仿寫《從百草園到三味書屋》 6篇 本文簡(jiǎn)介：

從中關(guān)村二小到十一學(xué)校我們家旁邊有一所小學(xué)，叫做中關(guān)村二小，我就是在那里上的小學(xué)。不必說(shuō)整潔的教室，紅色的小亭子，高大的紫藤架；也不必說(shuō)喜鵲在這里安家，小麻雀在這里玩耍，肥胖的蚯蚓忽然從泥土里鉆了出來(lái)。單是上課，就有無(wú)限樂(lè)趣。語(yǔ)文課上有多姿多彩的活動(dòng)，如飛花令、辯論大賽、閱讀節(jié)、詩(shī)詞大會(huì)……數(shù)學(xué)課上

仿寫《從百草園到三味書屋》 6篇 本文內(nèi)容：

從中關(guān)村二小到十一學(xué)校

我們家旁邊有一所小學(xué)，叫做中關(guān)村二小，我就是在那里上的小學(xué)。

不必說(shuō)整潔的教室，紅色的小亭子，高大的紫藤架；也不必說(shuō)喜鵲在這里安家，小麻雀在這里玩耍，肥胖的蚯蚓忽然從泥土里鉆了出來(lái)。單是上課，就有無(wú)限樂(lè)趣。語(yǔ)文課上有多姿多彩的活動(dòng)，如飛花令、辯論大賽、閱讀節(jié)、詩(shī)詞大會(huì)……數(shù)學(xué)課上有各式各樣有趣的題可以思考，英語(yǔ)課上則可以體會(huì)到國(guó)外的風(fēng)土人情……

上課很有趣，課間就更讓人開心了。

下課的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地涌向操場(chǎng)上的籃球架、乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)……不過(guò)僧多粥少，我還曾經(jīng)看到有在一樓上課的同學(xué)因?yàn)樽约号懿铰�，還拜托頭一節(jié)課在外面操場(chǎng)上體育課的其他班同學(xué)幫自己占臺(tái)子。

中午的時(shí)間也有一番樂(lè)趣，下了第四節(jié)課，大家都趕緊在自己班級(jí)坐好，等待開飯——因?yàn)樾枰�趕緊吃完出去占場(chǎng)地啊！所以同學(xué)們的吃相就五花八門，有的抓起勺子就往嘴里塞，跟幾天沒(méi)吃過(guò)飯似的；有的嫌吃飯麻煩，直接啃點(diǎn)饅頭包子之類的食物；還有的更夸張，直接抱著碗往嘴里倒，跟豬八戒吃東西一樣……

日月如梭，美好的小學(xué)生活一晃就過(guò)去了，小伙伴們也都分開了，都要去面對(duì)各自的中學(xué)生活。

而我就來(lái)到了美麗的十一學(xué)校，日常上課倒是跟小學(xué)類似，但走班制和選課制提前讓我們感受到了大學(xué)生活是什么樣的。十一學(xué)校的課程非常豐富，我們可以選擇自己更感興趣更擅長(zhǎng)的課程，有我很感興趣的水下機(jī)器人、3D打印等技術(shù)課，有雕塑、美術(shù)等藝術(shù)課，還有向射箭、飛盤等體育課……

不過(guò)中學(xué)的課間跟小學(xué)不一樣，因?yàn)樽甙啵�我們需要奔波在各個(gè)教室，不能再去操場(chǎng)上玩了，這是我覺(jué)得最可惜和遺憾的，但我們 在校園里奔走，也算是鍛煉身體了。

十一的食堂很棒，提供了很多美味食物，有漢堡、雞塊、面條、餃子，意大利面……甚至還有麻辣燙、必勝客的外賣披薩等等，真是應(yīng)有盡有！旁邊還有物美超市，也提供了很多食物和飲料。

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，一般都是老師讓我們做什么就做什么，每天都是無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。但到了中學(xué)里，就得自己安排很多事情，學(xué)習(xí)上的以及生活上的，雖然非常忙碌，但讓我得到了很大的鍛煉，很明顯能感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)，提升并發(fā)揮了自己的能力，這是讓我覺(jué)得最開心的事情。情。

