骨干教師個人工作總結(jié)

骨干教師個人工作總結(jié)

本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為本身的奮斗目標(biāo)。努力提高本身的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)本身，使本身成為一名優(yōu)秀教師

我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到本身的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到本身覺得滿意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。

在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，本身也學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓(xùn)，在縣多次作公開課。

總之，盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝本身，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得更大的成績

擴(kuò)展閱讀：黨校骨干教師個人工作總結(jié)

黨校骨干教師個人工作總結(jié)

我現(xiàn)任黨校、行政學(xué)院基礎(chǔ)二部主任兼黨支部書記。工作以來，一直在教學(xué)一線從事中

文教學(xué)工作，思想過硬、作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),始終將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力放在第一位,使他們成為德、智、體等各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生�？傊�我有較高政治理論水平和極強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)效果顯著，深受師生們的好評。我克服各種困難，全身心投入工作，200*年度上課近1400學(xué)時，在教學(xué)和科研上都作出了較大的成績，贏得了大家的好評�，F(xiàn)將200*年工作情況總結(jié)如下：

一是教學(xué)任務(wù)。本年度先后承擔(dān)了《干部寫作》、《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》、《綜合技能》、《古代文學(xué)專題研究1、2》、《辦公、辦文、辦事》、《普通話講析》、《公務(wù)員培訓(xùn)班公文寫作》、《朗誦與演講》、民族培訓(xùn)班的《干部禮儀》、《中國文化的發(fā)展史》、《綜合技能》、《多功能訓(xùn)練》、《hsk考前輔導(dǎo)》、《論語賞析》《外國文學(xué)專題研究》、等17門課教學(xué)工作，平均周學(xué)時30節(jié)，超額完成學(xué)校規(guī)定工作量。200*年度共上了四次公開課，7月在“全國漢語教學(xué)研討會暨國家ｈｓｋ慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年”表彰大會上”給全國的200多名與會者上了一堂生動的、別開生面的“漢語綜合技能課”受到與會者的強(qiáng)烈反響和好評。與會者都爭著拷貝我的教學(xué)課件，并與我討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！氨局�高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，勤勤懇懇，努力鉆研，不斷開拓，勇于進(jìn)取。一年來無任何遲到、早退、曠課和自行調(diào)課現(xiàn)象。我善于接受新的理念，不斷嘗試新的教學(xué)方法。在教學(xué)中針對不同的課程和學(xué)生的不同情況有的放矢，因班施教，因人施教，收到了良好的教學(xué)效果，深得學(xué)生和同事的好評

二是兼職行政職務(wù)的社會工作。現(xiàn)任基礎(chǔ)二部主任及黨支部書記、工會委員。陜西《七彩虹》雜志社特邀編輯，負(fù)責(zé)克拉瑪依國家ｈｓｋ漢語水平考試考點(diǎn)報名、考試工作,及克拉瑪依普通話水平測試中心負(fù)責(zé)人。無論教學(xué)任務(wù)如何繁重，都會圓滿完成學(xué)校所交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨，工作中我始終起到了一個共產(chǎn)黨員和忠誠黨的教育工作的教育工作者所應(yīng)起到的模范表率和帶頭作用。

一、在思想上、政治上，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷進(jìn)取，不停地提高自己的政治思想修養(yǎng)和素質(zhì)。。

我任教十五年，有著較高的思想覺悟，為人正直、誠懇，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪守職業(yè)道德，熱愛學(xué)生。不斷充實(shí)和完善自己。時時處處以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有大局意識。牢記"三個代表"重要思想及“八榮、八恥”的社會榮辱觀，并以此來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，在工作中，熱愛黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，寬以待人，樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)中認(rèn)真履行教師教書育人的職責(zé)，既對學(xué)生關(guān)懷有加，熱情幫助，又對學(xué)生嚴(yán)格要求，絕不姑息遷就學(xué)生所犯錯誤。以"教書育人"為已任，甘于吃苦，勇于奉獻(xiàn)。能妥善處理好各種關(guān)系，始終以積極的姿態(tài)和忘我的熱情對待工作。在學(xué)校我對學(xué)生既嚴(yán)格又尊重，既作學(xué)生的表率，又當(dāng)學(xué)生的朋友，受到同事和學(xué)生的廣泛敬佩和愛戴。

