201*年特殊教育工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級的語訓(xùn)，四年級的社會和閱讀，六年級的數(shù)學(xué)和閱讀教學(xué)工作。現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

在教育工作中，我熱愛學(xué)生、在鼓勵和賞識中培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信的生命意識。

在教學(xué)工作中，我堅持聾校教學(xué)原則，細(xì)心研讀教材教法，明確教學(xué)大綱關(guān)于本年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。

在課堂教學(xué)中，我優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境，采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)，多種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，補(bǔ)償學(xué)生的聽覺缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的語言，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣��?/p>

在教學(xué)思想觀念上，我認(rèn)同聾人文化，堅持雙語教學(xué)，密切聯(lián)系生活，本著開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生見識、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的原則精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡最大可能使每位學(xué)生都能有所收獲，有所進(jìn)步。

二、存在的問題

1、對特教科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法知道得多，內(nèi)化的不夠。未能很好地把握現(xiàn)代特殊教育對教師發(fā)展的專業(yè)要求。

2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的心態(tài)。

3、教育的非言語行為和特殊教育信息能力還有待進(jìn)一步的努力和加強(qiáng)。

4、對特殊教育教學(xué)工作的信息意識、自主意識和創(chuàng)新意識還不太強(qiáng)。

三、發(fā)展方向

1、增加特殊教育專業(yè)意識，追求特教專業(yè)發(fā)展。2、研究教學(xué)方法，支持特殊教育教學(xué)工作和提高教學(xué)行為對學(xué)生的影響力。

3、追求“愛與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個體發(fā)展。

4、虛心學(xué)習(xí)、博采眾長，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。

擴(kuò)展閱讀：海林市特殊教育學(xué)校201*年度工作匯報

海林市特殊教育學(xué)校201*年度工作匯報

201*年，在海林市委市政府的關(guān)注扶持及海林市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以辦人民滿意的特殊教育為目的，以跨越發(fā)展為主題，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理精細(xì)化，全面落實海林市中小學(xué)201*年度教育工作目標(biāo)，扎扎實實的做好學(xué)校的每一項工作,使學(xué)校各項工作向前邁進(jìn)了一大步。

現(xiàn)將201*年度工作匯報如下：

一、重點工作完成情況及取得的成績、亮點

（一）以全面落實“十大工程”為核心，打造品牌特殊教育。1、齊心協(xié)力，攻艱克難，高標(biāo)準(zhǔn)通過黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收。

按照年初市五次黨代會和市委五屆二次全會精神，我校緊緊圍繞創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作，深入開展“十大工程落實年”主題實踐活動。學(xué)校自201*年9月在市委市政府、市教育體育局、市發(fā)改委的大力支持下，爭取到國家十一五中西部特殊教育學(xué)校教學(xué)樓新建項目，市教育局和學(xué)校在施工前對教學(xué)樓進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計（按照標(biāo)準(zhǔn)），201*年對學(xué)校生活區(qū)，鍋爐房改造，更換了鍋爐。201*年11月教學(xué)樓交付使用后，學(xué)校校園文化建設(shè)、功能教室、甬路、操場、籃球場、健身場地按照標(biāo)準(zhǔn)逐步進(jìn)行完善，本著勤儉節(jié)約、求真務(wù)實的原則，力爭做到硬件從實，軟件從優(yōu)，全校教職員工齊心協(xié)力，搶前抓早，僅用了不到一年的時間，完成了省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收前期準(zhǔn)備工作。

201*年10月18日，黑龍江省評估驗收組組長賈興一行四人在牡丹江市教育局領(lǐng)導(dǎo)、海林市政府及教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，、通過聽（聽匯報、聽課）、查（查閱辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理四個方面的檔案材料）、看（實地考察學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、各功能教室等場所）、談（領(lǐng)導(dǎo)座談、訪談）的方式對我校的基礎(chǔ)建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況進(jìn)行了系統(tǒng)性的評估驗收。對我校辦學(xué)理念、校園文化、班級文化、課程建設(shè)、特色創(chuàng)建等方面工作給予了高度評價，對我校加強(qiáng)學(xué)校管理，重視內(nèi)涵建設(shè)給予了充分肯定，經(jīng)省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程專家組評估，我校順利通過了省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估。