從大別山山草地到天翼幼兒園

詹智豪

我的老家在安徽大別山，我們家就在大別山腳下不過(guò)二十幾米處的村子里。面前是一條永不上凍的小溪，溪的對(duì)岸是十幾畝分割整齊的菜田。大概在八年前，曾在老家呆過(guò)半年，可能是從那年初秋到第二年暮春，這段孩兒時(shí)光，讓我充滿記憶，與同姓的同伴一起玩耍、打鬧、滾草地、撿落葉。八年之久，一直忘不掉兒時(shí)在那里的點(diǎn)滴記憶，這是難得的，于是我把她藏在內(nèi)心最深處，現(xiàn)在想起不免要帶一些時(shí)間的印跡。

初秋的大別山，總是有種說(shuō)不出來(lái)的美麗！尤其是在山草地上——大別山上最大的草坪。不必說(shuō)那”萬(wàn)古長(zhǎng)青“的迎客松，草地中央雜著斑黃的落葉，茂盛卻十分柔軟；也不必說(shuō)那山谷中傳來(lái)的一兩聲鳥鳴，那小溪潺潺有生命力的陣陣余音，單是大草地最外面的狹縫深澗中，就足夠讓人嘖嘖稱奇了。深澗最低處是迂回的小溪，在山澗上可以享受那惟惟馨音，加之霧的修飾點(diǎn)綴，就讓人更為之傾倒了，仿佛在畫中倘佯著。澗里不時(shí)傳來(lái)鳥鳴，但你卻又不知是誰(shuí)發(fā)出的。有那種”只聞其聲，不見(jiàn)其物“的神秘，四周都是松樹所簇?fù)碇�，樹下有好些帶刺的小球，但卻不能確切記得到底叫什么？或許是板栗吧！

每天，我上午完成母親所布置的作業(yè)，下午一覺(jué)睡到三四點(diǎn)，就立馬上山去了。大草地離家不遠(yuǎn)，只有五六分鐘的路程。一到大草地附近，就能聽(tīng)到孩子們的嬉笑聲，矮身穿過(guò)松樹圍成的”保護(hù)墻“就到了我們的樂(lè)園。這樂(lè)園，草是軟的，樹是高大的，陽(yáng)光是燦爛的。我們不作游戲，只是打理我們的樂(lè)園——把雜亂的樹葉撿出去，似乎像一個(gè)個(gè)的園林工人，都忙碌著。沒(méi)事時(shí)候，我們?cè)诓莸厣蠞L來(lái)滾去，或者摔跤，或者翻跟頭，太陽(yáng)快下山時(shí)，我們就又矮身出來(lái)，這才叫結(jié)束。

也不知什么時(shí)候，我們一家三口到了山西，可能因?yàn)椤泵骸暗木壒拾�，于是我就離開了老家。大約兩年后回來(lái)看時(shí)，山已經(jīng)禿了，是被以前一起玩耍的同鄉(xiāng)燒掉的，如今的那里取代的只有三棵一半黃一半綠的大松樹了，美麗的樂(lè)園不見(jiàn)了，實(shí)在惋惜，有些心酸！

到了山西，我就讀了天翼幼兒園，那是一座開放性的幼兒園，在課間學(xué)生們可以在任何一個(gè)角落玩耍，但打鈴時(shí)必須回到自己的教室。有一次，我們玩捉迷藏，快上課時(shí)，我想上廁所，就先回了教室，哪知上課鈴聲響了小伙伴們也沒(méi)有人回來(lái)，最后是我和老師一起把他們一個(gè)個(gè)拽回來(lái)了。于是這節(jié)課就成了表彰大會(huì)，表彰的對(duì)象就是我了，讓我興奮的不得了。

清晰的記得，在迎六一兒童節(jié)排練節(jié)目上，我們小班要演《拔蘿卜》的游戲，里面有很多角色：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、蘿卜頭等，開始我演的是蘿卜頭，隨著幾場(chǎng)排練下來(lái)，很多小伙伴還是進(jìn)不了角色和出場(chǎng)順序，也完全不記得每個(gè)角色后面應(yīng)該拉著誰(shuí)？那時(shí)我不知道哪來(lái)的”勇氣“和”從容“，自告奮勇的和老師說(shuō)：”老師，老爺爺?shù)膶?duì)話比較多，我來(lái)演吧!”老師說(shuō)：“好呀！”同時(shí)還組織好不同角色的小朋友按照出場(chǎng)順序排好隊(duì)，并告訴他們不能走動(dòng)，不能玩耍，不能說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)老師的旁白。就這么一調(diào)整，排練第二次就基本成型了，而且每個(gè)小伙伴都能“出色”的表演，最后我們經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)的排練，終于在六一兒童會(huì)上得到了老師的高度贊揚(yáng)。

