綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

趙麗

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“有趣的漢子、我愛你，漢字、了解偉人、偉人的世界、美麗的扎染”主題，圍繞這幾個(gè)個(gè)主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯(cuò)了等等。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。

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綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

本學(xué)期四年級研究的主題是“舊課本的處理與再生”、“校園植物調(diào)查研究”、“關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究”、“辨別方向的探究活動”、“制作葉脈書簽”、“校園服務(wù)我能行”。

開展每個(gè)主題活動時(shí)，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料二、交流體驗(yàn)三、實(shí)踐操作四、總結(jié)活動

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的還較少，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動提供良好的條件。（4）在活動過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

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