云甸完小201*年春季學(xué)期科研工作總結(jié)

云甸完小201*年春季學(xué)期

教育科研工作總結(jié)

新學(xué)年即將結(jié)束，為了在新學(xué)期里真正貫徹落實(shí)蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于學(xué)校教育科研的有關(guān)工作要求，提高教師綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特將201*年秋春學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

在已過的一個(gè)學(xué)期里，我們完小認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教育科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，為教學(xué)研究工作開創(chuàng)了一個(gè)新的局面。二、取得的成績

1、以校為本，與教研工作相結(jié)合，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”并滲透“參與式”教學(xué)應(yīng)用在課程實(shí)施過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，在理論指導(dǎo)下開展實(shí)踐性研究，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升完小教師理論水平，探索教學(xué)規(guī)律，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。

2、根據(jù)蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研的有關(guān)工作要求，結(jié)合“研究體現(xiàn)重課堂、重主體、求實(shí)效”的工作思路以及我完小實(shí)際情況，緊密

圍繞語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出為本學(xué)期的教育科研主題，并圍繞這個(gè)主題扎實(shí)有效的、認(rèn)真的開展各項(xiàng)工作。

3、成立了完小的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由組長和副組長主抓此項(xiàng)工作，并對完小教育科研工作進(jìn)行適時(shí)檢查、督導(dǎo)，真正把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了認(rèn)識。學(xué)校利用每周周頭會時(shí)間，以理論學(xué)習(xí)為主，對教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法，真正提高課堂教學(xué)效益。

5、搞好主題性教研活動，提高課堂教學(xué)水平。主題性教研活動是對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師教學(xué)教研水平的良好方法。根據(jù)我校實(shí)際，圍繞已過一學(xué)期的科研主題認(rèn)真開展教研活動，每次活動之前，都充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動的實(shí)效性。做到解決一個(gè)問題，確定一個(gè)觀點(diǎn)，制定一個(gè)常規(guī)，把教研的結(jié)果形成文件，作為今后本校教研的常規(guī)要求。

6、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。在已過一個(gè)學(xué)期里，我們完小認(rèn)真組織教師將“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”結(jié)合起來，有機(jī)滲透，規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對“參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況，同時(shí)加強(qiáng)了集體備課教研活動，取人之長補(bǔ)已之短，做到活學(xué)活用。教研活動可以不受

科目、時(shí)間、地點(diǎn)、形式等的限制，注重實(shí)效，大到課題研究，小到一道題的輔導(dǎo)，都可以作為研究的內(nèi)容。為提高課堂教學(xué)水平，抓好、抓細(xì)、抓實(shí)主題性教研活動，從小處著手，注重教研活動的實(shí)效性，避免走過場。

7、加強(qiáng)了教師的教科研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化成果意識。每月開展了兩次有實(shí)效性的“參與式”教學(xué)研討活動，給教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化教師的教科研意識，進(jìn)一步明確了教科研工作的規(guī)范性和科學(xué)性，強(qiáng)化了成果意識，積極總結(jié)并推廣了教科研的研究成果，并且把理論研究轉(zhuǎn)化為行之有效的便于實(shí)踐操作的方法和策略。

8、嚴(yán)格執(zhí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。

9、扎實(shí)開展了用“參與式”結(jié)合語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法進(jìn)行備課。

10、完小校長、教研組長加強(qiáng)了對各教師“參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵問題的提出確定的檢查和督促。

11、加強(qiáng)了教科研的資料收集管理工作，使之規(guī)范化，切實(shí)為教育科研做好服務(wù)。

二、存在的不足

1、還有部分教師的教學(xué)成果意識不是很強(qiáng)，故在日常的教學(xué)中出現(xiàn)了前緊、中松、后緊的現(xiàn)象，因此學(xué)生的“四基”掌握的不是很扎實(shí)。

2、在平時(shí)的主題性研究中，還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。

3、在積極的探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用中，小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。

4、對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。

5、對兩種教學(xué)法與參與式的有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、努力方向

1、在新學(xué)期里要認(rèn)真制定學(xué)�？蒲杏�(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。

2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出確定的研究。利用周頭會時(shí)間進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，并認(rèn)真填好學(xué)習(xí)卡上交完小。

3、依據(jù)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃安排，在學(xué)期要認(rèn)真組織學(xué)校開展的教研活動，同時(shí)組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，扎實(shí)使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略。

4、組織各教師積極撰寫教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流及教育教學(xué)論文的發(fā)表工作。

5、按計(jì)劃完成與“黃草完小”的手拉手教學(xué)交流研討活動，并做好材料的收集整理�；顒咏Y(jié)束后，上交中心小學(xué)。

6、各教師必須嚴(yán)格按照語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)備課模式進(jìn)行備課，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。

7、每位教師都必須做不同層次的讀書和經(jīng)驗(yàn)交流，每次教研活動結(jié)束，每位教師必須寫出一份結(jié)合實(shí)際的反思上交完小。

8、推行“敘事性”個(gè)案研究，學(xué)期末每位老師上交一份“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”實(shí)踐應(yīng)用的總結(jié)到中心小學(xué)教科處。

云甸完小

201*年7月

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云甸完小201*年春季學(xué)期教育科研工作總結(jié)

