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體育教師德育工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 15:55:05 | 移動(dòng)端:體育教師德育工作總結(jié)

體育教師德育工作總結(jié)

體育教師德育工作總結(jié)

栗彩衛(wèi)

新一學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將結(jié)束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在傳播運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重德育工作的滲透,為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。

利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑,課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范,是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中,利用教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,提出本次課目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評總結(jié)。

利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性,教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中,體育教材也有鮮明的思想性。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。

利用教學(xué)中組織教法進(jìn)行德育滲透

在體育教學(xué)中,組織教法起著主導(dǎo)作用,它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件,是體育課組織工作重點(diǎn),課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來,利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。

利用學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透

體育課是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的,具有活動(dòng)范圍大、組織工作復(fù)雜,干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn),因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中,學(xué)生存在個(gè)性差異,教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),因勢利導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評,以達(dá)到育人的目的。體育教學(xué)過程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生,教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行教育。

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四年級體育德育滲透總結(jié)

在學(xué)科的德育滲透教育中,體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科,學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上,由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性,如:室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn),因此,通過合適的途徑和方法,也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行,達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對學(xué)生有潛移默化的作用,所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中,遵循這條規(guī)律,全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng),離開這條規(guī)律,將給教育帶來不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)

學(xué)生品德的好壞,總是以他的行為表達(dá)出來的,德育上常說的“創(chuàng)設(shè)情境”,就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái),而體育不同于其他學(xué)科,它是以操作行為(身體練習(xí))、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以,體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評定提供了時(shí)機(jī)、場所。

3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性

倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而體育教學(xué)過程中,尤其在比賽、游戲中,學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則,離開了規(guī)則、準(zhǔn)則,就不能實(shí)行了,所以,體育教學(xué)中,需要德育的滲透。4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性

一個(gè)人的品質(zhì),總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中,通過心身的相互調(diào)節(jié),然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的,體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后,才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握,同時(shí)也意味著對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握,隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化,服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。

二、體育與健身學(xué)科滲透德育的獨(dú)特作用

1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理

體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之,會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,體育與健身學(xué)科中,通過教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽,使學(xué)生形成公平、公正的的信念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力,靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對手,從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人,是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,可以使學(xué)生控制自己的言行;加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí),可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢;規(guī)范練習(xí)規(guī)則,則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已,對行為負(fù)責(zé)的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)

體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行,全身心投入。無論是練習(xí),還是比賽,都要求學(xué)生不怕臟、不怕累,吃苦耐勞,做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒;失敗時(shí)不氣餒,及時(shí)總結(jié),頑強(qiáng)拼搏,勝利時(shí)不自滿,冷靜對待。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作共處的能力,激發(fā)學(xué)生的集體主義精神

體育與健身學(xué)科的集體游戲,集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮出集體的力量,要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求,把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體,形成戰(zhàn)斗堡壘,在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。

6、提高學(xué)生應(yīng)付突發(fā)事件的能力,培養(yǎng)處變不驚的心理承受能力

體育與健身學(xué)科中的競賽比較多,身體接觸也多,加上環(huán)境、器械等因素的影響,因此,在課中,突發(fā)事件也比較多。如:意外受傷、學(xué)生之間的小摩擦等,教師要及時(shí)利用這些事件,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,教會(huì)他們在碰到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)采取的態(tài)度和應(yīng)付辦法,以逐步培養(yǎng)學(xué)生處變不驚的良好心理能力。三、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的基本要求

1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔、啟發(fā)耐心相結(jié)合

在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求,主要體現(xiàn)在對學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上,要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻,同時(shí),嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)摹⒕唧w明確的、有計(jì)劃的和有檢查的,要求提出以后,必須注意督促檢查,有始有終地貫徹執(zhí)行。嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔、啟發(fā)耐心相輔相成的,尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心,對學(xué)生的教育耐心、細(xì)心,和藹的態(tài)度、親切的語言等,尊重、熱愛學(xué)生是德育工作者職業(yè)道德的核心,本身就具有巨大的教育力量,從尊重?zé)釔鄢霭l(fā),經(jīng)過嚴(yán)格要求、啟發(fā)耐心教育,達(dá)到學(xué)生進(jìn)步成長的結(jié)果。

2、堅(jiān)持正面教育為主,啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合

德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的,必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容,應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度,是約束學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理,幾者結(jié)合,才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織,而且集體自身就是一種巨大的教育力量,學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng),直接影響他們的精神面貌。同時(shí),又需加強(qiáng)個(gè)別教育,發(fā)揮各人的積極性和特長,發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí),又能影響整個(gè)集體,集體和個(gè)體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。四、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的途徑和效果1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂教學(xué)的內(nèi)容很多,在課前、課中、課后都有種種常規(guī),把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起,并使之經(jīng)常化、制度化,日積月累,德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育在體育教學(xué)中,應(yīng)充分研究教材特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素,向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多,各有各的特點(diǎn),其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同,體育教師要善于把握教材的特性和共性,及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育,往往能有事半功倍的效果。3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育

體育教學(xué)過程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件,而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素,教師如何把握這一特定時(shí)機(jī),靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸,往往比較有說服力,教育的效果也好。

4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育

游戲和比賽,容易使學(xué)生積極參與,情緒也會(huì)達(dá)到高潮,學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來,此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)觀察分析,對癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育,將是非常行之有效的。綜上所述,體育與健身學(xué)科滲透德育教育,不僅是非常必要的,也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神,野蠻其體魄”的目的,真正做到教書育人。

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