道南小學(xué) 201*-201*第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)

道南小學(xué)201*__201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析及期中考試工作總結(jié)

道南小學(xué)本學(xué)期期中考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下如期結(jié)束�，F(xiàn)就本次考試的成績(jī)及出現(xiàn)的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、試題、試卷質(zhì)量分析

本次期中考試，仍使用全區(qū)統(tǒng)一考卷，無(wú)論語(yǔ)、數(shù)、外語(yǔ)還是綜合試卷，試題考察的覆蓋面都較大，難易適中，個(gè)別試題新穎、靈活，注重主干知識(shí)考查，也出現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。通過(guò)比較，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)難或超綱的問(wèn)題，僅在個(gè)別試卷的配套答案上偶然出現(xiàn)不靈活、不夠準(zhǔn)確或者過(guò)于機(jī)械的問(wèn)題�？傊�，本次期中考試試題，比較符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，能夠起到公平公正地檢測(cè)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)效果的目的。

相對(duì)之下，在答卷方面，出現(xiàn)的問(wèn)題較多。除以往經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清，答題缺乏條理性，書(shū)寫(xiě)較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記不過(guò)關(guān)等問(wèn)題以外，最突出的另一個(gè)問(wèn)題是中低年級(jí)（特別是中年級(jí)）試卷上存在的基本技能訓(xùn)練出現(xiàn)嚴(yán)重不合格的現(xiàn)象。在此，特別提醒中、低年級(jí)的教師，在教學(xué)上，一到六年級(jí)是一個(gè)整體，任何年級(jí)段都不能出現(xiàn)必要技能訓(xùn)練的斷層面。希望中低年級(jí)的教師在今后的教學(xué)中，不能只圖眼前，一定要考慮到各個(gè)年級(jí)段的銜接問(wèn)題，不僅要教好基礎(chǔ)，還要注重常規(guī)訓(xùn)練，不要把包袱甩給將來(lái)。

二、評(píng)卷登分工作

本次考試管理工作各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、程序流暢，方法科學(xué)，在分發(fā)試卷和閱卷過(guò)程中均未出現(xiàn)大的失誤和疏漏，成績(jī)真實(shí)可靠，保證了考試的嚴(yán)肅性。但在、監(jiān)考、登分和其他過(guò)程中出現(xiàn)了嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題。個(gè)別教師不能按時(shí)監(jiān)考，開(kāi)考幾分鐘以后仍不來(lái)教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。一部分教師在監(jiān)考過(guò)程中任由考生用修正液在桌面上亂涂亂畫(huà)，甚至于拆卸桌椅，破壞公物。更有多個(gè)教師監(jiān)考完畢后不關(guān)燈，不鎖門(mén)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。登分過(guò)程中，個(gè)別教師極不認(rèn)真，松松垮垮，敷衍了事，給教導(dǎo)處的工作造成極大影響。對(duì)于以上行為，在此提出來(lái)批評(píng)，希望這些教師好自為之，不要把工作當(dāng)兒戲。下此不要再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

通過(guò)本次考試，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可喜的現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)的教師通過(guò)兩個(gè)多月的加班加點(diǎn)，在本次考試中取得了較大的進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)證明了一份耕耘，一份收獲的真理。有些班級(jí)的平均成績(jī)達(dá)到家90分以上，這是用辛勤的汗水換來(lái)的，充分體現(xiàn)了他們對(duì)工作高度熱情、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。相比之下，個(gè)別班級(jí)的成績(jī)差距較大，希望這些班級(jí)的教師不要?dú)怵H，能夠迎頭趕上去。

另一個(gè)問(wèn)題是綜合成績(jī)普遍較差，個(gè)別班級(jí)八十分以上的成績(jī)不上十個(gè)，嚴(yán)重地不合格，希望這個(gè)問(wèn)題能夠引起各位教師的高度重視，以后教學(xué)中多注意方式和方法，提高成績(jī)。

總之，考試只是手段，不是目的。我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。對(duì)于一次考試的成功與失敗，既不盲目樂(lè)觀，又不妄自菲薄。只要我們善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們的工作就會(huì)朝著正確、光明的道路前進(jìn)。

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道南小學(xué)201*__201*學(xué)年度第二學(xué)期期末

教學(xué)質(zhì)量分析及考試工作總結(jié)