新學(xué)年即將結(jié)束，為了在新學(xué)期里真正貫徹落實(shí)蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于學(xué)校教育科研的有關(guān)工作要求，提高教師綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特將201*年秋春學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

在已過的一個(gè)學(xué)期里，我們完小認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教育科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，為教學(xué)研究工作開創(chuàng)了一個(gè)新的局面。二、取得的成績

1、以校為本，與教研工作相結(jié)合，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”并滲透“參與式”教學(xué)應(yīng)用在課程實(shí)施過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，在理論指導(dǎo)下開展實(shí)踐性研究，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升完小教師理論水平，探索教學(xué)規(guī)律，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。

2、根據(jù)蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研的有關(guān)工作要求，結(jié)合“研究體現(xiàn)重課堂、重主體、求實(shí)效”的工作思路以及我完小實(shí)際情況，緊密圍繞語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式滲透后教學(xué)

中的關(guān)鍵問題的提出為本學(xué)期的教育科研主題，并圍繞這個(gè)主題扎實(shí)有效的、認(rèn)真的開展各項(xiàng)工作。

3、成立了完小的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由組長和副組長主抓此項(xiàng)工作，并對完小教育科研工作進(jìn)行適時(shí)檢查、督導(dǎo)，真正把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了認(rèn)識。學(xué)校利用每周周頭會時(shí)間，以理論學(xué)習(xí)為主，對教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法，真正提高課堂教學(xué)效益。

5、搞好主題性教研活動，提高課堂教學(xué)水平。主題性教研活動是對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師教學(xué)教研水平的良好方法。根據(jù)我校實(shí)際，圍繞已過一學(xué)期的科研主題認(rèn)真開展教研活動，每次活動之前，都充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動的實(shí)效性。做到解決一個(gè)問題，確定一個(gè)觀點(diǎn)，制定一個(gè)常規(guī)，把教研的結(jié)果形成文件，作為今后本校教研的常規(guī)要求。

6、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。在已過一個(gè)學(xué)期里，我們完小認(rèn)真組織教師將“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”結(jié)合起來，有機(jī)滲透，規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對“參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況，同時(shí)加強(qiáng)了集體備課教研活動，取人之長補(bǔ)已之短，做到活學(xué)活用。教研活動可以不受科目、時(shí)間、地點(diǎn)、形式等的限制，注重實(shí)效，大到課題研究，小到

一道題的輔導(dǎo)，都可以作為研究的內(nèi)容。為提高課堂教學(xué)水平，抓好、抓細(xì)、抓實(shí)主題性教研活動，從小處著手，注重教研活動的實(shí)效性，避免走過場。

7、加強(qiáng)了教師的教科研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化成果意識。每月開展了兩次有實(shí)效性的“參與式”教學(xué)研討活動，給教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化教師的教科研意識，進(jìn)一步明確了教科研工作的規(guī)范性和科學(xué)性，強(qiáng)化了成果意識，積極總結(jié)并推廣了教科研的研究成果，并且把理論研究轉(zhuǎn)化為行之有效的便于實(shí)踐操作的方法和策略。

8、嚴(yán)格執(zhí)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。

9、扎實(shí)開展了用“參與式”結(jié)合語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法進(jìn)行備課。

10、完小校長、教研組長加強(qiáng)了對各教師“參與式”教學(xué)滲透兩種教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵問題的提出確定的檢查和督促。

11、加強(qiáng)了教科研的資料收集管理工作，使之規(guī)范化，切實(shí)為教育科研做好服務(wù)。

三、存在的不足

1、還有部分教師的教學(xué)成果意識不是很強(qiáng)，故在日常的教學(xué)中出現(xiàn)了前緊、中松、后緊的現(xiàn)象，因此學(xué)生的“四基”掌握的不是很扎實(shí)。

2、在平時(shí)的主題性研究中，還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)

置還不夠精準(zhǔn)。

3、在積極的探索“參與式”滲透于語文“五讀”教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試”教學(xué)法的推廣應(yīng)用中，小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。

4、對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。

5、對兩種教學(xué)法與參與式的有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、努力方向

1、在新學(xué)期里要認(rèn)真制定學(xué)�？蒲杏�(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。

2、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出確定的研究。利用周頭會時(shí)間進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，并認(rèn)真填好學(xué)習(xí)卡上交完小。

3、依據(jù)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃安排，在學(xué)期要認(rèn)真組織學(xué)校開展的教研活動，同時(shí)組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，扎實(shí)使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略。

4、組織各教師積極撰寫教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流及教育教學(xué)論文的發(fā)表工作。

5、按計(jì)劃完成與“黃草完小”的手拉手教學(xué)交流研討活動，并

做好材料的收集整理�；顒咏Y(jié)束后，上交中心小學(xué)。

6、各教師必須嚴(yán)格按照語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)備課模式進(jìn)行備課，并認(rèn)真對關(guān)鍵問題的提出確定進(jìn)行研究。

7、每位教師都必須做不同層次的讀書和經(jīng)驗(yàn)交流，每次教研活動結(jié)束，每位教師必須寫出一份結(jié)合實(shí)際的反思上交完小。

8、推行“敘事性”個(gè)案研究，學(xué)期末每位老師上交一份“參與式”教學(xué)方式與語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”實(shí)踐應(yīng)用的總結(jié)到中心小學(xué)教科處。

云甸完小

201*年7月

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