欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當前位置:公文素材庫 > 計劃總結 > 工作總結 > 照中小學新課程改革工作總結

照中小學新課程改革工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:09:28 | 移動端:照中小學新課程改革工作總結

照中小學新課程改革工作總結

照中小學201*年秋學期新課程改革工作總結

為落實《基礎教育課程改革指導綱要》和《甘肅省基礎教育課程改革實驗工作方案》、《新壩學區(qū)新課程改革工作方案》提出的各項目標,在縣教育體育局教研室和新壩學區(qū)的大力支持和正確指導下,我校在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革,在研究中實踐、在實踐中總結,使新課改工作順利開展,教育教學質量穩(wěn)步提高,現(xiàn)就此項活動的開展做一總結。

一、具體做法

(一)加強校本培訓工作,增強教師整體素質。

學校成立了由校長任組長的新課改領導小組,負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作,并組織教師進行了培訓工作,本學期開展了如下培訓:

1.以自學為主的校本培訓:組織全校教師進行《綱要》和有關新課程資料的學習,以參與式培訓為主,加強新課改思想、理念、方法等的培訓。提高了教師新課程改革的實效。

2.以家長學校為載體的家校培訓。組織召開各年級家長會,注重對新課程的宣傳,為實施新課改營造良好的氛圍。

3.以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。對全校教師定時限期進行教育信息技術培訓,使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作,發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,使信息技術與學科教學實現(xiàn)整合。

(二)開展校本教研活動,促進課堂教學改革。

1.學校每周組織一次教研活動,進行新課改思想理念和教材教法的學習,組織教師收看典型課例,收聽專題講座,交流課改經驗,研讀《課程標準》。

2.組織教師集體備課、互相聽課。組織平行班科任教師每周一次集體備課,提倡教師互相聽課,及時反饋新課改情況,以指導、協(xié)調和解決教改中遇到的問題。

3.組織開展新課改課堂教學“大比武”活動。本學期有五名教師參加了學區(qū)組織的課堂教學“大比武”活動,紛紛獲得一至三等獎,三名教師代表學區(qū)參加了縣教體局教研室組織的全縣中小學教師課堂教學“大比武”活動。其中賈宏榮老師、朱文娟老師分別獲得小學數(shù)學、小學英語二等獎。

4.按計劃進行全員參加的課堂教學評估活動。第十五至十六周,集中組織教師進行了為期兩周的課堂教學評估活動,人人過關,全員聽課,集中說課、評課,既提高了學校的教研質量,又為新課改考核評價提供了第一手資料。

(三)建立校本教研體系,推動新課改工作。

1.制定了教研課題,實施“教育科研工程”,切實抓好教學研究工作。2.教改工作專人負責,教研活動抓落實,有實效,逐步形成了制度化、經;、規(guī)范化。

3.實現(xiàn)了信息化管理方式。結合教師專業(yè)化發(fā)展工作的開展,建立教師工作檔案,制定專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃,采取信息化管理方式,收集積累教育教學成果。

(四)改革考試與評價機制,促進師生共同發(fā)展。

我校以《課程標準》為導向,從實際出發(fā),著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想,放棄校領導對教師、學生的權威性評價,建立了具體開放的評價體系。教師評價主要有自我評價、學生評價和家長評價。學生評價主要有學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。對教師課堂教學的評價主要從教學目標、教學內容、教學方法、教學基本功、教學效果、作業(yè)等六方面評價,有效促進了教師教學能力的提高。

二、取得的成效

1.教師的角色發(fā)生了根本性的轉變。新課程改變了教師一味傳授的權威地位,轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,讓學生有了一種平等感、親切感,民主平等的師生關系正在逐步形成。2.促進了教師的專業(yè)化成長。面對課改,教師越來越多地對課堂教學進行研究,逐漸形成了教學反思的習慣。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件,既提高了運用現(xiàn)代教育技術的能力,又較好地促進了教師教學反思能力的提高。

