勤耕耘,笑看山花爛漫 (高三英語組工作總結)

勤耕耘，笑看山花爛漫

高三英語組工作總結

六月是萬物生長，大地繁榮的季節(jié)，也是奮斗拼搏，大展鴻圖的季節(jié)。六月，經(jīng)過高中三年寒窗苦讀的莘莘學子們，躇躊滿志地走進考場，向父母、向學校、向社會交了第一份人生的答卷。我們這些與學生們一起共同拼搏、勤奮耕耘的教師們，也如學生們一樣，心情既緊張又興奮，同時也充滿了無限希望。學生們的高考答卷不也是我們教師們幾年來教學工作的總結么？今日，倍受社會關注的高考已落下帷幕，我們欣喜地看到學子們交上了一份份完美的答卷。我校201*屆全體高三教師在學校領導的正確帶領下，高考更上一層樓，再創(chuàng)輝煌，又一次奪得孝感市重點高中綜合評比第一名的好成績。

在此同時，我們高三英語組認真回顧這一年來的工作，我們憧憬過、彷徨過、拼搏過、奮進過。六月，我們收獲成功，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。

我們英語學科為今年高考的全面勝利作出了重大貢獻。高考英語分數(shù)數(shù)據(jù)具體分析如下：科別參考一人數(shù)本入圍分數(shù)文科理科

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一本入圍人數(shù)12一本二入圍本率入圍分數(shù)3.3%115二本入圍人數(shù)60二本三入圍本率入圍分數(shù)17%82三本三本入入圍圍率人數(shù)35512815543.66%139312124617.5610665947.3%76118485%

一、科學規(guī)劃，扎實工作，狠抓質量不放松。

1．制訂一份科學合理、切實可行的英語教學計劃。201*年8月，新高三開學之初，我們英語組根據(jù)學校、年級組的總工作計劃，認真研究本屆高三學生英語學科的學習實際情況，同時結合英語學科內在教學規(guī)律，討論并制訂了201*屆高三英語學科工作計劃。這份計劃具體詳實，可操作性強，計劃中詳細安排了每月每周的主要工作任務、目標及相關內容的人員分工。這樣，教師們心中任務明確，可以及早做好籌劃安排，也能積極主動高質量地完成各自的組題編卷工作。這份計劃科學合理，突出重點，分割難點，特別強調教學過程中的質量。首先我們計劃認真授完新課共16個單元，再復習高一、高二四本教材的基礎知識，然后進行專題模塊訓練，最后進行綜合訓練，結合最新高考模擬試題，從應試心理、應試技巧等方面進行高考適應性訓練。臨近高考時，我們又把聽力廣播的時間調整到下午三點鐘，使學生適應英語高考的時間安排。

2．打造一個團結協(xié)作、扎實工作的團隊。英語組全體教師在年級組盧主任和組長張麗芳老師的帶領下，同心同德，互幫互學，極大地提高了工作效率。在工作中，教師們既分工明確，責任具體，又通力協(xié)作，相互促進。教學工作是一個需發(fā)揮主觀能動性的工作，又是充滿各種挑戰(zhàn)的工作。所以，在許多情況下，我們需要獻疑答疑，群策群力，共同探討，共同進步，最大限度地提高我們的課堂教學效率。在生活上，教師們相互關心，相互信任，構建了一個和諧融洽的良好氛圍，這也有利于教師們舒心高效地工作。

3．鑄就一種拼搏進取，樂于奉獻的精神。“以教學質量為根本，以學生學習為主體，促進學生全面發(fā)展”，是我們的教學宗旨。我們這一屆學生，高一、高二階段英語基礎不是很牢實，特別是尖子生較少，普遍底子薄，有很多學生對基本語法知識模糊不清，因此我們面臨的任務很艱巨。但我們英語組全體教師不氣餒，不放棄，敢于吃苦耐勞，敢于拼搏進取。我們從基礎抓起，精選精編了適量的鞏固基礎知識的試題試卷，對學生進行逐個單元過關訓練，逐個語法點、題型模塊過關訓練。我們還組織有經(jīng)驗的

老師編制了系統(tǒng)的題型訓練指導專題，每個專題都傾注了教師們大量的心血。另外，我們每個班的班容量大（一般為80多人），教師們平時教學量重，批改作業(yè)量大，但是，我們毫無怨言，我們堅持按照學校的要求，自覺按時上班，并按時進行晚坐班。我們英語組有許多老師，特別樂于吃苦、樂于奉獻，常常是早到晚歸，真正的把學生看做是自己的子女，做到以校為家。

