201*—201*學(xué)年教科研工作總結(jié)及工作思路

江頭外來工小學(xué)201*201*學(xué)年教科研工作總結(jié)及工作思路

在鎮(zhèn)教委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教研工作以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以實(shí)施新課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“教學(xué)科研化、科研課堂化”的教研工作思想，著力于新課程標(biāo)準(zhǔn)下校本教研制度的建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題的研究，加大教研力度，以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以改變教師的教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)把一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我校致力于加強(qiáng)教研常規(guī)管理。在本學(xué)期，我們根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評(píng)課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽、評(píng)課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請(qǐng)教，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學(xué)科教研組長的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。

抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人"五落實(shí)"。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”科研課題的研究工作。引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動(dòng)

開展研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一學(xué)期以來，我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目

的。由鎮(zhèn)教委舉辦，組織各小學(xué)優(yōu)秀教師參加公開課示范活動(dòng)，我校也組織同年段教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級(jí)精神，我們開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作、出一張期末測(cè)試卷，期末上交。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

四、真抓實(shí)干，教研工作持之以恒

本學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鎮(zhèn)級(jí)教研、交流活動(dòng)我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎(chǔ)上，推動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教學(xué)公開課的教研含量。五、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖�課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*年教科研工作思路一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大三中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為核心,以研究有效課堂教學(xué)、生態(tài)教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，著力培養(yǎng)教師教研的能力，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，形成教研工作制度化，課題成果優(yōu)質(zhì)化的教研工作特色。

二、工作目標(biāo)

1、做好課題的管理工作，提高課題研究質(zhì)量，同時(shí)提高教師的教研水平；

2、采取多種形式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實(shí)校本科研，特色研究、促進(jìn)教專業(yè)師發(fā)展；

3、強(qiáng)化教育科研建設(shè)和教育科研隊(duì)伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動(dòng)教育教研的持續(xù)發(fā)展；

4、及時(shí)總結(jié)和推廣教研成果。三、具體工作1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修。

一是倡議每位老師多讀書、多練筆。二是堅(jiān)持“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”協(xié)作交流。聘請(qǐng)名師來校講學(xué)，組織教師進(jìn)行外出觀摩活動(dòng)，開展與兄弟學(xué)校協(xié)作交流活動(dòng)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，走近名師。同時(shí)要求“走出去”的老師回來后及時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行分享，做到“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”，為優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

2.健全教研制度。

教科研工作繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課為新課程研究的立足點(diǎn)，以“校長室教研組互動(dòng)組備課組”為科研管理網(wǎng)絡(luò)的主陣地，形成一支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)導(dǎo)航的教研隊(duì)伍。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)日程表，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)。要健全上課、聽課、評(píng)課制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化評(píng)分力求公平公正。根據(jù)教師績效考評(píng)方案，公開課、說課、反思缺一不可，沒完成不得分，聽課無故缺席扣除相應(yīng)津貼。

3.構(gòu)筑教研平臺(tái)。

①教科研交流平臺(tái)。以課改展示周等活動(dòng)為內(nèi)容，構(gòu)筑科研交流平臺(tái)，在交流、學(xué)習(xí)、評(píng)比中實(shí)現(xiàn)共同提高。

②教科研展示平臺(tái)。通過公開課、評(píng)優(yōu)課、示范課、觀摩課、等形式為教師提供展示的平臺(tái)。

③教科研研究平臺(tái)。教務(wù)處和教研組要積極引領(lǐng)課題研究，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

4.開展研討活動(dòng)。

本學(xué)年教研活動(dòng)，要努力實(shí)現(xiàn)教師群體資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，讓每個(gè)參與者收獲更多的思想和方法。每學(xué)年每個(gè)教師必須上一節(jié)教研課。

江頭外來工子弟小學(xué)201*.12.

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北京市師達(dá)中學(xué)201*-201*學(xué)年度

第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

為使教科研工作規(guī)范有序地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校對(duì)教科研工作的要求,根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，關(guān)注高考、中考新動(dòng)向，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。扎實(shí)抓好課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興�！币庾R(shí)。全體教師要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立“科研興教”、“科研興�！币庾R(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教學(xué)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3、健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時(shí)開展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評(píng)課、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂的教學(xué)效益。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學(xué)科課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)深入扎實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，提高使用率。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。

7、認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

8、配合德育處做好班主任培訓(xùn)工作，搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。

二、工作要點(diǎn)

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用。

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)。

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長成功的平臺(tái)。

3、立足課堂，搞好教研工作。

各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，確定本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

4、鼓勵(lì)廣大教師撰寫科研論文。

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。

附：教科研工作日程安排201*年2月：

1、召開學(xué)科組會(huì)議，驗(yàn)收第一學(xué)期期末安排的“基于教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究”分課題課題報(bào)告。召開高中課題組關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題籌備會(huì)。2、督導(dǎo)各學(xué)科組制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。201*年3月：

1、課題組活動(dòng)，對(duì)第一階段、第二階段中課題研究案例、子課題開題報(bào)告進(jìn)行深入研討，并根據(jù)教師學(xué)法指導(dǎo)在課堂中的具體實(shí)施情況進(jìn)行子課題的調(diào)整，從而，不斷指導(dǎo)、糾正教師在學(xué)法指導(dǎo)與課堂實(shí)踐過程中的方向性錯(cuò)誤以及執(zhí)行性錯(cuò)誤。為課題的階段性反思做好充分準(zhǔn)備。

2、教科研專題理論學(xué)習(xí)和教科研方法講座。講座主題《學(xué)習(xí)策略的研究與學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容的重構(gòu)》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》、《研究性學(xué)習(xí)》。

3、高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”的課題小組成立，申請(qǐng)報(bào)告及開題報(bào)告研討會(huì)。201*年4月

1、校級(jí)子課題及個(gè)人課題結(jié)題大會(huì)。對(duì)我�！敖處煂W(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究”課題進(jìn)行第一循環(huán)驗(yàn)收，驗(yàn)收成果包括：總課題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、子課題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、個(gè)人課題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、優(yōu)秀個(gè)人案例、優(yōu)秀論文撰寫驗(yàn)收。經(jīng)課題組評(píng)選后，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)不足。

2、教科研方法培訓(xùn)：觀察法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法的實(shí)施與操作。3、高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題開題及第一階段工作研討。201*年5月

1、課題組中心成員活動(dòng)，總結(jié)課題第一循環(huán)，為201*年課題的延伸和實(shí)踐研究的繼續(xù)做全面準(zhǔn)備，并在認(rèn)真總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備確立和撰寫第二循環(huán)的課題報(bào)告。

2、高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題第一階段工作驗(yàn)收。3、組織課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)或論文的整理和撰寫工作。201*年6月~8月

1、課題第二循環(huán)階段開始準(zhǔn)備工作（包括第二循環(huán)開題報(bào)告、學(xué)法指導(dǎo)課堂實(shí)踐研究的具體操作、課題階段性結(jié)題等詳細(xì)計(jì)劃）。

2、與初高中兩個(gè)課題相關(guān)的論文及其他階段性成果驗(yàn)收。相關(guān)論文及案例或結(jié)題報(bào)告結(jié)集出版。

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