201*-201*年高三教學工作總結

201*-201*年高三地理教學工作總結

劉盛敏

記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。我一直這樣認為：作為一位剛參加工作的新教師，來到廣寧中學不足三年能夠上高三，是托學生的福跟著上高三。趁班主任工作之余，一直私底下暗暗使勁，提高自己的教學能力，尤其是關注高考信息多做一些地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，對于腹無經(jīng)驗和資本的我，自己總算挺過去了，并且高考成績出來后較好地完成了任務，對于高三工作有了初步的認識。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，落級領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下。1、注重細節(jié)、講求效率：充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的

每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、及時檢討、總結反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺�？傁Ｍ�在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。

4、全批全改、及時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們如何科學地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。

注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關注信息、把握走向

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在高

考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

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201*-201*學年度第一學期高三語文教學工作總結

伴著嚴冬的寒意，高三第一學期的工作步入尾聲。下面我對自己的語文教學工作做如下總結：本學期我承擔高三二班的語文教學工作，這是理科普通班。如何提高學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期教學中的重中之重。一、思想政治方面

樹人應先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛集體，關心他人，團結同志，尊重學生，以自己的人格魅力影響學生，教育他們成人成才。

二、教育教學工作1、樹立學生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵�許多學生認為考本科毫無希望，他們放任自流，得過且過。面對這樣的情況，我認真配合班主任在期中考試總結會上，讓成功的學生的介紹經(jīng)驗，讓進步較大的學生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心，認清現(xiàn)狀，放手一搏，形成“我要學”的良好習慣。在平時的教學中也善于抓住學生的閃光點，讓學生在表揚中成長。

2、課堂教學，指導為主

要真正改善和提升教學質量，老師應精于講述，即進行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導。同時，也要給學生學習的時間、空間，讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣。

3、抓好常規(guī)，突破重點

語文學科知識點多，分布廣，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點，多積累，多練習，為高考的最后沖刺夯實基礎。如成語、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓練要常抓不懈，每天課堂進行一個小訓練，做到理論和實際相結合。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，教材的復習要在原有的基礎上有所突破，形成一個知識樹，學生有一個基本的答題思路。從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，彌補原有的知識缺陷，達到有效復習的目的。

4、精選習題，優(yōu)化訓練

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要讓學生能更好將知識運用到實際做題中去，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題密切結合考試說明，適合遼寧高考題型特點，我們出了四次月考題，選用一套月考題。5、上好講評課

結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增強學生對考試的認識。

在每次月考結束后，我都認真分析學生的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流得失分的原因及存在問題。

講評中引思路，給時間，講技巧，富有針對性，講評后，引導學生查缺補漏，深化鞏固，突出實效性。

6、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度，堅持課外積累閱讀，提高學生的寫作能力。總之，半年的工作在領導的正確領導下，全體師生的共同努力下順利結束，有成績，也有不足。在這半年里，我認真完成領導交給的代課任務，并取得良好的效果。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中。

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