園里老師時(shí)常帶我們寫數(shù)學(xué)，依稀記得，我不會(huì)寫”8“，總是不知道”8“是怎么下筆的，我先是把兩個(gè)”0“疊放在一起，后來(lái)又先寫了一個(gè)”3“再寫了一個(gè)反的”3“，最后還是用一根皮筋比劃了一下才會(huì)的，高興壞了。

兒時(shí)的美好與點(diǎn)滴，成長(zhǎng)的快樂(lè)，在不知不覺(jué)中衍生，總是能記起來(lái)，所以就寫了下來(lái)，成了這篇文章。

從大院到十一學(xué)校

陳麒任

我出生在一個(gè)軍人家庭，從記事起就生活在一座軍隊(duì)大院里。大院的居民來(lái)自不同的地方，這里有獨(dú)特的環(huán)境，也是我成長(zhǎng)的樂(lè)園。

不必說(shuō)院門口壯觀的泰山石，秀麗的噴泉，整齊的林蔭道，開闊的小廣場(chǎng)，也不必說(shuō)鳥兒們?cè)跇鋮仓酗w來(lái)飛去，挺拔的衛(wèi)兵在院子中巡崗，可愛(ài)的孩子們?cè)谧分疰覒�。單是院中心的花園一帶，就有無(wú)限趣味。葡萄架上一串串葡萄在陽(yáng)光的照射下晶瑩剔透，橙黃的杮子壓彎了枝頭，紅燦燦的山楂點(diǎn)綴了秋色。放眼望去，銀杏葉滿目金黃，楓樹染上了火紅，五顏六色甚是好看。菊花和桂花交替綻放著，桂花有米粒般的花瓣，在秋風(fēng)中散發(fā)著沁人的幽香；菊花的花瓣是絲絨狀的，在秋風(fēng)中昂首怒放。夜深時(shí)，秋蟲是花園的主角，它們成群的叫著，賣弄著清脆的歌喉，唱得十分悅耳。我喜歡在那里漫步，或是坐在亭中觀看老爺爺們下棋，清茶的味道，洪亮的談笑，孩子似的爭(zhēng)執(zhí)，構(gòu)成一幅祥和的畫面。如果在下班時(shí)，一首首軍歌嘹亮，像是回到革命的歲月，充滿激情。

在大院外的街道上，五一幼兒園、五一小學(xué)是我成長(zhǎng)的地方。我對(duì)幼兒園的印象是模糊的，也是無(wú)憂無(wú)慮的，只記得有玩不夠的滑梯，做不完的游戲，蕩不盡的秋千……小學(xué)的生活是難忘的，我忘不了那朝夕相處的同學(xué)們，忘不了那第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)激動(dòng)的心情，忘不了畢業(yè)典禮時(shí)莊嚴(yán)宣誓的那一刻……這一幕幕都銘刻在我的記憶里。

今年夏天，我來(lái)到十一這個(gè)大校園，我被它強(qiáng)烈的吸引了，不到兩個(gè)月的生活給我?guī)��?lái)全新的體驗(yàn)。吸引我的不僅是花園般美麗的環(huán)境，設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，充滿書香的圖書館，更因?yàn)檫@里有多樣的課程，新穎的走班制，先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真和藹的老師。最令我驚奇的是汽車模型教室，第一次走進(jìn)它，我怔住了。最先映入眼簾的是教室中間一圈配備齊全的電腦，左側(cè)的書架上擺放著琳瑯滿目的車模和歷年學(xué)生的作品，右側(cè)的辦公桌上鋪滿了各式的圖紙與手繪草圖，墻壁上掛著各種五金工具，整個(gè)教室充滿一種科技感。老師讓我們兩兩一組，共同創(chuàng)作一款屬于自己的汽車。根據(jù)設(shè)計(jì)還要做出油泥模型，那可就要到另一個(gè)教室了，里面有操作臺(tái)與各種操作工具，最顯眼的是一臺(tái)專門烘烤模型的大烤箱。