作為一個共產(chǎn)黨員、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我的終極理想和人生目標(biāo)�！饵h章》是我的思想準(zhǔn)繩，我始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,自覺地學(xué)習(xí)黨的政治文件,提高自己理論水平；堅決擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的路線、方針、政策;積極參加各種政治學(xué)習(xí),時時提高自己政治理論水平。

作為一個教師，我酷愛黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在思想上，我以黨的教育方針作為指南，以培養(yǎng)21世紀(jì)有用人才作為工作目標(biāo)，盡心盡力地刻苦工作。平時十分重視同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，與廣大教職工建立了良好的同事關(guān)系，尊敬校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬老教師，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心年輕教師，既有效的配合了他人的工作，又得到了大家的鼎立支持。近年來，還注重與少數(shù)民族同志的團(tuán)結(jié)，雖然身兼數(shù)職，但我從未影響過教學(xué)工作。我的課節(jié)奏緊湊，信息量大。備課認(rèn)真，即便是教過很多遍的課，也從不使用舊教案。分頁標(biāo)題#e#二、在工作中，扎實(shí)刻苦；開拓創(chuàng)新，教學(xué)有方；苦練基本功，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。潛心探索教育方法，扎實(shí)提升教學(xué)效果。

在教師崗位上、態(tài)度端正積極、作風(fēng)踏實(shí)，嚴(yán)格要求刻苦自勵。從教十五余年，有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我并未躺在功勞簿上吃老本，而是不斷創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法。在教學(xué)中我嘗試使用“討論法”、“實(shí)踐法”等最新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上，學(xué)生思維活躍，暢所欲言。我所帶的民族hsk漢語水平考試輔導(dǎo)班,經(jīng)過10年的摸索探索,總結(jié)出一套獨(dú)特的行之有效的教學(xué)方法,使其參入培訓(xùn)的學(xué)員,40%達(dá)到國家漢語水平考試8級水平,100%達(dá)到國家漢語水平考試4級水平,受到了師生和培訓(xùn)單位的好評。

這些課程信息量大，所跨科目較多，沒有深厚的知識底蘊(yùn)是很難勝任這些科目的教學(xué)的，但是由于有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，因而在教課過程中，得心應(yīng)手，游刃有余，取得了較好的教學(xué)效果。漢語培訓(xùn)任務(wù)淵源不斷，在市局享有很高的知名度。其具體做法如下：

1、在開放教育的教學(xué)過程中，在對開放教育的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平，并閱讀了大量的有關(guān)開放教育的理論文章，從思想到行為跟上了開放教育教學(xué)發(fā)展的步伐。在實(shí)踐中我勇于探索適應(yīng)開放教育教學(xué)的新方法。例如，在對中國古代文學(xué)專題研究的講授中，為完成教學(xué)目標(biāo)，嘗試了以下的教學(xué)方法，收到較好的教學(xué)效果。

（1）、同類課程之間相互延伸。出于知識之間銜接的需要我不局限一門課程一本教材，主張同類課程之間相互延伸，我系統(tǒng)介紹與本課程相互關(guān)聯(lián)的課程：尤其是有關(guān)中國古代文學(xué)史的基本知識，有關(guān)文學(xué)理論的基本知識是本科學(xué)員必須具備的，她利用業(yè)余時間為非中文專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修相關(guān)課程，以縮短學(xué)員之間的差距，為本科階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（2）、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上釋疑解難。從總體上看，《中國古代文學(xué)專題研究1》是一門比較難的課程，它要求學(xué)生既要具備古代文學(xué)的知識還要具備古代漢語的基本功，而且教學(xué)內(nèi)容較多。我提倡學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，在面授課中，抓住最難讀懂的先秦文學(xué)和漢代文學(xué)部分進(jìn)行詳細(xì)分析講解，并提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)員開始有較濃的畏難情緒，但我通過多種媒體渠道講授重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使學(xué)生通過電視課的直觀教學(xué)加深對文字教材的理解和認(rèn)識。最難啃的一部分內(nèi)容解決了，其他部分也就迎刃而解了。