各位老師，大家好！我校本學(xué)期期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下如期結(jié)束。下面我從三個(gè)方面對(duì)本次考試中存在的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要分析。

一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析

本次考試，學(xué)校組織周密，嚴(yán)格考試時(shí)間及考試紀(jì)律，考試秩序良好，考風(fēng)端正，沒(méi)有學(xué)生作弊的現(xiàn)象。僅有個(gè)別老師不能按時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，甚至個(gè)別考場(chǎng)從頭至尾只有一位教師在監(jiān)考，給考試工作帶來(lái)極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進(jìn)行閱卷，評(píng)分準(zhǔn)確合理，能夠保證閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映學(xué)生的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生而言，這次期末考試是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)于教師而言，考試是教師工作態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，教學(xué)能力的檢驗(yàn)和交流。就這個(gè)意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。

就這次成績(jī)而言，各年級(jí)平行班之間較均衡，沒(méi)有太大差異�？傮w來(lái)看，各班學(xué)生高分率都不低，無(wú)論是及格率還是優(yōu)分率，許多班級(jí)均達(dá)到了較高水平，部分級(jí)組的語(yǔ)文成績(jī)還出現(xiàn)了滿(mǎn)分較多的情況，這是可喜的現(xiàn)象。這見(jiàn)證了過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，老

師們工作態(tài)度是是務(wù)實(shí)的、是執(zhí)著的，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進(jìn)取的、是向上的。一句話(huà)，我們的教師是值得尊敬的！二，存在的問(wèn)題

有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高，只注意了內(nèi)容，忽視了書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)語(yǔ)文基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。3、習(xí)作發(fā)揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少�？梢�(jiàn)老師在平時(shí)作文指導(dǎo)方面方式單一、隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。4、審題能力有待加強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。5、本次考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)英語(yǔ)及四年級(jí)綜全成績(jī)很不理想。其中一年級(jí)數(shù)學(xué)和二年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)都在八十分左右，這不符合我們對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。三年級(jí)英語(yǔ)試題量少，簡(jiǎn)單，但成績(jī)低，的確讓人擔(dān)憂(yōu)，這無(wú)形中會(huì)給將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)巨大的影響。四年級(jí)綜合，雖然題型較靈活，但成績(jī)差，顯然是該科教師輕視復(fù)習(xí)的結(jié)果。希望以上級(jí)組的教師能夠?qū)ふ以�因，設(shè)計(jì)對(duì)策，在今后的工作中防患于未然。

三、今后努力措施

針對(duì)本次考試，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。1、教案設(shè)計(jì)重實(shí)際，操作時(shí)重方法培養(yǎng)，重能力訓(xùn)練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出問(wèn)題與學(xué)生交流，向老師請(qǐng)教，有效地運(yùn)用好學(xué)習(xí)工具書(shū)和資料書(shū)等。3、針對(duì)學(xué)生情況設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)習(xí)成為一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力，讓提高學(xué)科成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。4、發(fā)揮同級(jí)組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，集思廣益，克難攻堅(jiān)。5、全體教師要端正意識(shí)，明確責(zé)任，不遺余力地搞教學(xué)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的飛躍，我們還需共同努力，做好學(xué)生的思想工作，懷著一種美好的心情，用積極上進(jìn)的態(tài)度投入到每天的學(xué)習(xí)中去。

說(shuō)到這里，我還要提醒個(gè)別教師對(duì)待工作的態(tài)度實(shí)在不夠認(rèn)真，聽(tīng)課記錄要求十八節(jié)，個(gè)別教師僅完成一節(jié)，甚至有些教師明明沒(méi)有進(jìn)課堂，學(xué)期結(jié)束時(shí)互相抄襲，作無(wú)用之功。個(gè)別教師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容零亂，沒(méi)有質(zhì)量，體現(xiàn)不出業(yè)務(wù)筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個(gè)人困難，隨意請(qǐng)假，造成個(gè)別班級(jí)教學(xué)秩序不穩(wěn)定，給學(xué)校管理也造成一定麻煩。如此種種，

都能直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量，希望這些教師能正視這些問(wèn)題，拿出教師應(yīng)該具有的師德風(fēng)尚，超越自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在平凡的崗位上多做貢獻(xiàn)。

各位教師，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我們又將繼續(xù)新的播種和收獲。我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。不以物喜，不以己悲。對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，作好準(zhǔn)備，迎接下一次的考驗(yàn)！

201*/7/13

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