課改工作總結
XX中學課改工作總結
時光飛逝,轉眼之間半年的時間過去了,在這半年的時間里,我們學校的課堂教學經歷了一場史無前例的巨大變革,轟轟烈烈而又從容有序。課堂改革搞的是熱火朝天、如火如荼,F(xiàn)將這半年以來的課改情況總結如下:
一、課堂教學模式的改革帶來了教師的變化
杜郎口之行以及這半年多的教改實戰(zhàn),使我們的觀念有了深刻的變化。我們本著在教學過程中以人為本的原則,充分發(fā)揮學生的主體作用,敢于放手,敢于把教室真正的還給學生、還給學生充分展示自我的舞臺。教師不只是學生學習的組織者,更重要的是學習的參與者與共同探究者。
二、教學模式的改革帶來了學生的變化1、分組合作
我們采取按學生學習程度的好、中、差搭配的原則將學生分成幾個學習小組進行教學管理,有利于在組與組之間開展競爭,其次也方便了同一個組里同學之間的互幫互助、共同提高。這樣,班集體在競爭、合作中,學習氣氛更濃、學習主動性更強、成績有了整體提高。2、展示提升
我們在教學過程中還設置了展示環(huán)節(jié),改變了過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,使得每一位學生都有了展示自我的機會。尤其是對后進生來講,這種機會對他意味著一種被認可,給他帶來了巨大的激勵作用,增強了他們的自信心。3、反饋檢測
在教學過程中,我們做的最成功的一點是設置了反饋檢測環(huán)節(jié)。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功、享受學習成功樂趣的有效環(huán)節(jié)。反饋檢測形式不一,有科任老師對全體學生的當堂檢測、有班主任教師利用下午自習課對部分同學的綜合抽測,還有晨讀之前科代表對后進生的作業(yè)檢測等;激勵機制也是五花八門,比如加分量化制度、添星制度、奪紅旗制度等等。真可謂是百花齊放、百家爭鳴啊!在這種濃厚的競爭氛圍中,大部分學生都勇于爭先、不甘落后。這種競爭,除了給他們學習上帶來了進步,還培養(yǎng)了學生集體榮譽感和責任感。
在半年多的課堂教學改革中,每位教師都是摸著石頭過河,邊學邊改。雖然取得了一定的成績,但不足之處也有許多。
一、教師課前的精心備課、精選例題還存在一定問題,對課堂教學的調控能力也急需提高。尤其是課堂教學秩序,有時還不如課改前好維持,不同學科、不同教師課堂秩序的情況也有一定差別。其實,新課改背景下,對于不同學科、不同類型的課程,教師維持課堂秩序的策略應該不一樣。同時,對學生紀律教育不應該僅僅被視為學生道德成長的需要,而且應作為教學方式成功轉變的重要保障。所以,在這方面我們應該高度重視,要把課堂教學秩序調控成活而不亂、亂而有序。
二、部分學生的學習熱情不能持久。反饋檢測環(huán)節(jié)里好多班級都采用了各種形式的競爭機制來激勵學生的學習熱情,活動開展之初,學生的積極性的確很高,但過了一段時間,學生的積極性就出現(xiàn)了差異。部分優(yōu)等生、學習態(tài)度端正的學生積極性仍然很高,但另一部分就表現(xiàn)的非常漠然。還有一部分同學為了保持自己的優(yōu)勢,不愿意幫助其他組的同學,甚至是互相攻擊,個別的還有在檢測中營私舞弊的等等其實,這也都是很正常的現(xiàn)象,我們要積極的尋找解決的策略。競爭機制的確可以在一定程度上調動學生的積極性,但學生如果長期處于競爭環(huán)境中,過分關注學習的外在動機,不能真正體驗到學習本身的快樂,隨著時間的推移,學習積極性肯定是會下降的。因此,引導學生端正學習態(tài)度、學會體驗學習本身的快樂是首要的,其次還有競爭機制是否公平合理、是否適時更新、是否不斷完善等都需要重視。
三、部分后進生在學習上存在依賴思想。部分老師可能也已經感受到,學習后進生無論你怎樣“調動”,他仍然很“被動”,有的即使稍微看到點氣色,但總是堅持不了多久,就又歸為原位了。他們總在等,等組長教他怎么去做,等組長做完以后自己參考,等老師逼著要作業(yè)的時候補,自己因為害怕困難而從來不主動去思考問題,缺乏獨立思考和獨立學習的精神,有的甚至連這種想法都沒有過。面對這樣的學生,我們出來做思想引導疏通之外,
還因該采取分層教學,降低對他們的要求,降低難度。盡快的幫助他們找到自信心,自信心是成功的首要前提。
最后,學生的語言表達能力、集體協(xié)作能力培養(yǎng)等都是我們急需解決的問題。這就要求我們每一位教師要把課改工作做的細之又細,每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)扎穩(wěn)打、落到實處,要把課改作為一個持久的工作,不厭其煩地去做,同時還要求我們善于總結得失,及時修正不妥之處、及時完善。只有這樣,我們的課堂改革才會取得成功。
XX中學201*年7月6日
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個人課改工作總結
本學期,我能根據(jù)學校的工作計劃和高教組教研組工作要求,結合自己的實際情況,為進一步搞好教育教學工作,開展好課改實驗,提高教育教學質量,而積極參加校內外各項教研活動,認真開展教研教改工作,F(xiàn)把本學期的具體工作簡要的總結如下:
1、堅持以黨的“十六大”精神和“三個代表”的要求為指導思想,以《數(shù)學課程標準》和課改理論為依據(jù),制定本學期個人課改教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學校舉行的各種理念培訓學習,通過培訓學習,切實轉變了自己的教育教學觀念,夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《數(shù)學課程標準》,對本冊教材進行了深入的研究和分析。加深對教材的理解,正確把握本冊教學的重難點,并以新課改理念為指導思想,結合實際精心備課、上課、批改作業(yè)以及課外輔導。
4、在課堂教學中,努力轉變自己的教學行為,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系,營造和諧輕松的學習環(huán)境,促進學生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研,能按時參加學校和數(shù)學教研組組織的各種教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,精心上好了賽教課;顒又蟹e極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。
6、自學了相關的教育教學文章、書籍,如《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教育》等書刊,并作好學習筆記。同時也做到學以至用,以理論指導實踐,在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐,對“教學行為的改變,給學生學習方式帶來哪些轉變;如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討,而且,經常對照理論反思自己的教育教學行為,每周(月)作好總結和課后反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理,對各項工作進行認真的總結和評價。
總之,在本學期忙忙碌碌的工作中,在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研活動開展得不夠深入,效果不明顯等;如何進行全面而有效的評價學生等等問題。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,把各項工作做得更好。
張輝201*.
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