（3）、有效的利用和整合網(wǎng)上資源。該課程網(wǎng)上資源豐富，如何有效地利用網(wǎng)上資源，這關(guān)系到自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過教學(xué)平臺上輔導(dǎo)欄目對中央電大的資源進(jìn)行整合，制成形象直觀的電子課件，化難為易，方便了學(xué)員的理解和接受。另外通過公開討論區(qū)、電子郵件，留言版等加強(qiáng)師生之間的溝通，聽取反饋信息，并對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（4）、將小組討論和平時作業(yè)落到實(shí)出處。小組討論和平時作業(yè)是形成性考核的一部分。不但精心設(shè)計討論題，還親自參與討論，并將討論題與平時作業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，使小組討論成為學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)；對綜合性強(qiáng)的討論題，我總是認(rèn)真組織組際交流，并進(jìn)行點(diǎn)評性的總結(jié)，以充分調(diào)動學(xué)習(xí)小組的積極性。在對平時作業(yè)的設(shè)計中，側(cè)重于考查學(xué)生對知識的分析、理解和應(yīng)用的能力，主張學(xué)員有獨(dú)特的見解和個性化的分析，對學(xué)員普遍感到棘手的問題，我就提供分析要點(diǎn)和思路。通過參與討論和作業(yè)輔導(dǎo)從而將形成性考核落到實(shí)處。2、在漢族干部培訓(xùn)課程中，不照本宣科，積極進(jìn)行社會調(diào)查，關(guān)注學(xué)員最現(xiàn)實(shí)的需求，有的放矢。在為市局各種培訓(xùn)班教授《寫作》及《干部禮儀》課程時，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了案例教學(xué)法、互動培訓(xùn)法等多種教學(xué)方法。由于理念新穎，內(nèi)容豐富，方法得體，所任培訓(xùn)課程受到了學(xué)員的廣泛歡迎。分頁標(biāo)題#e#

3、在民族干部和職工的各種漢語培訓(xùn)中，我從改變學(xué)習(xí)理念入手，采取多種措施，促進(jìn)學(xué)生漢語水平的提高。收效甚著。

所擔(dān)任的《綜合技能》（包括《漢語聽說》和《漢語閱讀》《漢語語法》）課程，這幾門課程是漢語培訓(xùn)的主干課程，也是學(xué)員普遍基礎(chǔ)較差的，我勇挑重?fù)?dān)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)語言的積極性。（1）凈化語言環(huán)境，改變學(xué)習(xí)理念

給學(xué)生營造一個完全、單一的漢語環(huán)境。培訓(xùn)伊始，對學(xué)生提出語言學(xué)習(xí)的要求：全身心投入到漢語學(xué)習(xí)中，這里的全身心，除了一般意義上的專心專意以外，特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要將自己完全投入到“漢語”中。除了課堂語言用純粹的漢語之外，爭取做到用漢語做日常交流，逐步適應(yīng)用漢語思考。同時向?qū)W生解釋，要迅速掌握一門語言，學(xué)會用其思考是使學(xué)習(xí)水平迅速由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的捷徑。這種觀念在隨后的教學(xué)中，一直是我們教師向?qū)W生不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，目的，無非是使學(xué)生將這種語言學(xué)習(xí)的理念滲透到骨髓。

采取多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果在教學(xué)中，可謂“八仙過海，各顯神通”，結(jié)合所代課程特點(diǎn)、個人學(xué)習(xí)外語的成功體會以及學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種手段，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，課堂體現(xiàn)課程特點(diǎn)，剛開始學(xué)生學(xué)習(xí)語言的高漲熱情和對于語言學(xué)習(xí)結(jié)果的速成愿望，使得他們對于每門課程的要求幾乎一致：要求每一位教師解釋清所接觸課文的知識點(diǎn)。我和教師們經(jīng)過協(xié)商，為了既保持學(xué)生初學(xué)熱情而又維護(hù)每門課的課程特點(diǎn)采取了三步走：一、教學(xué)方法“歸零”，即先依學(xué)生的要求，全部“精讀”，以保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情；二、在精讀時向?qū)W生灌輸本課程的教學(xué)目的、教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)的教學(xué)方法。使學(xué)生明白，在不同的課堂上，有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。；三、教學(xué)方法“復(fù)位”，即采取各門課程應(yīng)有的科學(xué)有效的教學(xué)法，既保護(hù)學(xué)生的熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，又使其明確了不同課程有不同的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)，也暗合了學(xué)生由只有主觀熱情到理性學(xué)習(xí)的初學(xué)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)同步過渡，自然、科學(xué)。其次，各門功課的教學(xué)各有側(cè)重而有互有聯(lián)系。在教學(xué)中，在突顯本科特點(diǎn)的同時，與其他教師保持經(jīng)常性溝通，使得學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)，會因課程特點(diǎn)在某一門課上淡化，卻不會被忽略，在另一門課堂上得到補(bǔ)充與強(qiáng)調(diào)。各門課的教學(xué)與學(xué)習(xí)成為有機(jī)的整體。學(xué)生在不同的課堂上，同一知識點(diǎn)，以不同的方式得到呼應(yīng)，既不顯重復(fù)，又得到鞏固。第三，漢語的教學(xué)方法與外語教學(xué)方法結(jié)合。在教學(xué)中，我注重教學(xué)方法