這就是我的學(xué)校，在這里我會(huì)更加努力，享受這快樂(lè)的校園生活。

從五一小學(xué)到十一學(xué)校

申瑞希

有一個(gè)美麗的地方，是我生活了六年的五一小學(xué)，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)離開了我的母校，但現(xiàn)在想起，依舊很是懷念。

不必說(shuō)游動(dòng)的小魚，嫩綠的小草，盛開的桃花，圓圓的石榴；也不必說(shuō)鳥兒在天空自由地飛翔，小巧的蝴蝶伏在花叢上，輕盈的燕子從樹枝直竄向房頂上去了。單是遠(yuǎn)處的梧桐大道邊，就有無(wú)限樂(lè)趣。我們?cè)谶@里游戲，在這里閑聊。僅僅坐在長(zhǎng)椅望著美麗的校園，熱鬧的操場(chǎng)，就有著極好的心情。六年校園生活，最幸福的瞬間，都記錄在這里了。雖然每天都要上學(xué)，但這小學(xué)六年的生活，是我人生中最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

冬天的校園，沒(méi)有了樹葉，只剩下光禿禿的大樹，沒(méi)有了池水，只剩下厚厚的冰，沒(méi)有了溫暖的陽(yáng)光，只剩下刺骨的寒風(fēng)。一下雪，可就兩樣了。下課鈴聲一響，我們就沖向操場(chǎng)，有的人滑冰，有的人組隊(duì)打雪仗，有的人堆成了一個(gè)比自己還高的雪人………操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)，玩得不亦樂(lè)乎，連親愛(ài)的老師們也一改往日嚴(yán)肅的表情，拿起相機(jī)為我們記錄下這愉快的時(shí)刻。這一段段美好的回憶，都深深地印在我的心里。

不知不覺(jué)，六年時(shí)光一晃而過(guò)，我們離開了美麗的校園，離開了朝夕相伴的小伙伴，為此我曾傷心了好久。

幸運(yùn)的是，兩個(gè)月前我走進(jìn)了十一學(xué)校的大門，這是一個(gè)更加美麗的地方，這里的一切讓我驚喜，也讓我對(duì)未來(lái)的初中生活充滿了期待。

十一學(xué)校要比五一小學(xué)大得多，剛剛來(lái)到這里，十一學(xué)校獨(dú)有的“走班制”讓我身心俱疲，經(jīng)常出現(xiàn)忘記自己下節(jié)課在哪，或者找不到教室等一系列狀況層出不窮。兩個(gè)星期后，這些狀況便消失了，我能穿梭在校園各個(gè)地方，并且做到有條不紊。初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容也遠(yuǎn)比小學(xué)廣泛得多，學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們?nèi)�面發(fā)展，設(shè)置了許多有趣的活動(dòng)，成立了上百個(gè)社團(tuán)，讓我們開拓的視野，讓我們?cè)谪S富多彩的大千世界里自由的翱翔。

在這里，我還學(xué)到了一些技能，比如：動(dòng)漫制作。原本我對(duì)畫畫一點(diǎn)不感興趣，繪畫水平也像只“菜鳥”，自從接觸了動(dòng)漫課，我學(xué)到了許多有趣的動(dòng)漫制作，更令我的畫畫水平大大提高，我開始愛(ài)上了繪畫。只不過(guò)不能在其它課上畫，要不然，會(huì)被老師沒(méi)收了罷。

從中關(guān)村二小到十一學(xué)校

李可心

在地鐵四號(hào)線旁邊的科源小區(qū)里，有一所看上去不是很大的小學(xué)，那我的母校——中關(guān)村第二小學(xué)。去年的這個(gè)時(shí)候，我還是那里一名六年級(jí)的學(xué)生，享受著二小帶給我的無(wú)限快樂(lè)、溫暖與自豪。