2、和諧發(fā)展，多元共建，為殘疾兒童構(gòu)筑無障礙的幸福通路。

由于我校學(xué)生大都來自農(nóng)村，又因殘疾家庭都十分貧困，學(xué)生衣食住行、在校期間就醫(yī)用藥、開展各項活動的費用支出都由學(xué)校負(fù)擔(dān)，學(xué)校建筑面積由原來的1030平方米增至現(xiàn)在4030平方米，財政公用經(jīng)費沒有變化，各項開支十分窘迫，學(xué)校多方籌措，通過媒體宣傳，爭取社會關(guān)愛，走多元辦學(xué)之路。201*年教師節(jié)市委副書記陳春生親自來到學(xué)校慰問師生，并對今后校園規(guī)劃綠化給予支持。今年助殘日我校得到市教育局和各兄弟單位的大力支持，海林市委

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組織部、團(tuán)市委、亞澳集團(tuán)、市藥監(jiān)局、疾控中心、房產(chǎn)局及義工組織在助殘日，六一、聾人節(jié)的時候為學(xué)生送來節(jié)日的慰問以及學(xué)習(xí)用品、生活用品、體育用品、書籍、藥品、購買校服等，并與殘疾孩子們進(jìn)行互動游戲，使殘疾孩子切實體會到社會大家庭的溫暖。今年12月，市政府、住建局專門將路燈鋪設(shè)到學(xué)校門口，照亮了教師和學(xué)生回家的路。各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界以及各兄弟單位給予特殊教育和殘疾孩子支持與厚愛，更加激勵我們努力工作。

3、勤儉節(jié)約、全員參與，學(xué)校開展校園文化建設(shè)活動。

我校按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)校師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，初步形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。201*年6月23日，我校為全市中小學(xué)校校園文化建設(shè)提供了現(xiàn)場。我校以“重德、博愛、樸實、唯美”為主基調(diào)的走廊文化作品得到市教育局及全市中小學(xué)校的高度評價。學(xué)校的走廊文化作品的籌備、策劃、制作從新建教學(xué)樓破土動工的時候開始，歷時近兩年的時間，原材料以生活中的毛線、麻袋碎片、鐵絲、樹皮為主，低碳、節(jié)約、環(huán)保，學(xué)校辦公室文化由教師自行布置，教室做到一班一特色。學(xué)校教師和學(xué)生全員參與，親自動手，力爭做到每個墻面會說話，每個會說話的墻面都是學(xué)生的作品,制作的過程鍛煉了孩子們動手、動腦的能力，作品的展示讓孩子們體會成功的喜悅與自豪。

4、真誠溝通，攜手育殘，開展201*年家庭援助暨家長開放日活動。

家庭教育是學(xué)校、社會教育的基礎(chǔ)，為了幫助殘疾學(xué)生家長樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，形成學(xué)校和家庭教育的合力，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，201*年6月、12月，我校開展兩次家長開放日活動，活動安排“家庭援助”專題講座、觀摩課、家長座談會，家長通過走進(jìn)校園，深入課堂，對學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)、康復(fù)有了進(jìn)一步的了解，家長開放日活動通過真誠的溝通，促使家校攜起手來形成了良好的教育合力，較好地促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為更好地促進(jìn)全校殘障學(xué)生健康快樂地成長奠定了基礎(chǔ)。

5、民主管理，扎實推進(jìn)，關(guān)注教職員工生活與健康。

我校發(fā)揮黨支部凝心聚力的作用，以“愛心無悔特教騰飛”為黨建品牌，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，開展民主評議黨員活動、黨員送溫暖活動、學(xué)習(xí)十八思想主題民主生活會等系列活動，使黨員嚴(yán)格要求自己，在工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。由于我們教育對象的特殊性，教師工作異常辛苦繁重，學(xué)校組織教師進(jìn)行一年一度的體檢，并針對教師職業(yè)倦怠和生活倦怠的實際情況將心理康復(fù)室對全校教師進(jìn)行開放，緩解工作壓力以及生活壓力。教職員工家中大事小情，學(xué)校工會都會前去慰問。學(xué)校自201*年開辦了教職工食堂以來，教師每天中午都可以在學(xué)校食堂用餐，減少了來回奔走的勞頓。學(xué)校為了豐富教師的精神生活，開展各種有益身心