的不斷改進(jìn)，有的教師結(jié)合個人對外語的學(xué)習(xí)體會，將外語教學(xué)方法融入漢語教學(xué)進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試與改進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)的推進(jìn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。第四，定期進(jìn)行模擬考試，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、堅持科研，筆耕不輟。

刻苦學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對教育學(xué)心理學(xué)及自己本專業(yè)的知識、從未放松自學(xué)，以使自己能熟練，有效地進(jìn)行教學(xué)。并能將自己的體會寫成文章與大家一起商討。我在完成教學(xué)任務(wù)的同時，一直堅持科研。我訂閱了大量有關(guān)科研資料，并經(jīng)常到小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究調(diào)查，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出了不少教研論文。200*年10月底參與市局小學(xué)“與時俱進(jìn)打造教改新天地----小學(xué)教學(xué)‘自學(xué)誘導(dǎo)式’教改課題的理論與實(shí)踐”國家級課題組二所小學(xué)的校外指導(dǎo)兼組稿工作。一年來以來投稿五篇，發(fā)表的文章有2篇，《論“現(xiàn)代化綜合教學(xué)手段在漢語教學(xué)中的應(yīng)用”》200*年7月在由中國語言大學(xué)、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年大會上作為大會經(jīng)驗(yàn)交流材料受到全國與會同仁的好評。此文將刊登于（《漢語教學(xué)與研究》雜志200*年第12期），克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學(xué)、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優(yōu)秀考務(wù)管理獎”。論文“談閱讀教育的三要素”發(fā)表在《克拉瑪依日報》（201*年1月）分頁標(biāo)題#e#四、在其他方面積極參加大量工作，成績突出

1、201*年4月《觀反腐教育片有感》獲《中國教育研究與實(shí)踐》雜志社編輯部頒發(fā)的“優(yōu)秀論文”榮譽(yù)稱號。

2、。參與《克拉瑪依教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略課題研究》（201*、7）、獲三等獎3、201*年6月被評為院級“201*年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

4、、201*年6月20日第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）獲院級“201*---201*年度民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”

5、200*年3第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）被評為“201*年度市局級巾幗建功示范崗”（由中共克拉瑪依市巾幗建功委員會頒發(fā)

6、200*年7月在由中國語言大學(xué)、中國漢語水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年大會上，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國語言大學(xué)、中國國家漢語水平考試中心評為國家級“hsk優(yōu)秀考務(wù)管理獎”。五、自我加壓，永不滿足；立足本職，著眼未來。

在多年的教學(xué)工作中，我深知"逆水行舟，不進(jìn)則退"的道理，在瞬息萬變的信息時代，教學(xué)要想始終踏準(zhǔn)時代節(jié)拍，教師自己就要能緊跟社會前進(jìn)的步伐。在積極做好本職工作的同時，能自覺加壓，注意在理論知識上不斷充實(shí)提高自己。幾年來，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)、進(jìn)修了計算機(jī)等相關(guān)知識、參加了各種培訓(xùn)，開闊了眼界，拓展了思維，借用計算機(jī)與英語的授課方法，有力地促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和授課技能的提高。在教育這個光榮而神圣的崗位上，我走過了艱辛而自豪的一段歷程，在我的前面還有更長、更寬的路。相信在新的世紀(jì)，我一定會戒驕戒躁，銳意進(jìn)取，在黨的十六大精神和"三個代表"重要思想指引下，以更加飽滿的激情投入到自己心愛的事業(yè)中去，在平凡的工作去履行自己的的入黨誓言。

總之，用自己的行動證明了是一位令人敬佩的“人類靈魂工程師”。我無愧于“優(yōu)秀骨干教師”的光榮稱號。在今后的工作中我會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我堅信，我部在我的帶領(lǐng)下，會不斷地走向前進(jìn)。

基礎(chǔ)二部**

友情提示：本文中關(guān)于《骨干教師個人工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，骨干教師個人工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《骨干教師個人工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/405011.html

• 上一篇：201*年小學(xué)思品教師年終工作總結(jié)
• 下一篇：思想品德個人工作總結(jié)