4．創(chuàng)立一套師生共努力、以質量為重的教學理念。教學工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及到教師、學生和社會等諸多因素，任何一方都不可忽視。首先是教師在工作中要有鉆研精神，先要吃透大綱，吃透高考試題，明確重點、難點、考點和疑點。教學還要因人施教，因材施教，杜絕“填鴨式”地灌輸知識的傳統(tǒng)課堂模式。同時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性、創(chuàng)造性，努力激發(fā)學生的學習興趣，讓學生享受學習的愉悅。英語教師還要鉆研英語，自已要不斷地加強自我充電，更新自己的知識，提高自己的專業(yè)素質，與日新月異的時代保持同步，只有這樣，才能游刃有余地駕馭英語，更好地服務于教學。教師還要不斷鉆研教育學、心理學，提高自己的課堂教學藝術。

教學過程中，學生是關鍵。我們經(jīng)常教育學生樹立遠大的理想。明確的學習目標，端正的學習態(tài)度，高遠、明確而又切實可行的抱負是學生的最大原動力。一方面我們教育學生刻苦鉆研，吃苦耐勞，讓他們明白學習是個艱辛的過程，任何學習優(yōu)異者無不是勤奮刻苦得來的。

另一方面，我們教育學生如何充分利用時間，如何提高效率。浙江省高考理科狀元在談到學習經(jīng)驗時說過一句話：“我們不是要抓緊每一分鐘去學習，而是要抓緊學習的每一分鐘”。學生要合理安排利用時間，努力提高學習效率，既要使自己的優(yōu)勢科目在高考中發(fā)揮到極限，又要努力彌補、提高自己的劣勢科目（或劣勢知識點）。在學習過程中，會遇到許多困難，學生們一定要有堅強的毅志，通過自己不斷地思索、探索，努力排除各種困難，不斷進步一個人成長的過程，就是不斷克服困難的過程。二．總結經(jīng)驗，吸取教訓，揚長避短續(xù)輝煌。

回顧這一年我們走過的坎坷崎嶇路，我們既積累了很多成功的寶貴經(jīng)驗，又留下了少許令人遺憾的教訓，這對于我們今后的工作是極好的借鑒。

肯于鉆研，樂于奉獻的教師團隊是成功的保障。教師是高考復習的組織者和指導者。教學過程是復雜的過程，問題經(jīng)常會出乎意料，且層出不窮。教師要不知疲倦地，反反復復地鉆研問題，解決問題。一個敷衍塞責，得過且過的人是搞不好教學的。教學工作是一個耗時間耗精力的工作，教師一定要有無私奉獻精神。教師既要認真負責地搞好本班的教學工作，又要主動積極、無怨無悔地承擔整個英語組的共同工作。一個斤斤計較，患得患失的人，也是搞不好教學工作的。

勇于探索、善于學習的學生是成功的關鍵。學生是高考復習備考的具體實施者。學生要有良好的學習品質，他們要勇于探索各學科知識內在的本質及聯(lián)系，善于學習掌握其精髓，又要融會貫通，讓知識靈動起來，入乎其里，出乎其外，化知識為能力，此乃關鍵。局囿于書本，束縛于知識，那只能是死水一潭，毫無用處。善于學習還應包括高效的學習方法和技巧，學生要努力成為學習的主動駕馭者。

當然，我們也有一些不盡人意的地方，也影響到了我們的教學。例如，我們的有些計劃，在制訂時沒有考慮到變化的情況，我們的學生的基礎相當薄弱，也極大地制約了我們的教學，我們對高三新教材的處理太過費時等等。這些都是我們今后有待研究解決的問題。

總而言之，我們整個高三英語組教師共同努力共同拼搏，我們期盼著收獲成功，收獲喜悅。春天，我們耕耘播種，夏天，我們笑看嬌艷燦爛的花朵漫山遍野！

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高三英語組工作總結

尊敬的陳老師、各位老師：

下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們，說我們學校今年高考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。一。一輪復習。

我們英語學科的特點決定，復習內容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一�？荚�，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。二．二輪復習，即專題復習階段。

二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高

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準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

二輪復習中，根據(jù)級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。為了統(tǒng)一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評

二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設重現(xiàn)重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。

認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。三．三輪復習。

我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。

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6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。四。備考中的幾個問題。

1.關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖�？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。

2.關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

3.關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。

4.關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學習的

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結果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。從201*高考（師范院校不收費）開始，尤其是201*（李明來你班不適應）年，高考作文真正貼近了學生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。201*年（給國外的老師和同學寫信）體現(xiàn)的最好。

5.關于集體備課。根據(jù)我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實實搞好了復習工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復習的漏洞，及時彌補；互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。

6關于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質。

總之，我們覺得在復習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應該層層過關，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結果。五，關于尖子生的培養(yǎng)。

今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談談尖子生的培養(yǎng)問題。我也做了深思，簡單談談培養(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導他，他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進步明顯。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然，這

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中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。

1.我們今年畢業(yè)的這一級學生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。計劃內招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向實驗班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下；對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說，我們的學生習題訓練特別大，應該說只有基礎好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。

2.我們對學生的基礎方面進行了長期的反復的加強，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。

3.各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助學生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。

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總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。

各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。謝謝！

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