初二上語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）、（2）兩個班的語文教學(xué)工作。這是我中途接手的兩個平行班，接手之初一個是平行班的第14名，即倒數(shù)第一，一個是平行班的第9名。后來在班級老師的支持和個人的努力下，兩次月測都有大幅度的進(jìn)步，先后分別進(jìn)入年級平行班第12名和第2名。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，我個人有以下一些體會。

一、潛心鉆研教材，認(rèn)真做好備課。盡管我有多年的教學(xué)經(jīng)歷，但我對自己的每一堂都是認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。從教材中細(xì)心挖掘教學(xué)的要點(diǎn)，分析可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)，思考課堂教學(xué)中如何處理教材中的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)。甚至根據(jù)兩個班的學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，避免“一刀切”。同時(shí)也不放過學(xué)生練習(xí)題的備課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、作業(yè)時(shí)間，以及練習(xí)和課堂教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系等，確定練習(xí)的難易度和練習(xí)量。

二、細(xì)心研究課堂教學(xué)藝術(shù)。這一點(diǎn)我主要從三個方面著手：一是認(rèn)真研究常規(guī)課堂，每次聽備課組同行老師的課，我會一方面仔細(xì)記錄老師的課堂教學(xué)步驟和內(nèi)容，另一方面我會思考如果這個內(nèi)容我來教該怎樣做，這個環(huán)節(jié)我將怎樣處理，每聽一堂課我都會當(dāng)堂整理出個人的教學(xué)思路來。此外我會從語文的性質(zhì)和學(xué)生的參與度，以及一定的教學(xué)效果來認(rèn)真中肯的評價(jià)課堂教學(xué)，并和同行誠實(shí)謙虛的交流。有時(shí)也會把感受總結(jié)成文，如《評課側(cè)記》、《評課側(cè)記》等。二是及時(shí)反思個人的課堂教學(xué)。我每天有寫日記的習(xí)慣，如果遇到當(dāng)天的課感覺很精彩或有很大欠缺，我會及時(shí)總結(jié)，寫出課堂教學(xué)反思。如本學(xué)期我寫的《我教》、《教后感》等。三是認(rèn)真探究名師的課堂教學(xué)。很多時(shí)候我會在網(wǎng)上觀看特級教師的視頻教學(xué)和閱讀他們的課堂實(shí)

第1頁共4頁錄以及教案。像于漪、李鎮(zhèn)西、程紅兵、程翔、李衛(wèi)東、胡明道、黃厚江、余映潮等，這些在我國中學(xué)屆當(dāng)今頗負(fù)名氣的語文教學(xué)大師經(jīng)常是我光顧的對象。我除了詳細(xì)記錄他們的教學(xué)過程，還通過仔細(xì)琢磨寫出3-500字的聽后感受。如本學(xué)期我就寫了《程紅兵教學(xué)摘要和感評》、《胡明道教學(xué)摘要和感評》等上10篇聽后感。通過研究這些名師處理教學(xué)內(nèi)容的方法、展示課堂教學(xué)思路的藝術(shù)、以及課堂提問的方式和師生對話的方法等，從而為自己的課堂教學(xué)帶來了很大的幫助或啟迪。三、用心強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理。本著以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)原則，在班級建立了合作學(xué)習(xí)小組，并制定了詳盡的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)主要從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、早晚讀表現(xiàn)等方面來制定。由課代表管理小組長、小組負(fù)責(zé)組員的模式，每周一小結(jié)，評定出最佳學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長和待進(jìn)學(xué)員、待進(jìn)小組長。并由值日課代表做總結(jié)、優(yōu)秀學(xué)員做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、待進(jìn)學(xué)員完成500字的說明書。小組的制定形成了良性的比、超、趕、幫的競爭機(jī)制、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作機(jī)制。通過有效的學(xué)習(xí)管理，從而大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本著培優(yōu)輔差、面向全體的原則，我經(jīng)常會找學(xué)生個別交流，鼓勵學(xué)生或幫助學(xué)生認(rèn)識問題。會經(jīng)常跟班主任交流班級和學(xué)生的情況，共同商討管理的辦法。

當(dāng)然，通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，自己在許多方面還做得不夠。如，合作學(xué)習(xí)小組機(jī)制的建立，在評價(jià)細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，課代表和學(xué)習(xí)小組長需要在管理上加強(qiáng)培訓(xùn)。在評價(jià)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程之間不能很好的有效的聯(lián)系。此外個人的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，諸如定課題來進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐探究；廣泛閱讀努力提升個人的文學(xué)修養(yǎng)等。

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初二語文教學(xué)工作總結(jié)

閆娜

201*

至201*學(xué)年度，我擔(dān)任初二年級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初二的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試�？傊�，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為市十五中的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

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