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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(1)1

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(1)1

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班,其中一個班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另一個班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

謝宏偉

201*年12月

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教工作

本期,我真的教育教方。各方面格要求自己,向老教教,合本班生的情,勤勤,兢兢,有、有、有步地展教育教工作。立足在,放眼未,使今後的工作取得更大步,本期教行工作。,克服缺,,往,以促教育工作更上一。一、精心,真

不但生而且教材教法,根教材容及生的,的型,定用的教方法,教程的程式及安排都作了的,真好教案。每一都做到"有而",每堂都在前做好充分的,作各利於吸引生注意力的有趣教具,後及作出,好教後,真按搜集每的知要,成集。

二、增上技能,提高教品

力求解清晰化、理化、化、情感化、生化,做到索清晰,次分明,言意,深入出。在堂上特注意生的性,加生交流,充分生的主作用,生得容易,得,得愉快;注意精精,在堂上老得量少,生口手量多;同在每一堂上都充分考每一次的生需求和能力,各次的生都得到提高。在生普遍反映喜上文,就以前文的生都於上了。三、心教其他老

在教上,有疑必。在各章的上都徵求其他老的意,他的方法,同,多老的,做到,人的,克服自己的不足,常常邀其他老,徵求他的意,改工作。四、真批改作

置作做到精精。有性,有次性。了做到,我常常到各大店去搜集料,各助料行,力求每一次都起到最大的效果。同生的作批改及、真,分析生的作情,他在作程出的作出分,行透切的,有情及改教方法,做到有的放矢。五、做好後工作,注意分教

在後,不同次的生行相的,以足不同次的生的需求,避免了一刀切的弊端,同加大了後生的力度。後生的,不限於知性的,更重要的是思想的。要提高後生的成,首先要解他心,他意到的重要性和必要性,使之萌趣。要通各途激他的求知欲和上心,他意到不是一任,也不是一件痛苦的事情,而是充趣的。而自的把身心投放到中去。

,後生的化,就由原的粗暴、制化到自的求知上。使成他自我意力度一部分。在此基上,再教他的方法,提高他的技能。真地做好查漏缺工作。後生通常存在很多知,些都是後生化程中的拌石,在做好後生的化工作,要特注意他,把他以前的知充完整,,他就得,步也快,趣和求知欲也之增加。六、推素教育

目前的考模式仍然比,定了教的教模式要停留在教育的次上,此,我在教工作中注意了生能力的培,把受知、技能和展智力、能力合起,在知面上注入了思想情感教育的因素,生的新意和新能力。生的各素都得到有效的展和培。七、狠抓

我所教的班,其中一班我是班主任,生比重科,上的候比真,大部分生都能心,後也能真完成作。但有不少的生,因怕班主任,上存在的不敢老,作也因怕分低而找人的抄,就重影了成的提高。此,我狠抓,在班提倡一真、求的,批抄作的行。此同,了提高同的性,展了活,在生中起一你追我的。

而另一班然有做他的班主任,但大部分同很感趣,也,只是差生面太大了,後生基太差,考成都很差,有些同是常不及格,我找差生,解原因,有些是不感趣,我就跟他文的重要性,跟他一些有趣的文故事,提高他的趣;有些是有努力去,我提出批以後再加以鼓,他定下目,督促他,助他。

一些生基太差,抱著破罐子破摔的度,或分自卑,考怯等,我就助他找出合自己的方法,分析原因,鼓他不要害怕失,要自己信心,且要在平多多,多什。同,一有步,即使很小,我也及地表他。一期,大部分的同都成了勤苦的,形成了良好的。宏201*年12月

精品文

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