看錄像深層次地理解人物，做到心中有數(shù)，所以學(xué)生在提任何問題時(shí)都能給與解答，使白求恩這個(gè)人物形象深深的印在了學(xué)生心中，取得很好的教學(xué)效果。聽過課，我在想：王老師為講好這節(jié)課所做的努力值得我去學(xué)習(xí)，把文本的內(nèi)容如何轉(zhuǎn)化成給學(xué)生心靈震撼的思想，需要老師下大力氣研究，需要老師首先要入情入境，這樣才能取得好的教學(xué)效果。其次，真正做到心中有數(shù)。即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生實(shí)際，要想到學(xué)生課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)的引導(dǎo)這些，對于老師講授都要考慮完全，才能很好的完成教學(xué)任務(wù)。

通過看課、聽專家的講座，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，深化了語文學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)了對語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解，加深了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及語文教學(xué)實(shí)踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。二、積極實(shí)踐，不斷提升完善

首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。其次把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。不斷向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。使自己有過硬的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。三、今后的工作目標(biāo)

學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。同時(shí)，感謝學(xué)校給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝崇文培訓(xùn)學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝各位專家、老師給我們帶來的新理念。在以后的日子里，我會(huì)再接再厲，爭取更大的成績！

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