美術(shù)科組總結(jié)
201*201*第一學(xué)期七、八年級(jí)美術(shù)科組總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象是七、八年級(jí)的學(xué)生,共8個(gè)班。在工作中,我努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍,配合新教材、新大綱,根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求認(rèn)真研究每一堂課,把課改深入到課堂中去,并且在認(rèn)真完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí),圓滿(mǎn)的完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在本期的工作中,我做到了以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在教學(xué)中,我利用了各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),使每一節(jié)美術(shù)課都鮮活生動(dòng)。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、重師德、抓安全
具有良好的師德是我們教師必須具備的基本素質(zhì)。在教育教學(xué)中,我特別注意自己的一言一行,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,從不體罰或變相體罰任何學(xué)生。
對(duì)差生更是從不歧視,耐心幫助,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我努力和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友,每一位學(xué)生都喜歡和我接近。安全工作是重中之重,我尤其注意這一點(diǎn),在教學(xué)中,凡是要用刀具時(shí)我都特別小心,再三強(qiáng)調(diào)安全并注重巡視,確保每一堂課的安全。在課間我都能按時(shí)到崗,認(rèn)真巡視,及時(shí)糾正一些學(xué)生的不安全行為。
四、豐富多彩的課外活動(dòng)
為了學(xué)生更好、更全面的發(fā)展,我還在這學(xué)期組織了豐富多彩的課外活動(dòng),同學(xué)們也在這些活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在這一學(xué)期中,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拚搏、奮進(jìn),取得了一定的成績(jī)。但是,成績(jī)只能屬于過(guò)去,未來(lái)的路還很長(zhǎng),在以后的工作中,我將更加努力,讓我校的美術(shù)教學(xué)更有特色。
201*年1月10日
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美術(shù)科組工作總結(jié)
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)蓬勃展開(kāi)。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。
在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué),站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),確立現(xiàn)代教學(xué)觀念,加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì),新課標(biāo)明確指出,美術(shù)學(xué)科是人文學(xué)科的核心之一,本身就凝聚著濃郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛(ài)、自由等人文特征都內(nèi)蘊(yùn)于不同歷史、不同國(guó)度的藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品中。我們科組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教研活動(dòng),保證每周一次科組活動(dòng)時(shí)間,有考勤制度,記錄活動(dòng)中心內(nèi)容和中心發(fā)言人;訂閱了《中國(guó)美術(shù)教育》、《油畫(huà)》、《中國(guó)美術(shù)》等雜志,以開(kāi)闊視野、了解信息;我們還積極參與市教研室、學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的教研活動(dòng),本學(xué)期我們科組老師分
別到湖北、廣州、深圳等地進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、參觀畫(huà)展、參加比賽等活動(dòng),吸取有益的經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,改變教學(xué)觀念,找出自身存在的不足,提高自身水平,以形成和發(fā)展自己的人文意識(shí),豐富自身的人文素養(yǎng)。
二、開(kāi)展素質(zhì)教育,努力探索教法,積極開(kāi)展形式多樣的美術(shù)課外活動(dòng)根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中對(duì)美術(shù)教育的要求,即以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。我們把這些指導(dǎo)思想通過(guò)消化吸收,運(yùn)用到日常教學(xué)工作中。
1.注重在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)方法上,不僅拋棄那種“老師作范畫(huà),學(xué)生臨摹畫(huà)”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而且給予學(xué)生在課程中體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育。在課堂上,老師對(duì)美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能的直接講解少了,而運(yùn)用比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,給予學(xué)生感悟、理解的機(jī)會(huì)多了。如在進(jìn)行一些專(zhuān)題作品欣賞或隨堂欣賞作品時(shí),老師會(huì)先在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行自我感悟和認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的好奇心,再組織學(xué)生通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、體驗(yàn)、思考、鑒
