初三物理教學工作總結(jié)
初三物理上學期期末教學工作總結(jié)
在本學年度任九年級(1)、(2)、(3)、(4)四班的物理教學工作,同時任新老師的師傅,在本學年度,工作上任勞任怨,勤奮刻苦、踏踏實實,一心撲在學生的身上,在教育與教學上一切為學生的發(fā)展,本學年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下:
一、思想上重于教育事業(yè),恪守教師職責,為人師表,絕不做有損教師的事,樂意為一切學生服務。二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中,堅持學生為主體。
本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。期末考試成績優(yōu)秀率16.86%、及格率42.57%、平均分57.92四、今后工作和打算:
在今后的教學上,將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時,盡自己最大努力幫助新教師的成長,同時自身也要加強素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,為學校和學生的發(fā)展作出自己最大的貢獻。
初三物理上學期期末教學工作總結(jié)
邵福山
唐縣啟明中學201*-1-
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工作小結(jié)
轉(zhuǎn)瞬之間,一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了,有許多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)
課堂教學是學生學習的核心,本學期本人擔任了初三2個班的物理教學任務,另加一個初一(2)班的生物,一共三個班,又是畢業(yè)班,所以更覺得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先,有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排,力求在本學期把新課結(jié)束,再完成第一輪第二輪的復習,最后的模擬考試。其次,將每個階段的內(nèi)容進行分段備課,使得備課更加具有系統(tǒng)性,同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。第三,在知識點復習中,注意不斷改變教學模式,保持學生的學習興趣。第四,針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,反復思考:學生要掌握的知識內(nèi)容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學過程,而學生的時間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學生著想,既利于他們的身心健康,又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的:
備課:研究課程標準,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據(jù)學生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。批改:全批全改,作業(yè)以分數(shù)的形式批改,多進行課前或課后小考,及時反饋。
輔導:利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不善于表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對中考說明要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.
同事間團結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究布置學生作業(yè),互相取長補短;一起研究作業(yè)量,有共同的目標,同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,做人的原則,做個好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
本學期學校初三共有9個班級,本人擔任了初三(1)(9)班的物理教學任務。在整個學期時,初三物理組互通有無,充分發(fā)揮備課組的作用,保證整個初三年級的復習穩(wěn)步進行,做到共同進步。
教學的主導力量是教師本身,在完成自己的教學工作的同時,我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力,終于圓滿完成了初三的教學工作。
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