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初三化學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 16:14:47 | 移動端:初三化學(xué)工作總結(jié)

初三化學(xué)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期初三化學(xué)工作總結(jié)初三年級李琦

本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)對一學(xué)期的化學(xué)工作總結(jié)如下:

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

新課程標(biāo)準(zhǔn),對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用。

今年試題類型涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容越來越多,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但我已開始按照新課程的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。5、進(jìn)行章節(jié)驗(yàn)收,確保教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué),通過師生互動,共同努力,完成了教學(xué)目標(biāo)。每章學(xué)完后測試一次,期末總復(fù)習(xí)期間每章又驗(yàn)收一次。本學(xué)期共考試十七次,并都有成績記載。這樣促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。對競賽學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),額外給他們布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,以《典中點(diǎn)》為輔導(dǎo)樣本,作創(chuàng)新題,競賽題,并完成C卷。每次檢查都有記錄。從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

7、全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后才能取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,這期初三化學(xué)取得了比較好的成績,今后我們將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)方法要創(chuàng)新初三年級李琦

教師不應(yīng)停留在傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”上,應(yīng)勇于進(jìn)行教改和探索,根據(jù)教學(xué)的目的和要求對學(xué)生進(jìn)行因材施教,創(chuàng)新性地選擇教學(xué)方法,以教師的創(chuàng)造性去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法著眼于知識的傳授,多用講授法、演繹法,學(xué)生被動地接受知識,接受知識的情況僅依靠于習(xí)題的反饋,極易陷入題海。而創(chuàng)新形式的教學(xué)方法是多種多樣的,有歸納法、發(fā)展問題教學(xué)法、內(nèi)容不完全教學(xué)法等。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,優(yōu)化組合、靈活運(yùn)用理想的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的機(jī)會,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生自覺積極地去學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新地去思維,融會貫通地去掌握知識技能,提高分析問題、解決問題的能力。

在具體操作過程中,化學(xué)教師要充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),利用假說法創(chuàng)設(shè)情境,可以刺激和保持學(xué)生對化學(xué)的興趣和注意力,使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中,可不按教材安排的教學(xué)順序,先由泡沫滅火器原理入手,通過演示碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng),結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)由學(xué)生討論獲得二氧化碳的方法及原理,歸納出在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳方法。并且對學(xué)生提出的其他方法也給于鼓勵,激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

教師還要能夠提出啟發(fā)性問題,給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境。思源于疑,沒有問題,就無從思維,何談創(chuàng)新?只有教師學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同討論,才能教學(xué)相長。同時(shí)在分析問題的過程中及時(shí)反饋及時(shí)解決問題,并且在學(xué)生解決問題的過程中創(chuàng)新思維得到長足的發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)《空氣》一節(jié)時(shí),針對實(shí)驗(yàn)可提出為什么紅磷要過量,何時(shí)讀數(shù)比較準(zhǔn)確?在學(xué)習(xí)《常見的鹽》一節(jié)中氯化鈉時(shí),可提出如何除氯化鈉中少量的氯化鈣、氯化鎂,然后還可問如何出去氯化鈣中的氯化鈉。通過問題的提出可激發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生分析問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,更能為學(xué)生的創(chuàng)新提供實(shí)踐機(jī)會。

在科技日新月異的今天,上課如果仍是一支粉筆、一本寫得密密麻麻的備課

本,無疑是墨守成規(guī)、不求創(chuàng)新的表現(xiàn),這樣怎么會有一個(gè)創(chuàng)新的氛圍?創(chuàng)新教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化,標(biāo)志是電腦化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化,F(xiàn)代科技應(yīng)用于教學(xué)中是時(shí)代的需要,創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境的需要。新的教學(xué)手段為創(chuàng)新教法提供了技術(shù)支持,并且更能激發(fā)學(xué)生新的思路,另外教師能熟練運(yùn)用新技術(shù)這對學(xué)生無疑是一創(chuàng)新表率。

在化學(xué)的教學(xué)中常用到假說法來激發(fā)學(xué)生的思維,但這種假說如果僅僅停留在語言的表達(dá)和理論的分析上,是不足以激起學(xué)生的共鳴,不能為其所接受的。如果做實(shí)驗(yàn),很多假設(shè)的情況是課堂條件下無法完成或者具有一定的危險(xiǎn)性的,此時(shí)計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)就有用武之地了。如在學(xué)習(xí)氫氣性質(zhì)時(shí),點(diǎn)燃不純氫氣啟普發(fā)生器會發(fā)生什么情況,一般只由教師口頭闡述,而借助軟件演示將給學(xué)生一個(gè)直觀、深刻的印象更易接受。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在社會各個(gè)領(lǐng)域飛速發(fā)展,擁有電腦并上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增,教師可以利用這一點(diǎn)在課堂之外與學(xué)生交流、指導(dǎo)學(xué)生,而不再局限于學(xué)校、地區(qū)甚至國家的不同,實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。

時(shí)代在呼喚創(chuàng)新型人才,創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新教育。在迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)中,創(chuàng)新教育將歷史性地承擔(dān)起知識和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的偉大使命。

化學(xué)教研組工作總結(jié)

李琦

時(shí)間真的過的很快,轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了,下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。

我組現(xiàn)在一共有7人,我感覺最深的是我們化學(xué)組的人雖然人不多,但都是精華,也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明,所以我們就用加倍的努力來彌補(bǔ),不露山不露水,都只會勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手,在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn),也正是我們的這一特點(diǎn),一直以來我們化學(xué)組在歷年的中考中,可以說為作出了一定的貢獻(xiàn)。

在教科研方面,我組有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是以實(shí)驗(yàn)見長,“沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”,我們始終來記這一點(diǎn),我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”,希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)(如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等),都設(shè)計(jì)成多媒體演示,讓學(xué)生從感性上升到理性,也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在自編隨堂配套習(xí)題上,我組也是啟動比較早的,我們在上學(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃,開始建立試題庫,不再用現(xiàn)成的成本參考書,準(zhǔn)備三年完善,F(xiàn)在經(jīng)過四位老師的辛苦努力,習(xí)題庫已基本成型,這樣一來我們可以針對不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題,讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。

在教學(xué)常規(guī)管理上,我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求,我們每年學(xué)期初都會詳細(xì)的制定工作計(jì)劃,每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課,希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節(jié)課知識點(diǎn)的最佳切入點(diǎn),以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得,希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我

們也在探索怎樣把化學(xué)和社會、生活聯(lián)系起來,也盡量做到寓教于樂,我們希望讓學(xué)生對我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡,從學(xué)生對我們化學(xué)老師的滿意程度。

我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我,也取得了一定的成績,。

雖然我們現(xiàn)在的成績有些微不足道,但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富,那就是我們都很年輕,相信我們有很大的發(fā)展空間,并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好,在理論方面請他將來多指導(dǎo)。最后,我要說的是,我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅,相信我們,我們會擁有一片蔚藍(lán)的天空。

李琦

《化學(xué)教研組工作總結(jié)》

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初三化學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)龍景勇

今年我擔(dān)任初三(3)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于很多學(xué)生跑校,沒有時(shí)間看書或復(fù)習(xí),面對每周四課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際

教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

友情提示:本文中關(guān)于《初三化學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初三化學(xué)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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