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的文體活動。

（二）、以弘揚(yáng)高尚師德為核心，提高師資隊伍整體素質(zhì)。1、學(xué)校教師24小時值日值宿制度。

我校是全日制寄宿學(xué)校，為了保障每一個殘障孩子健康平安的在校生活，學(xué)校實行24小時教師值日值宿制度，學(xué)校7名男老師晚上輪流值宿，白天仍然要堅持工作；女教師周六、周日輪流值日，教師大都是帶著自己無人照顧的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教師，總是幫自理能力差的孩子打完飯自己才用餐；為家庭貧困的孩子購買生活用品，學(xué)習(xí)用品多年來已成為所有教師的一種習(xí)慣。學(xué)生有了傷病，老師第一時間將孩子送到醫(yī)院救治。

2、學(xué)校教師“先做家長，再做教師”

由于特殊教育的教育環(huán)境和教育對象的特殊性，特教教師要付出更多的辛勞。為了讓聽障學(xué)生能夠說清一個拼音、學(xué)會一個詞語，往往要重復(fù)數(shù)十遍甚至上百遍，有時要讓學(xué)生觸摸自己的發(fā)音器官和發(fā)音部位來感受發(fā)音方法，而面對智障學(xué)生的生活照顧方面，教師就像母親照顧自己的孩子一樣，有時甚至要為學(xué)生換洗拉尿的衣褲，聽障高考班的教師為了能夠讓學(xué)生早日參加高考，放棄自己寒暑假的休息時間，為學(xué)生們無償補(bǔ)課。

我校占地面積一萬多平方米，建筑面積四千多平方米，為了學(xué)校環(huán)境整潔干凈，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操場、甬路都由全體老師共同承擔(dān)，具體任務(wù)分配到教師人頭，每一位教師知道，學(xué)生沒有勞動能力，學(xué)校經(jīng)費短缺，沒有一個教師有怨言。

201*年6月，海林市委宣傳部將我校推薦為牡丹江市“十項重點工作”先進(jìn)集體典型。我校教師劉紅被評為首屆“幸福海林，身邊好人”典型。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校制定教師個人成長規(guī)劃，每一名教師針對自身情況制定自己三年成長計劃，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，找準(zhǔn)定位，確立個人發(fā)展方向和目標(biāo)，學(xué)校再綜合評估定位，我校與天津北辰、哈爾濱燎原、杭州楊綾子這幾所全國頂尖學(xué)校結(jié)成姊妹校，根據(jù)教師成長意愿定期分批駐校學(xué)習(xí)，為將來實現(xiàn)特殊教育特殊人才的需要打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)校開展了全體教師office辦公軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并進(jìn)行了實際操作及軟件知識測試，通過測試使每一名教師都基本能夠熟練的進(jìn)行文檔操作及幻燈片制作。

學(xué)校從時間、資金等方面積極支持教師參加培訓(xùn)，201*年組織16名教師分別赴哈爾濱，七臺河聽課學(xué)習(xí)，201*年3月，請來牡丹江信息中心的培訓(xùn)人員對學(xué)校教師進(jìn)行MTC觸摸一體機(jī)的操作及應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)；201*年6月14日，我校請來上海專家對全體任課教師進(jìn)行了數(shù)碼聽覺統(tǒng)合設(shè)備培訓(xùn)、沙盤治療設(shè)備及心理康復(fù)治療設(shè)備培訓(xùn)。201*年10月，學(xué)校中層以上干部參加了北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長高級研修班，收獲很大。201*年11月我校教師劉向紅參加聾教育骨干教師國培，201*年校長于慶蘭參加國家教育部、中殘聯(lián)組織的全國特殊

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教育學(xué)校校長高級研修班。

（三）、以課程改革為中心，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格抓常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平

