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課改工作總結(jié)

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課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)

實(shí)施新課程改革以來,我校根據(jù)縣教育局的部署,認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,用基礎(chǔ)教育課程改革的新理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,積極實(shí)踐,不斷探索,使我校的課程改革穩(wěn)步、健康地推進(jìn),并取得了一定的效果。本年度,我校共有一、二、三年級(jí)共3個(gè)班進(jìn)入新課程改革,參與教師近11人,學(xué)生153人,F(xiàn)就本學(xué)期的工作作一簡(jiǎn)單小結(jié)。

一、抓靜態(tài)管理,求穩(wěn)定。

1.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,確保教學(xué)工作的有序性。

我校制訂了各種活動(dòng)制度,做到活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人四落實(shí),如每周二下午為教研活動(dòng)時(shí)間,周三下午為學(xué)生興趣小組活動(dòng),周四下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間;建立了各種例會(huì)制度,如教研組長(zhǎng)、班主任及課改小組的月例會(huì)制度,小結(jié)和交流每月的工作情況,探討和部署下階段工作。健全了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度及相關(guān)的教師教學(xué)常規(guī)管理的措施和辦法》。

2.構(gòu)建學(xué)校課程體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

課程是教育的心臟,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和載體。為此,我校十分重視對(duì)學(xué)校課程的設(shè)置和整合,在保證學(xué)生基礎(chǔ)教育質(zhì)量和學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的同時(shí),又可以使學(xué)生在各自不同領(lǐng)域里充分學(xué)習(xí)、充分發(fā)展。我校在嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,“開齊、上足、教好”各學(xué)科課程和活動(dòng)課程的基礎(chǔ)上,積極構(gòu)建學(xué)科課程體系,拓展學(xué)科課程的內(nèi)容,如語(yǔ)文課增加了寫字課,英語(yǔ)課增加了口語(yǔ)交際課,這些課程作為必修課,保證了各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn),求提高。新課程改革已在我校全面啟動(dòng),而新課改能否得以有效地推進(jìn)和實(shí)施,關(guān)鍵取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。綜觀我校教學(xué)現(xiàn)狀,在課堂教學(xué)中仍普遍存在著“一言堂”的現(xiàn)象,為此,我們首先加強(qiáng)了對(duì)教師的課程改革培訓(xùn),通過培訓(xùn),使新課程的教學(xué)理念深入人心,教師的教學(xué)行為得到了有效的糾正,教師的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。

1.加強(qiáng)理論培訓(xùn)

經(jīng)過通識(shí)培訓(xùn),大部分教師對(duì)新課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容等方面有了初步的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,我們抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn):一是通讀,要求每位教師首先要通讀新課標(biāo),并寫好學(xué)習(xí)札記,從而使全體教師對(duì)新課標(biāo)有了感性的認(rèn)識(shí),從整體上加以把握;二是解讀,組織教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀,使全體教師對(duì)新課標(biāo)能準(zhǔn)確地理解和接受,從而對(duì)新課標(biāo)有了理性的認(rèn)識(shí);三是研讀,這一層次的學(xué)習(xí),要求每位教師能對(duì)新課標(biāo)逐章研讀,并結(jié)合學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué)行為,每人寫一篇“走進(jìn)新課程”的心得體會(huì)。

2.深化操作培訓(xùn)

對(duì)教師的培訓(xùn)僅僅停留于課程理論的層面上還是不夠的,必須與教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,為此我們加強(qiáng)了操作層面上的培訓(xùn)。教導(dǎo)處經(jīng)常收集一些教學(xué)案例,采取“學(xué)術(shù)沙龍”的形式,組織教師對(duì)這些教學(xué)案例進(jìn)行研究、分析、反思、討論、評(píng)價(jià),從理論上加以闡述,使教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教學(xué)的現(xiàn)狀,領(lǐng)會(huì)新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用,從而吸取經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)并解決自己教學(xué)中的問題。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)教師的即時(shí)培訓(xùn),把著力點(diǎn)放在教師的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)上。我校根據(jù)新課程改革的精神,制訂了新的教師教學(xué)常規(guī)管理的措施和評(píng)估要求,切實(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為。開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動(dòng)。制訂了備課、說課的具體指導(dǎo)意見,下發(fā)了備課和說課的范案,要求教師在備課時(shí)要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì);教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)每周一節(jié)年級(jí)研討課,與教師共同研究,發(fā)現(xiàn)存在問題,提出解決問題的措施;每?jī)芍苷匍_一次課改會(huì)議,進(jìn)行總結(jié)、反思。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