二小不大，它的每個(gè)角落里都記錄著我的成長(zhǎng)歷程、記錄著我曾在那里度過(guò)的美好時(shí)光。不必說(shuō)一進(jìn)校園緊挨櫥窗被刷成翠綠色整齊排列著的輪胎，與校園的塑膠跑道完美的融合成一體。還有遠(yuǎn)處教學(xué)樓前那座小紅亭子是我們樂(lè)團(tuán)排練結(jié)束后小聚、避雨的好地方，它就像是一個(gè)能避風(fēng)遮雨的小港灣供我們臨時(shí)停靠。也不必說(shuō)教學(xué)樓前那兩棵挺拔的松樹，像兩個(gè)高大威猛的衛(wèi)士守護(hù)著我們的教學(xué)樓。單是校園那一溜平房前的大紫藤架，在午休時(shí)分就已經(jīng)帶給我們足夠的美好了。低年級(jí)時(shí)，我喜歡在陽(yáng)光明媚的中午來(lái)到藤下，肆無(wú)忌憚地橫躺在紫藤架下，任由陽(yáng)光透過(guò)葉子縫隙照著我的臉和身上。我仰面看著架上，可以從紫藤花開看到它生出豆莢長(zhǎng)成一尺多長(zhǎng)，等到豆莢爆開里面的果實(shí)掉出來(lái)，我會(huì)和同學(xué)們爭(zhēng)著去撿有好看花紋的豆子，開心極了。

在二小，還有一個(gè)帶給我無(wú)限美好的地方，那就是北教學(xué)樓通往西教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角圖書館。說(shuō)是圖書館，其實(shí)只是個(gè)圖書角那么大的地方，我時(shí)常在中午光顧。找個(gè)角落席地而坐，就完全不知周圍發(fā)生的事了，有好幾次竟沒(méi)聽(tīng)到下午上課的鈴聲，直到有熟知我習(xí)性的同學(xué)來(lái)喊我回去上課。

一晃小學(xué)時(shí)光就這樣過(guò)去了，當(dāng)我還沉浸在對(duì)小學(xué)時(shí)光的無(wú)限回憶中時(shí)，我已成為一名十一學(xué)子。

十一的校園比二小大太多，藝術(shù)樓、體育場(chǎng)、圖書館都是原來(lái)在二小我曾經(jīng)夢(mèng)想能擁有的。每天中午，我匆匆地吃完午飯就狂奔向圖書館，在那里我可以貪婪地讀著我喜歡的書。不過(guò)，進(jìn)入十一以后的我已經(jīng)知道控制時(shí)間了，不會(huì)再發(fā)生因?yàn)樘�投入而忘記時(shí)間耽誤上課的事了。十一雖然給了我更多的自由，但這自由不是“無(wú)拘無(wú)束”的，而是在規(guī)則范圍內(nèi)有了最大的自由。規(guī)則在十一是無(wú)處不在的，我覺(jué)得三年的十一生活會(huì)讓我游刃有余的做到“從心所欲，不逾矩”吧。十一的校園生活充實(shí)也豐富多彩，每天除了在校園中奔波走班外，還有各種活動(dòng)、比賽可以參加。這里的學(xué)習(xí)生活雖然比二小忙碌了，但也讓我感到開心和幸福。

有時(shí)候覺(jué)得自己很幸運(yùn)，小學(xué)上了一所課業(yè)沒(méi)那么緊張卻有著豐富校園活動(dòng)的學(xué)校，在那里我度過(guò)了六年美好的小學(xué)時(shí)光。中學(xué)雖然課業(yè)多了許多，但校園活動(dòng)也更豐富多彩了，我想我會(huì)在十一度過(guò)一段更加美好的中學(xué)時(shí)光。

從首師附小到大美十一

董一航

我的小學(xué)在首師大附小，相傳叫做童心校園，在那里，我留下了許多美好的回憶，是我兒時(shí)的樂(lè)園。

不必說(shuō)高大的教學(xué)樓，龐大的操場(chǎng)，有趣的功能廳，各種各樣的社團(tuán)教室；不必說(shuō)一只只小巧的蝴蝶在校園中飛舞，引得同學(xué)們“急走追黃蝶”，最后卻“飛入花叢無(wú)處尋”。夏日里嗡嗡的鳴蟬滿樹是，響徹整個(gè)校園，別有一番生活的情趣；也不必說(shuō)校園中玉蘭的清雅，紫藤花的爛漫，菊花的怒放，各種不知名的小花也婆娑起舞，綻放得熱烈而濃郁。單是聽(tīng)到清脆悅耳的童聲，遍布整個(gè)童心校園，便會(huì)令人產(chǎn)生無(wú)限向往。

