初一語文教學工作總結 陳鶴婷

初一語文教學工作總結

陳鶴婷

這學期我擔任初一年級1、2班語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從成為一名老師開始，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

擴展閱讀：陳鶴婷撰稿 先鋒頌——我身邊的優(yōu)秀黨員張國立

我身邊的優(yōu)秀黨員

記平谷區(qū)第七中學張國立老師時光飛逝，新世紀的華美樂章已經奏響了十載。在這個新的歷史時期，黨員教師應當以怎樣的面貌出現(xiàn)在群眾中間？應當有哪些與眾不同的“過人之處”？這樣的疑問時常在我的心頭縈繞。帶著這些問題,我在校園中觀察著、尋覓著、感受著。就這樣,一位黨員教師的身影走入了我的視野，從他平時的一言一行中被感染，他就是默默耕耘在平谷第七中學的張國立老師。

張國立老師是我們平谷第七中學的一位教師，他是一位老黨員了，在教學的崗位上辛勤工作了近四十年�，F(xiàn)任平谷七中初一年級組組長，并兼任一個班的數學教學，對于一個已經五十多歲的老教師來說，可以說是任務繁重。他既是教學任務的執(zhí)行者，又是學校工作的管理者。既是學校工作的中堅力量，又是教師工作的引領人。在工作中他既擔任著上傳下達的角色，又是一座溝通上下工作的橋梁�；貞洀埨蠋煹墓ぷ魑腋形蝾H深。一、光榮的歷史

今年是張國立老師從教生涯的第三十八個年頭，在前面的三十七年中當了三十七年的班主任，帶了三十個初三畢業(yè)班。在全校畢業(yè)班中，他教的學生每年升入市、區(qū)重點高中的人數最多。三十八年來為黨的教育事業(yè)付出了青春熱血與汗水，同時多次獲得區(qū)級“育人標兵”、“骨干教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產黨員”、“師德標兵”等榮譽稱號，受到各級領導的好評。所寫論文多次在全國、市、區(qū)級評比中獲獎，被學校樹為先進典型。二、愛崗敬業(yè)，默默奉獻

作為一名共產黨員，張老師有著堅定的共產主義信仰，積極參加黨組織的各項活動，努力使自己的行為和黨中央保持一致，處處以身作則、身先士卒。

在工作中，他始終堅持在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。在學習工作中，他堅持科學發(fā)展觀，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度，取得了顯著成就，在數學教學中擁有較高的聲譽和威望，為數學教學作出了貢獻。

穩(wěn)中求實，是做好本職工作的前提。張老師的工作煩瑣、忙碌，但本著為教育教學服務的宗旨，在工作中努力做到井然有序，忙而不亂，合理安排，穩(wěn)中求實，做好本職工作。

（1）在擔任初一年級組組長的這些日子里，張國立老師每天最早到校，檢查初一六個班的學生到校情況，最晚下班，查看學生的放學情況，并且，每周日學校住宿生返校，張老師堅持每周日到校查看情況，一發(fā)現(xiàn)沒有按時到校的學生，立刻和其家長聯(lián)系，了解學生的狀況。

（2）在教學上，張老師負責初一（6）班的數學教學。在平谷七中，張國立老師的數學課上得生動活潑是出了名的。他講課理論聯(lián)系實際，把一些抽象的數學概念形象化、具體化。比如在講初三數學拋物線時，他從平谷世紀廣場的噴泉引入，讓學生帶著興趣在寬松、和諧的課堂氣氛中盡情探索、討論，展現(xiàn)自己的才華�！白尣宦斆鞯膶W生變聰明，讓聰明的學生更聰明�！背浞终{動學生學習的主動性和自覺性。同學們感慨地說，我們從張老師的課中嘗到了數學的樂趣！而且，張老師不斷鉆研教材，因材施教，對學習有困難的學生悉心指導，中午時間常常犧牲自己的休息時間幫差補缺，真正做到了關心一切學生，不放棄一個學生。也正因為如此，學生們都愛聽他講課，在學校組織的“我最喜歡的老師”和“我最喜歡的課”民意測驗中，他的得票率最高。三、關心學生，家長信賴

擔任教師工作的近四十多年來，張國立老師用心愛學生、關心學生，和學生、家長以心換心，建立起良好的情感紐帶，贏得了學生的愛戴和家長的信賴。（1）在張老師的班主任工作生涯中，遇到過這樣一個學生。這個學生在城關某中學念不下去了，眼看整個一生就要毀了，家長經別人介紹含淚把孩子送到了他的班上，經過一段時間的觀察，他發(fā)現(xiàn)這個孩子聰明好動，貪玩，沒有毅力，針對這個孩子的實際情況，他制定了相應的教育策略。第一，嚴格要求。第二，對該生個方面給予關愛和鼓勵，讓他積極參與各項活動。第三，經常和家長保持聯(lián)系，又是一個月的電話費就一百多。第四，充分利用寬容和藝術魅力去關心、鼓舞教育該生。就這樣，幾個月下來受到了顯著的效果。而且，該生最后考上了平谷中學，在高中時該生以他為主角的作文《我的班主任》獲得了市級作文競賽二等獎。當考上大學時，家長感動地對他說：“孩子能有今天完全是張老師教育的結果�！�

（2）辦公室、教室、走廊、操場、寢室、食堂都是他和學生交心談話的地方，也是他和家長以心換心的地方。他堅持和學生、家長談心，了解學生的思想動態(tài)、學習情況，并根據學生的實際情況進行指導；及時向家長匯報學生的學習情況、在校表現(xiàn)，盡最大努力爭取家長的支持，一起努力教育好學生。

愛心鋪就成功路、智慧沐浴新教壇，這是他的人生真實寫照。近四十年來在教學崗位上，張國立老師始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，當好表率，并成功的以其高尚的人格魅力感染了一批又一批學生，影響了一個有一個身邊的同事。

忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，做一個組織信任、家長滿意、學生喜歡的優(yōu)秀教師是張國立老師畢生的追求，他用愛心、耐心和責任心詮釋了科學發(fā)展教育教學事業(yè)的真諦。我們相信，他在今后的學習、生活和工作中，會繼續(xù)加倍努力，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務技能水平，成為一名更加優(yōu)秀，更加出色的共產黨員。

撰稿人：陳鶴婷201*．12．

友情提示：本文中關于《初一語文教學工作總結 陳鶴婷》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初一語文教學工作總結 陳鶴婷：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初一語文教學工作總結 陳鶴婷》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/407530.html

• 上一篇：中學數學教學工作總結
• 下一篇：古寨中學數學組工作總結