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房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

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房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

政教主任陸海龍

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我校決定在全鎮(zhèn)小學(xué)和幼兒園組織開展以“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主題的師德師風(fēng)教育活動,F(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度保障

我們以“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為工作目標(biāo)和工作著力點(diǎn),全面展開思想政治工作,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。中心小學(xué)為此專門成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,由副校長李良才負(fù)責(zé)具體工作。根據(jù)上級要求和全鎮(zhèn)各學(xué)校的實(shí)際情況,我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《房山鎮(zhèn)小學(xué)師德考核辦法(試行)》,將師德考核與教師職稱評聘、評優(yōu)評先掛鉤。

二、開展“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主題的系列教育活動1、組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,并開展互學(xué)互比和寫心得體會,逐步提高自己的認(rèn)識。

本學(xué)期中心小學(xué)組織了全體教師觀看了一些先進(jìn)事跡報告團(tuán)的光盤,他們在工作中嚴(yán)格的遵紀(jì)行為、愛生的表現(xiàn)、奉獻(xiàn)的精神,深深感動了全體教師。在觀后感中,各位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際暢所欲言地表達(dá)了自己的心聲:要努力工作,爭做師德先進(jìn)。

2、在全校三至六年級學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,讓學(xué)生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師,努力學(xué)習(xí)。

3、開展“幫困扶貧,送溫暖”活動

對于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生,我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師,教師與特困學(xué)生結(jié)對子,與后進(jìn)生手拉手活動。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,生生幫困活動。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,每學(xué)期結(jié)對一名后進(jìn)生,并要求作好幫困情況記錄。同時,在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作,從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。這項(xiàng)幫困結(jié)對工作開展后,廣大師生各顯神通,有的老師對由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助;有的老師對行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動,并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動。對于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué),老師和同學(xué)們更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo),直到弄懂為止。這項(xiàng)工作的實(shí)施,使我鎮(zhèn)小學(xué)的成績在全縣小學(xué)中有較大幅度的提升。

4、開展“六個一”活動

即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班,召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會,組織一次師德師風(fēng)理論水平測試,記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記,撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章,舉行一次百名教師進(jìn)千家家訪活動。

三、建立考評機(jī)制和獎懲制度,調(diào)動教師的積極性

認(rèn)真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作,保證各環(huán)節(jié)操作不走樣,評議不走過場。明確師德考核各檔次比例,優(yōu)秀格次比例不得超過30%;過程評議采取優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式,考核結(jié)果作為以后評優(yōu)、評先、外出學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。本次優(yōu)秀班主任的評選工作就是在評出的師德優(yōu)秀的班主任中產(chǎn)生的。

四、長遠(yuǎn)計(jì)劃:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

今后,我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)各種師德文件材料,并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記,組織全體教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來,促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,提高教師的道德修養(yǎng),提升為學(xué)生、為家長、為社會的服務(wù)意識。2、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的,它起著紅旗的方向性的作用。今后我們將結(jié)合觀看師德光盤、請師德優(yōu)秀教師座談以及利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師,重視師德修養(yǎng),提高全鎮(zhèn)教師的人格魅力。3、小事做起

我們在鞏固以往師德師風(fēng)建設(shè)成績的同時,將繼續(xù)注重平時工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,從點(diǎn)滴抓起,從小事做起,細(xì)致工作,注重平時的積累。4、制度保障

進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核制度,努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展,使師德工作有法可依,執(zhí)法必嚴(yán),努力營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

二0一一年七月

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201*年房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)過硬的專業(yè)化師資隊(duì)伍,依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和政策規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

一、考核對象全鎮(zhèn)小學(xué)在職教職工。二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校長任組長、尹校長任副組長中心小學(xué)教干和各小學(xué)校長為成員的師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點(diǎn)設(shè)在政教處,陸海龍同志兼任辦公室主任。

學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任?己诵〗M成員由學(xué)校教干和教師代表組成,成員不少于9人,其中教職工民主選舉的教師代表不少于6人。同時成立監(jiān)督小組,成員3人,由教職工民主推薦代表組成,代表教職工對考核工作過程進(jìn)行全程監(jiān)督。局包校人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

同時,學(xué)?裳堗l(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)同志和人大代表、政協(xié)委員、社會人士和學(xué)生家長參加。

三、考核程序(一)宣傳發(fā)動

各學(xué)校根據(jù)教育局師德師風(fēng)考核工作安排,召開全體教職工大會進(jìn)行思想發(fā)動,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育局關(guān)于規(guī)范教師從教行為文件和師德師風(fēng)考核暫行辦法,明確師德考核工作的目的、意義、原則和程序。

(二)組織評議

學(xué)?己诵〗M在組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上按照《東?h中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一組織評議。評議分教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長社會(服務(wù)對象)評議和考核小組評議等五種形式進(jìn)行。

教師自評占10%,教師互評占20%,學(xué)生評議占20%,家長、社會評議占20%,考核小組評議占30%。其中幼兒園和小學(xué)一、二年級不組織學(xué)生評議,教師互評和家長評議各占30%;小學(xué)其它年級的學(xué)生評議所占比例調(diào)整為10%,教師互評和家長社會評議調(diào)整為各占25%。

師德考核采用百分制,分為四個等次:90分以上為優(yōu)秀,70-89分為合格,6069分為基本合格,60分以下為不合格。明確師德考核各檔次比例,優(yōu)秀格次比例不得超過30%

1.教師自評?己诵〗M按照考核安排組織教師認(rèn)真思考撰寫師德總結(jié),并填寫《東?h中小學(xué)教師師德考評登記表》,同時根據(jù)《東?h中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評。