別、判斷,努力提高學(xué)生的審美趣味。在我們科組設(shè)置的學(xué)生藝術(shù)才華的展示陣地藝術(shù)長(zhǎng)廊里,不僅展示校內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品,同時(shí)還開(kāi)設(shè)“美術(shù)知識(shí)”、“畫(huà)家介紹”等欄目,介紹相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野。我們既把這樣的培養(yǎng)策略實(shí)施于課堂教學(xué)中,也注意實(shí)施到課外,努力讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品,豐富學(xué)生的形象儲(chǔ)存,通過(guò)美術(shù)教育陶冶學(xué)生的高尚的情*,進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)師長(zhǎng),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的教育,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)和責(zé)任感,形成尊重、保護(hù)生命和自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,共享人類(lèi)文化的資源;創(chuàng)設(shè)校園室場(chǎng)美的環(huán)境,潛移默化地陶冶學(xué)生性情;培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
2.教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),積極發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。素質(zhì)教育要求老師不能做領(lǐng)路人和帶路人,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)指路人,給學(xué)生指明正確的方向,讓學(xué)生獨(dú)立去探索和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系在一起的,我們科組老師在教學(xué)中注意幫助學(xué)生改變?cè)袉渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力,收集資料的
能力,分析資料和得出結(jié)論的能力,以及表述思想和交流成果的能力。幫助學(xué)生逐步形成在日常生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探索、努力求知的心理傾向,激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)。例如:在嶺南版小學(xué)六年級(jí)綜合制作活動(dòng)課《布袋木偶》中,老師并不只是要求學(xué)生做出布袋木偶的造型,而且啟發(fā)學(xué)生通過(guò)小組合作自編、自導(dǎo)、自演一個(gè)小短劇,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想,大膽創(chuàng)作劇中角色造型。在課堂中,學(xué)生的編劇有些雖顯簡(jiǎn)單幼稚,造型設(shè)計(jì)也粗糙,但形象生動(dòng),趣味無(wú)窮,學(xué)生對(duì)此興致盎然,創(chuàng)造能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。
3.降低技能技法難度,增加文化含量。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,新的一年級(jí)美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度,而我們科組老師在運(yùn)用其它年級(jí)的舊教材時(shí),也同樣注意用所謂“穿舊鞋,走新路”的方式,運(yùn)用新的教學(xué)理念為指導(dǎo),降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化與歷史的認(rèn)識(shí),從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。例如:在綜合欣賞課《中國(guó)建筑介紹》、《古典戲曲人物》、《新年到》,繪畫(huà)綜合課《我的太陽(yáng)》等課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師們通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異,運(yùn)用比較、討論、知識(shí)競(jìng)答等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,讓學(xué)生通過(guò)了解不同歷史、文化、地理、經(jīng)濟(jì)條件下所產(chǎn)
生的藝術(shù)作品的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài),對(duì)藝術(shù)多樣性的寬容和尊重。
4.努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等、互動(dòng)的。我們科組教師在教學(xué)中注意盡力做到將學(xué)生視為主體,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索,老師們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的話語(yǔ),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在一年級(jí)美術(shù)綜合活動(dòng)課《童年的手印》中,老師坐到小朋友中間,猶如鄰家一位親切的阿姨,和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對(duì)自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景,自己作為小妹妹的媽媽收藏紀(jì)念小手印的意義,由此激發(fā)了學(xué)生們的制作欲望,使學(xué)生自然而輕松地投入到制作表現(xiàn)中。美術(shù)課堂顯得比以前更輕松,學(xué)生們也更愛(ài)上美術(shù)課了。
5.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和積極表現(xiàn),享受學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。新課程的理念給我們的教學(xué)提供了更大的空間。教學(xué)中,在現(xiàn)有的條件下,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出教室,拓展學(xué)習(xí)空間。比如一年級(jí)《有趣的拓印》這一課,教材使用的圖片便有學(xué)生在室外拓印樹(shù)干紋理的情景,所以我們?cè)谏线@一課時(shí),不僅在實(shí)物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣,并以此思考拓印的方法和可以拓印的內(nèi)容,而且讓學(xué)生在課室里和校園中,讓他們根據(jù)自己的結(jié)論尋找可以拓印的對(duì)象,進(jìn)行實(shí)地
拓印。結(jié)果出乎意料,孩子們不光找到了各種樹(shù)葉、象棋、鑰匙的拓印,還在下水道蓋、課室門(mén)鎖、汽車(chē)輪胎、車(chē)牌號(hào)碼甚至自己的鞋底進(jìn)行了豐富多彩的拓印。學(xué)生們通過(guò)自己的尋找、判斷、實(shí)踐來(lái)向老師和同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)。孩子的智慧真是不可估量!又比如,上《會(huì)飛的娃娃》一課,前半段孩子們?cè)诮淌依镏谱鳎蟀攵嗡麄冊(cè)?場(chǎng)上像放風(fēng)箏一樣放飛自己的“娃娃”,看著他們歡笑著,奔跑著,比較自己和同學(xué)的“娃娃”誰(shuí)的飛得高,誰(shuí)的飛起來(lái)最漂亮,這種能享受自己親手制作的成果的巨大成就感和愉悅感,不正是學(xué)習(xí)的永恒魅力嗎?