校園里還充滿著無(wú)限趣味，在夏天時(shí)，涼亭上的藤蔓結(jié)出了許多豆莢，在風(fēng)中搖曳著，煞是好看，便有了摘下來(lái)收藏的欲望，但無(wú)奈豆莢的藤蔓都生長(zhǎng)在涼亭架子上，瘦小的我們根本夠不到，只好開動(dòng)腦筋另辟蹊徑。起先我們想到了疊羅漢的方法，身寬體胖的胖子蹲在地上，一個(gè)同學(xué)騎到他的肩上，剛喊了一聲“起”，就聽(tīng)見(jiàn)“噗”的一聲，兩個(gè)人摔了個(gè)大馬趴，還是年幼力量不夠，只好作罷。后來(lái)，我們瞅準(zhǔn)了一處較低的藤蔓，一個(gè)同學(xué)率先起跳拽住了枝條，想把它拽下來(lái)再摘豆莢，可由于力氣不夠，人掛在了藤條上，懸空著，宛若一個(gè)巨型豆莢，引得我們捧腹大笑。一邊笑，一邊像拔河似的把同學(xué)連藤蔓拔了下來(lái)，得到了夢(mèng)寐以求的豆莢……童年的美好時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，匆匆地流逝，終于，在那剩下的盛夏里，朝夕相處的同學(xué)們各奔東西了……

就在今年的金秋時(shí)節(jié)，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到了十一學(xué)校，便發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的大十一果然不同凡響。龐大的校園，新鮮的走班制，多樣的食堂，充滿趣味的課程，已經(jīng)讓我耳目一新；還有，林月琴圖書館的陣陣書香，將帥語(yǔ)林碑前的殷殷教誨，空中花園里的舒適放松，以及體育館中揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)氛圍，更讓我感嘆十一的美無(wú)處不在。

于是乎，我便整日陶醉于十一的氛圍中，聆聽(tīng)著各科老師的諄諄教誨。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“π”，大聲地問(wèn)道：“有誰(shuí)知道π是什么數(shù)？”大家面面相覷，老師微微一笑，向我們展開了縝密而精準(zhǔn)的講解，讓我們準(zhǔn)確地知道了數(shù)也分有理和無(wú)理，并開始帶我們探索無(wú)限神奇的數(shù)學(xué)世界；歷史老師拿出一個(gè)遠(yuǎn)古的北京人銅像，神秘地問(wèn)道:“有誰(shuí)知道北京人距今有多少年？”同學(xué)們立即爭(zhēng)論起來(lái)，老師卻笑而不語(yǔ)，開始生動(dòng)地?cái)⒄f(shuō)徜徉在歷史長(zhǎng)河里的一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，讓我明白了周口店猿人發(fā)現(xiàn)的意義；語(yǔ)文老師更是知識(shí)淵博，看似十分嚴(yán)肅厲害，卻極富感染力。讀到“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！彼�便露出一副悲傷的神色，仿佛自己就是遠(yuǎn)在天涯思念親人的斷腸游子，讓我們身臨其境，體會(huì)那一份孤寂。談到魯迅先生對(duì)麻木的中國(guó)同胞的喚醒，她便拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地，重重地寫下了：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！臉上滿是凝重地向我們闡述著當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻局勢(shì)，并同時(shí)贊頌著革命斗士魯迅的豪邁愛(ài)國(guó)情懷；在體育老師和同學(xué)們激情與活力的感染下，我更是無(wú)理由的愛(ài)上了羽毛球和籃球的大汗淋漓。

就在我還沉浸在十一的新鮮感中，以為十一原來(lái)也可以這么輕松的學(xué)著即可時(shí)，一次突如其來(lái)的數(shù)學(xué)考試顛覆了我的觀點(diǎn)。那是一次計(jì)算能力測(cè)試，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，心里不免竊喜。可當(dāng)我打開表?yè)P(yáng)名單時(shí)，著實(shí)嚇了一跳，表彰的人數(shù)密密麻麻，竟有近二百人，自己仿佛是汪洋大海中的一葉扁舟。這陣勢(shì)是小學(xué)完全無(wú)法比擬的，讓我不由感嘆十一之大，高手云集。從此后，我深知十一藏龍臥虎，便更加勤奮學(xué)習(xí)。

從首師附小到大美十一，我也從小學(xué)時(shí)光步入初中生活。我喜歡首師附小的童真和懵懂，也更愛(ài)十一的博大和精深。這兩個(gè)地方，積蓄了我的回憶，寄托著我的夢(mèng)想。

仿寫《從百草園到三味書屋》 6篇 本文關(guān)鍵詞：書屋，三味，百草園，仿寫

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