三、抓教學(xué)研究,求發(fā)展。

我校教學(xué)工作以新課程改革為重點(diǎn),積極開展教學(xué)研究,在實(shí)踐中求提高,在研究中求發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變或改善,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

1.以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校以新的教育理念為指導(dǎo),以倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),把“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程(方法、訓(xùn)練等)、教學(xué)評(píng)價(jià)”作為系統(tǒng)工程來抓,不斷提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。我們把課改的著力點(diǎn)定位在課堂教學(xué)的研究上,力求將新課程的教學(xué)理念落實(shí)到每節(jié)課上,落到每個(gè)學(xué)生的身上,使每一個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)、和諧和全面的發(fā)展。期初詳細(xì)制訂好活動(dòng)計(jì)劃,開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動(dòng)。做到每位教師上一堂課改研討課,每位教師評(píng)一節(jié)課,每位教師撰寫一篇教學(xué)論文。例如通過聽課,我們看到幾乎所有的教師在課堂教學(xué)中都采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,這說明教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂,但是,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小組合作學(xué)習(xí)僅僅停留于形式上,學(xué)習(xí)的有效性較差。為此,我們召集有關(guān)教師進(jìn)行了專題研究,共同探討提高其有效性的途徑。經(jīng)過實(shí)踐、反思和學(xué)習(xí),我們提出了小組合作學(xué)習(xí)的基本策略,一是建立好學(xué)習(xí)小組,采取異質(zhì)分組的方法。二是制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則,明確在小組學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的4個(gè)階段,即“思、聽、說、議”。“思”即讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考;“聽”即要認(rèn)真聽其他同學(xué)的發(fā)言;“說”是要積極發(fā)表自己的看法,把自己的思路說出來;“議”即小組里學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。三是發(fā)揮教師導(dǎo)的作用,教師在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí),要深入小組參與討論,進(jìn)行指導(dǎo),并及時(shí)了解小組的學(xué)習(xí)情況,以便靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.加強(qiáng)教科研工作,提升辦學(xué)品位。

我校堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)思想,把教育科研當(dāng)作“一把手工程”來抓,在問題中尋找課題,在思路中尋找出路,把思考化為行動(dòng),強(qiáng)化管理,重視過程,講究實(shí)效,在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立教育科研主旋律意識(shí),確立課程改革的超前意識(shí),強(qiáng)化教育質(zhì)量的精品意識(shí),找問題啟動(dòng),抓課題帶動(dòng),借制度推動(dòng),靠“研”教連動(dòng),用成功促動(dòng),努力激發(fā)教師潛心教育科研的積極性和創(chuàng)造性。

新課程改革的全面實(shí)施,對(duì)我校來說既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn)。我們將抓住課改契機(jī),準(zhǔn)確把握課改脈搏,不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,在行動(dòng)中研究,在研究中求發(fā)展,努力提升我校的辦學(xué)品位。

魚池朝鮮族鄉(xiāng)中心校

201*年1月

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個(gè)人課改工作總結(jié)

本學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和高教組教研組工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際情況,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,開展好課改實(shí)驗(yàn),提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研教改工作,F(xiàn)把本學(xué)期的具體工作簡(jiǎn)要的總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”的要求為指導(dǎo)思想,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),制定本學(xué)期個(gè)人課改教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了深入的研究和分析。加深對(duì)教材的理解,正確把握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實(shí)際精心備課、上課、批改作業(yè)以及課外輔導(dǎo)。

4、在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

5、積極參加校本教研,能按時(shí)參加學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組組織的各種教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng),精心上好了賽教課;顒(dòng)中積極參與,大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。

6、自學(xué)了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書刊,并作好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)也做到學(xué)以至用,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,對(duì)“教學(xué)行為的改變,給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討,而且,經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為,每周(月)作好總結(jié)和課后反思。

7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

總之,在本學(xué)期忙忙碌碌的工作中,在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研活動(dòng)開展得不夠深入,效果不明顯等;如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)學(xué)生等等問題。因此,在今后的工作中,我將會(huì)更講究工作方法,提高效率,把各項(xiàng)工作做得更好。

張輝201*.

6.

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