6.加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探索能力。新教材對(duì)教師提出了更高的要求,我們意識(shí)到,不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,丟掉自己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法,還要不斷地加強(qiáng)文化修養(yǎng),在理念上應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)必須加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系,將美術(shù)課當(dāng)成一種美術(shù)文化課來(lái)上。我們根據(jù)新教材的要求,在美術(shù)課堂上開(kāi)展給語(yǔ)文課畫(huà)插圖,做創(chuàng)意拼音卡、數(shù)字卡、英語(yǔ)圣誕卡、彩繪衣服等活動(dòng)。在這些活動(dòng)里,學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,他們筆下的數(shù)字變成了一樣一樣具體實(shí)在的東西。比如“6”,在他們的筆下,是口哨,是娃娃,是正在工作的吹風(fēng)筒等等。學(xué)生的思維空間開(kāi)闊了,使用的手段多了,選用的材料廣泛了我們正是通過(guò)此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力的。
7.在正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,采用多種評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生十分重視教師對(duì)他們的教育教學(xué)評(píng)價(jià),老師對(duì)學(xué)生的每一句表?yè)P(yáng)和批評(píng)都會(huì)在學(xué)生的發(fā)展中產(chǎn)生影響,具有舉足輕重的作用,所以教師的評(píng)價(jià)非常重要。站在學(xué)生的角度,用學(xué)生特有的思維方式去認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、創(chuàng)造世界、表現(xiàn)世界。對(duì)于學(xué)生的奇思怪想要給予充分的肯定,鼓勵(lì)學(xué)生用他們自己的、獨(dú)特的、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物,激發(fā)他們特有的創(chuàng)造細(xì)胞來(lái)創(chuàng)造不同于一般的圖畫(huà)。對(duì)學(xué)生標(biāo)新立異的作品,應(yīng)該進(jìn)行表?yè)P(yáng)和適當(dāng)引導(dǎo),關(guān)注誰(shuí)的作品有獨(dú)到之處,就要抓緊時(shí)機(jī),正確指正引導(dǎo),使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮不受約束。和學(xué)生多交談,多去感受,也能體會(huì)出他們?cè)诶L畫(huà)空間里所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。我們不注意的幾個(gè)形狀、幾個(gè)點(diǎn),不小心扭曲了的形狀,往往就是學(xué)生們想象中的快樂(lè)城,美麗童話的象征。同時(shí),在評(píng)價(jià)過(guò)程中注意引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的機(jī)制,改變以往單一的作業(yè)評(píng)價(jià)方式,進(jìn)行師生互動(dòng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅評(píng)價(jià)結(jié)果,也注重過(guò)程,并使自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,評(píng)價(jià)內(nèi)容也從多個(gè)角度進(jìn)行。如:(1)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)內(nèi)容包括感興趣程度、創(chuàng)意、美觀;(2)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組合作狀況、實(shí)施過(guò)程的興趣與投入、制作思維條理、實(shí)用性、美觀與創(chuàng)意等方面。教師積極充分去挖掘?qū)W生蘊(yùn)藏于自身的創(chuàng)造潛能,就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,使學(xué)生思維活躍豐富起來(lái),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和欲望。讓學(xué)生用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)他們?cè)诿佬g(shù)繪畫(huà)中的個(gè)性創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。
8.以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),能有效地喚起人的興趣、情緒和思維。課堂教學(xué)中,我們科組老師不但能借助計(jì)算機(jī)教學(xué)演示和美術(shù)欣賞,而且利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室讓學(xué)生自己利用動(dòng)手作和設(shè)計(jì),自己在網(wǎng)絡(luò)中找尋學(xué)習(xí)資料。如:六年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行了《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《郵票設(shè)計(jì)》等內(nèi)容課題實(shí)驗(yàn)。學(xué)生作業(yè)在電腦上完成,降低了作業(yè)的難度,也使學(xué)生的主動(dòng)性得以提高。9.開(kāi)展形式生動(dòng)多樣的校園美術(shù)活動(dòng),展示學(xué)生才華,活躍校園美術(shù)文化。第二課堂的開(kāi)展是對(duì)課堂常規(guī)教學(xué)的延伸補(bǔ)充與提高。我們科組在第二課堂教學(xué)中增設(shè)具有學(xué)校特色和濃厚鄉(xiāng)土氣息的油畫(huà)、剪紙、印染與彩繪和陶藝學(xué)習(xí)等課程,并在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊進(jìn)行展示,使學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展身心。其中彩繪衣服在校慶五十周年慶祝活動(dòng)的展示中,獲得來(lái)賓的好評(píng),學(xué)生拿著自己動(dòng)手完成的彩繪衣服,倍感自豪。三、科組其它主要工作及成績(jī)“我做合格小公民”征畫(huà)活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)2名;完成校史展覽的設(shè)計(jì)與制作;完成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的;赵O(shè)計(jì)工作;參與市教育局學(xué)科網(wǎng)站美術(shù)部分(美術(shù)教與學(xué))的版塊設(shè)計(jì)和資料上傳;完成學(xué)期常規(guī)標(biāo)語(yǔ)與校慶期間宣傳標(biāo)語(yǔ)以及其它標(biāo)語(yǔ)的制作;共參與墻報(bào)宣傳(本科組和其它)制作12人次;完成學(xué)校各辦公室“科組、級(jí)組之窗”的框架邊條制作。
四、科組活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)公開(kāi)課情況:學(xué)區(qū)級(jí)1節(jié),教
學(xué)小分隊(duì)1節(jié),十三周公開(kāi)周1節(jié);聽(tīng)課情況:共聽(tīng)課81節(jié),平均每人27節(jié);備課情況:獲優(yōu)3人;獲獎(jiǎng)情況:教師1人,學(xué)生2人。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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