廿里堡小學(xué)201*年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

廿里堡小學(xué)201*年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

沈文亮

為了加強我校教學(xué)常規(guī)的管理，提高我校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的教導(dǎo)（教學(xué)）工作計劃，教導(dǎo)處在期中前進行了一次教學(xué)常規(guī)全面性的檢查，基本情況尚好。本次檢查的內(nèi)容較多，有教師的教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢查、教學(xué)研究等內(nèi)容。經(jīng)過教導(dǎo)處和教研組的合作努力，經(jīng)過一個下午的時間，終于完成了這次期中前的廿里堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查任務(wù)。在此向全體老師們作簡單的反饋，望提出寶貴的建議。具體見下表：

廿里堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查反饋表

檢查時間：201*年4月24日姓名楊愛萍高玉芹王作貞井光寶趙沙沙（二數(shù)）（四數(shù)）（三語）（五語、（四語、項目二英語）英語計劃擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。21課時，規(guī)范。欠備教學(xué)準備，旁批。擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。36課時，規(guī)范。欠選擇合適的教學(xué)媒體。擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。27課時，規(guī)范欠備教學(xué)準備，旁批。擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。37+31=68課時，欠備教學(xué)準備，旁批，欠部分教學(xué)反思。擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。26課時，欠備教學(xué)準備，旁批。劉云（六語）擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。24課時，欠備教學(xué)準備，旁批。李雪華）擬寫完整，執(zhí)行狀況尚好。欠上交教導(dǎo)處一份。37+28=65課時，欠備教學(xué)準備，教案簡略，沒有備好單元設(shè)計，旁批，欠部分教學(xué)反思。基本達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，未使用教具備課上課基本達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，但未使用教達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，上公開課時使基本達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，數(shù)學(xué)課時使基本達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，未使用教具基本達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，未使用教具達到《廿里堡小學(xué)課堂教學(xué)評價要點》，未使用教具課具課件。用。用簡單國撥的教具。18次(作文4次，單測4次；缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。課件。課件。件。課件。作業(yè)批改18次。認真、及時，較規(guī)范。但缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。22次（月考1次，單測2次）。認真、及時，較規(guī)范。缺少部分對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。17+14次(作文2次，單測1次；數(shù)學(xué)單測2次）；共31次。缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。16次(單測2次；缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。16次(單測2次；數(shù)學(xué)單測2次）；共39次。批改時有誤改。缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。19+17次(單測2次；數(shù)學(xué)單測2次）；共36次。缺少對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的激勵性的評語。其中有一次單測的應(yīng)用題為給學(xué)生做任何記號。輔導(dǎo)檢查計劃完整計劃完整計劃完整計劃完整計劃完整計劃完整計劃完整主要用筆試，缺少試卷講評案。主要用筆試。主要用筆試，缺少試卷講評案。聽課已達11節(jié)，主要用筆試，缺少試卷講評案。聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時主要用筆試，缺少試卷講評案。聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時擬寫講評主要用筆教案較詳試，缺少細，認真。試卷講評案。聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時教學(xué)研究聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時聽課已達6節(jié)，差要求教師聽課節(jié)次2課時總的來說，本次檢查的結(jié)果是比較好的，從上表即可以看得出，我們?nèi)〉玫某煽�，都是全靠老師平時的工作認真，這是我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長期以來不斷得以提高的重要保證。通過本次檢查，希望我們?nèi)�體教師從中找出不足，找出差距，看看自己還有哪一方面做得不到家，在今后的時空里要及時地趕上來，力爭在期末時獲得更優(yōu)異的成績。廿里堡小學(xué)201*年4月22日

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廿里堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

沈文亮

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此1月7日我們組織有關(guān)人員，對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課及作業(yè)批改、學(xué)生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。一、好的方面1、備課方面。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等；如王作貞、楊愛萍、高玉芹等教師的教案上的二次修改可謂是“滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課，有的大作文批改過于簡單或未批改。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進行必要的說明。

2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

附表：廿里堡小學(xué)201*-201*第一學(xué)期常規(guī)檢查表

廿里堡小學(xué)201*-201*第一學(xué)期常規(guī)檢查表

學(xué)生作業(yè)檢查姓名年級學(xué)科周課時數(shù)楊靜一年級語文一年級思品一年級傳統(tǒng)一年級安全一年級寫字一年級美術(shù)二年級美術(shù)五年級美術(shù)二年級語文一年級音樂二年級寫字二年級思品二年級傳統(tǒng)二年級安全二年級音樂三年級思品三年級音樂三年級閱讀三年級寫字三年級傳統(tǒng)三年級美術(shù)三年級傳統(tǒng)五年級英語83111422248214311272211512144應(yīng)備個數(shù)實實備個際聽課數(shù)131819203281927二等29三等一等2927一等28二等二等1725二等學(xué)生作業(yè)實際量化數(shù)單元質(zhì)量分析量化等次聽課量表單元質(zhì)量分析數(shù)節(jié)881133111122222244118822114413331111227711222211115522114411吳法步一年級數(shù)學(xué)44620劉平平一年級英語楊愛萍二年級數(shù)學(xué)王作貞三年級語文孫桂香三年級數(shù)學(xué)李雪華三年級英語447六年級英語四年級傳統(tǒng)四年級安全四年級思品四年級美術(shù)中華大家庭四年級英語四年級閱讀四年級寫字二年級英語五年級民族五年級思品五年級綜合五年級傳統(tǒng)456音樂五年級閱讀五年級寫字六年級美術(shù)六年級傳統(tǒng)六年級民族六年級思品六年級閱讀六年級寫字3456信息六年級綜合四年級科學(xué)五年級科學(xué)六年級科學(xué)456年級環(huán)境45112219411541216161162112115412222114455111122221199441111554411221166116611116622111122111155441122222222111189111012514151919201*20201*18292828292829三等三等二等一等二等一等二等一等高玉芹四年級數(shù)學(xué)趙沙沙四年級語文井光寶五年級數(shù)學(xué)王偉偉五年級語文劉云六年級語文李榮明六年級數(shù)學(xué)沈文亮三年級科學(xué)趙翠蕓456年級安全

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