3.形成了濃厚的教研氛圍。教師們以課改為契機,主動充電,互相探討。通過集體備課、聽課、評課和交互式的討論,教師們的理論水平在不斷提高。新課程改革提高了教師參與教研的積極性,教研的氛圍更濃了。4.學生在新課改教學中快樂學習。新課程的教學民主了,課堂氣氛活躍了,教師在課堂上,教得輕松,學生在課堂上學得快樂。三、今后努力的方向

1.要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動,幫助教師將理論轉化為教學實踐,重視校本教研制度的完善,努力建設一支高素質的教師隊伍。

2.積極推進課改進程,及時總結課改經驗,提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實施。

3.繼續(xù)推進經驗教育教學評價改革,促進課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎上,研究制定學校管理的評價改革體系。

照中小學

二○一○年十二月二十日

擴展閱讀:新課程改革教學工作總結

新課程改革教學工作總結

本學期我校在各級部門的正確領導及具體指導下,全體教師認真學習、落實新課程標準,積極投入課程改革,全面深化素質教育,更新教育觀念,以努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力抓手,以全面提高學生的素質為目標,以全面提高教育教學質量為宗旨,扎扎實實展開了課改工作。一、

二、課改以來,課堂的變化

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。

通過幾年摸索和時間,我校課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習,F(xiàn)在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在越來越少,激勵性評價已深入人心。2.教師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。現(xiàn)在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,而不再是關注知識的本身。3.學生的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行,學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。4.教學模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學內容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時,根據(jù)學生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn),相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設情境,讓學生感受數(shù)學的價值,調動學生積極性;有的老師創(chuàng)設情境,利用學生的好奇心理,激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設情境,讓學生通過操作,獲得自我發(fā)展……

總之,隨著課改的實施,課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,正逐漸形成。來源:考試大-公開選撥領導

新課程改革工作總結

新課程改革,給我們的學校教師、學生帶來了什么,我們大家是有目共睹,今天我們在此進行一年來的總結回顧,總結經驗,找出不足,有利于新課改的進一步扎實開展,有利于推進素質教育的實施,有利于學生、教師、學校的和諧發(fā)展。一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改,而是對我國的教育進行了一場脫胎換骨的變革,它反映時代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學、開放的理念,是課改的靈魂,它包涵了三層意思:

1、倡導全面和諧的發(fā)展的教育;

2、倡導學生主動參與,勇于探究、勤于動手,注重過程與方法及實踐體驗。

3、培養(yǎng)學生收集信息的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力、創(chuàng)新精神和實踐活動的能力。二、機制保障

做好課改工作,需要組建相應的機構,明確職責分工負責,制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,以確保課改工作的順利實施。1、組建了以校長為組長,分管校長為副組長,教研組長為組員的課改領導小組。領導全校新課改的實施和推進。2、制訂了課改實驗方案,明確工作思路和工作措施。3、制訂了學生的評價細則,注重學生的發(fā)展性評價,設計了學生發(fā)展性評價和家長進課堂活動。

4、制訂了教師的考核與獎勵細則,并在細則中注重教師的發(fā)展性評價。

5、制訂了學生評教辦法。6、制訂了校本研訓制度。

7、制訂了教研處、教研組長、備課組長職責和獎勵辦法。三、校本研訓

新課程改革需要新的理念引導,有了新的理念,課改就有了源動力,但教師駕馭新課改的課堂教學能力是課改能否順利開展,切實推進素質教育,提高教育教學質量,促進學生、教師、學校和諧發(fā)展的最基礎最根本性的問題。提高教師課堂教學能力是當務之急,那會使我們教師的課堂教學方法來個脫胎換骨的改變。,我們深深地體會到要努力提高教師的教育教學能力,必須狠抓校本研訓重視課堂教學能力的提高培訓。我們主要從以下一些工作做起:(一)教研推動

1、每個教研組和備課組,每學期制訂了切實可行的研訓計劃,研訓活動都做到定時間(每周一次)、定地點、定內容、定主講人員。校長、分管教學業(yè)務的副校長,每學期初的第一次和最后一次教研活動必須參加。在期末的最后一次教研活動中還要求每位教師作客觀、實事求是的總結交流。