2.教師互評。考核小組組織教師在教職工會議上公開述職(職工人數(shù)多的可提前一天進(jìn)行述職公示)。全體教職工針對每位教師述職情況進(jìn)行無記名投票互評。

3.學(xué)生評議。學(xué)生評議以班級為單位進(jìn)行,考核小組組織人員深入每個班級組織學(xué)生對所有任課教師進(jìn)行公開無記名投票評議。

4.家長社會評議。學(xué)校要通過發(fā)放家長《告知單》等形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)及工作情況?膳c教師互評同時進(jìn)行。職工人數(shù)少的可組織分班級進(jìn)行。家長(不少于班級學(xué)生數(shù)的50%)、社會評議采取匿名投票評議。

教輔和后勤人員由學(xué)校組織熟悉情況的服務(wù)對象(教師、學(xué)生、家長、社會人員等)在聽取個人述職后進(jìn)行投票評議。

5.考核小組評議。考核小組結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn),進(jìn)行綜合分析,對每位教師進(jìn)行實(shí)事求是、準(zhǔn)確、客觀公正的評價,并填寫《東?h中小學(xué)教師師德考評登記表》小組評價內(nèi)容,存入教育局統(tǒng)一印制的《個人師德檔案》,由學(xué)校存檔備查。

(三)凡有下列情形之一的,當(dāng)年師德考核確定為“不合格”。1.有違反國家法律、法規(guī)和省市縣有關(guān)規(guī)定行為的;2.侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,造成不良社會影響的;3.組織和從事有償家教,或暗示、推薦學(xué)生參加各種機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的;4.工作時間不務(wù)正業(yè),工作效益差,服務(wù)態(tài)度不好,學(xué)生、家長或其他教師意見較大,在學(xué)生、家長中和社會上造成不良影響的;

5.在各級各類評比、招生、考試等工作中弄虛作假,或唆使學(xué)生作弊的。6.因擅自離崗、離職或工作失職造成學(xué)生安全事故的;

7.向?qū)W生和家長索要錢物、要求家長辦私事、向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等商品造成不良影響的;

8.捏造事實(shí)無事生非進(jìn)行人身攻擊,在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假、不良言論,或以非正常方式表達(dá)利益訴求的;

9.違反學(xué)校規(guī)章制度,不服從學(xué)校管理,蓄意辱罵或威脅他人的;10.受到縣級及以上教育行政部門或其他單位書面通報批評及黨政紀(jì)處分的,或其他情節(jié)惡劣,給學(xué)校及教育造成不良影響的。

四、結(jié)果運(yùn)用

1.師德考核納入全省師德建設(shè)工作之中,考核結(jié)果作為教師縣內(nèi)外交流的重要檔案資料,并記入教師個人成長檔案。

2.作為教干選聘、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核、培訓(xùn)進(jìn)修等重要依據(jù)。上半年的考核結(jié)果作為教師節(jié)表彰的重要依據(jù),全年綜合考核結(jié)果作為績效工資考核兌現(xiàn)的重要依據(jù)。

3.在師德考核為“優(yōu)秀”的教師中每年評出若干“師德標(biāo)兵”,在全縣表彰,同時擇優(yōu)推薦參加市、省、國家?guī)煹履7侗碚谩?/p>

4.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的,當(dāng)年年度考核相應(yīng)定為“基本合格”、“不合格”。累計(jì)有2次考核為“基本合格”的,師德考核定為“不合格”,當(dāng)年年度考核定為“不合格”。

5.師德考核“不合格”者,3年內(nèi)不得申報高一級教師職務(wù);同時學(xué)校和教育局組織培訓(xùn),經(jīng)培訓(xùn)考核不合格的,將根據(jù)省市有關(guān)規(guī)定予以解聘。

6.對評議中學(xué)生、家長不滿意率較高或反映存在嚴(yán)重師德問題的教師,教育局相關(guān)科室和包片人員要組織調(diào)查處理,并將查處結(jié)果記入教師個人檔案。

五、相關(guān)要求

1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要把師德考核工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識,廣泛發(fā)動,有步驟地落實(shí)好師德考核工作,并利用師德考核契機(jī)大力組織教師深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,著力解決學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題。局考核領(lǐng)導(dǎo)小組和分片包校人員要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,做好學(xué)校師德考核的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。教育局對各校的師德考核情況將組織抽查。

2.建立健全長效機(jī)制。學(xué)校要把師德考核工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,與教育教學(xué)改革、實(shí)施績效工資結(jié)合起來,建立健全教育引導(dǎo)、宣傳監(jiān)督、考核獎懲并重的師德建設(shè)長效機(jī)制,加強(qiáng)對先進(jìn)典型的上報和宣傳,發(fā)揮先進(jìn)教師示范引領(lǐng)作用,推進(jìn)師德建設(shè)工作的規(guī)范化和制度化,保證師德建設(shè)常抓不懈,推動教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,塑造教師良好社會形象。

3.重視師德檔案建設(shè)。學(xué)?己诵〗M將教師個人考核結(jié)果通過適當(dāng)形式進(jìn)行公示,負(fù)責(zé)建立健全《個人師德檔案》,并妥善保管相關(guān)材料?己斯ぷ髅繉W(xué)期組織一次。評議使用的各類表格(匯總表)均由中心小學(xué)統(tǒng)一印制。

《東海縣中小學(xué)教師師德考評情況匯總表》和考核工作總結(jié)于寒暑假前報房山小學(xué)政教處存檔。

房山小學(xué)

二0一一年十二月

友情提示:本文中關(guān)于《房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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