2、積極派出人員參加各級教研機構組織的培訓活動,大力支持縣學科中心組人員參與各級培訓和活動。

3、開展“請進來、走出來,學習取經和教學研討”的聯(lián)誼活動,我們的校長先后去杜郎口中學、洋思中學聽課學習;聽魏書生等名師的教學。

4、重視聽課、評課、說課和課例分析工作。每個教研組每學期除課改學習外都要安排公開課活動。公開課教師進行說課、聽課老師進行評課,學校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學實錄光盤,供教研活動進行課例分析研討,從而提高教師的課堂教學能力。

6、加強備課組建設,語文、數(shù)學、英語、歷史、政治每門學科分別設置了初一、初二、初三三個備課組,強調統(tǒng)一進度,統(tǒng)一質量監(jiān)控,進行集體備課,每章節(jié)確定備課主講人進行主講,同時還組織教師學習新課程標準,并確定教師進行新課程標準解讀。

7、加強對教師的教案、批改等工作的督促檢查,教研活動時主要由教研組長協(xié)助教研處進行這方面的檢查,改變了以往的檢查方法,重視了過程管理。

8、開展“青藍結對”,制訂中青年教師成長計劃,通過示范課、研討課、課堂教學大比武等活動來練師技、強素質、促成長。

9、注重綜合實踐課的教學,提高學生的全面素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐教研組,每次假期都要布置學生做社會調查、小制作、孝敬等實踐調查研究方面的作業(yè),讓學生在自主、實踐、體驗中學知識、長才干、強能力。(二)科研帶動在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程,把課改建立在教育科研基礎上,以課題帶動形式,不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點問題。學校開展了以“體驗、激勵、自主”的教育教學模式研究的總課題,每個教研組結合學科開展支課題的研究,為學校創(chuàng)建體驗、激勵、自主的教育教學特色進行實踐探索和理論研究。四、評價引路

傳統(tǒng)的對教師對學生“唯分數(shù)”的評價制度,已不利于學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,不符合我們“讓每一位學生最大限度的發(fā)展,讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學理念,因此改革評價體系,要使評價起到推進新課改、提高學生的全面素質、促進教師的專業(yè)發(fā)展的作用,必須建立多元、動態(tài)的評價體系。

1、教師的評價,注重教師的發(fā)展性評價,改變學期檢查為過程檢查,開展學生評教和教學教育、科研、德育工作、師德、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評價,因此我校制訂了《教師的評價細則和獎勵辦法》、《學生評教辦法》。

2、學生評價,注重學生的學習過程、學習潛能、學習態(tài)度、愿望和能力、學習成績各方面的素質能力,我們制訂了學生的評價素質。3、課堂教學評價,以教學目標、教學態(tài)度、教學過程、手段,關注個性發(fā)展等方面進行評價,制訂了《課堂教學評價意見》。五、設備投入

我們認為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),注重了體驗,因此一支粉筆,一本書滿足不了新課改的教學。教學環(huán)境,教學氛圍的營造需要一定的教學設備,我們重視教學設施的投入和現(xiàn)代教學技術的培訓。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,35歲以上的教師能運用課件,學校對教師進行了課件的運用與制作培訓,一年來學校維修配備了2個多媒體教室,現(xiàn)共有多媒體教室13個,裝備了電腦備課室,為新課程實施提供了方便。

通過課改,今年我們主要做了以上這些工作,也取得了較好的效果,教師的理念、教學方式、課堂教學的組織形式,學生的學習方式,精神風貌都有了較大的變化,推動了教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)了一批中青年教師,從而促進了學校各項工作的開展,推進了素質教育,提高了學校的教育教學質量,學生、教師、學校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時,也存在著一些問題和困惑,但我們相信,我校已經有了較好的基礎,在今后不斷地反思和總結中,會將這些問題和困惑加以克服、改進、提高。

新課程改革工作總結

201*---201*學年度

榮興學校中學部201*年

友情提示:本文中關于《照中小學新課程改革工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,照中小學新課程改革工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


照中小學新課程改革工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/406910.html
相關文章