學(xué)校緊緊圍繞“四效”教學(xué)理念與策略的實踐探索，要求教師做到了有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)，教務(wù)處每月檢查一次教案，按《教案書寫常規(guī)》認(rèn)真檢查批閱。教務(wù)處組織教師聽日常課，進(jìn)行日常教研，共同探討了并解決了日常教學(xué)中的許多問題，提高了日常教學(xué)質(zhì)量，提高了教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，解決教學(xué)問題的能力。

學(xué)校將全體任課教師劃分四個教研組，每組根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排定期集體備課一次，結(jié)合集體備課出公開教學(xué)一節(jié)，講座一次。每位老師在集體教研的過程中都能夠認(rèn)真思考學(xué)習(xí)，在活動中有所提升，期末評選出優(yōu)秀教研組，并對獲獎教師進(jìn)行了表彰。201*年9月我校教師劉向紅講授的《南京大屠殺》一課在黑龍江省特殊教育展評活動中獲得一等獎。

2、加強(qiáng)校本研修，探索特教新路。

當(dāng)前，特殊教育教材滯后已經(jīng)成為制約特殊教育發(fā)展的瓶頸，為了讓殘疾學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)社會，回歸主流，，學(xué)校結(jié)合校情、生情、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情進(jìn)行校本課程的研發(fā)與編寫，我校研發(fā)的校本教材《智障班生活適應(yīng)課》、《我們學(xué)手語》和《美術(shù)基礎(chǔ)》已在校內(nèi)使用。

我校積極鼓勵教師投身課題研究工作，學(xué)校申報中國教育學(xué)會十二五科研規(guī)劃重點課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》，共有18名教師參加課題研究，學(xué)校獲十二五重點課題實驗單位光榮稱號，獲牡丹江市科研科普先進(jìn)集體稱號。教師馬萍《培養(yǎng)弱智兒童思想品德教育的重要性》入選國家一級出版社出版的《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》。

3、開展藝體活動，彰顯辦學(xué)特色。

學(xué)校針對聽障、智障學(xué)生特點積極開展藝體教育活動。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生每天一小時校園體育活動時間規(guī)定。將學(xué)生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學(xué)計劃，列入課表，認(rèn)真實施。探索適合不同年齡階段體育教學(xué)改革的模式，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。成立了智障生合唱隊、聽障生地滾球隊，聽障生舞蹈隊、籃球隊、田徑隊，成立書法、繪畫、手工興趣小組，通過舉辦書畫展、手工制作比賽進(jìn)行藝術(shù)教育成果展示。201*年11月學(xué)校開展了美術(shù)綜合展示活動。這次作品展展示了由智障學(xué)生親手制作的百余種作品。我校聽障生籃球隊在黑龍江省第五屆殘疾人運(yùn)動會上獲得冠軍，我校聽障生表演的舞蹈“太極扇”在慶祝第二十八個教師節(jié)系列活動展演中獲得市級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度評價。

4、加強(qiáng)職業(yè)教育，強(qiáng)化社會實踐。

職業(yè)教育是是培養(yǎng)殘疾學(xué)生掌握一技之長、自食其力、殘而不廢的重要途徑。學(xué)校著眼于特殊兒童的終生發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，結(jié)合地域特點、社會需要和學(xué)校實際，開設(shè)了美發(fā)、

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塑窗工藝、菌類栽培、縫紉、蛋糕制作、棚式蔬菜種植等多個具有鮮明地域特色的職教專業(yè)，并與模范村，宏大塑窗廠、麥香甜蛋糕店簽訂就業(yè)協(xié)議，定期帶領(lǐng)學(xué)生去海林煙廠、騰飛汽車配件、雪原酒業(yè)參觀，不斷提高學(xué)生的獨立生活和社會實踐能力，逐步回歸主流社會。學(xué)�，F(xiàn)有8人在猴頭菇實驗基地實習(xí)，12名畢業(yè)生在宏大塑窗廠就業(yè)，徹底解決了殘疾學(xué)生的就業(yè)及殘疾學(xué)生家長的后顧之憂。

（四）、以養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校的德育工作堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，堅持抓好常規(guī)，突出重點，體現(xiàn)特色。以“星級評比”的學(xué)生評價制度為載體，開展德育工作，使我校德育工作再上新臺階。

抓好隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。學(xué)校定期召開班主任工作例會和經(jīng)驗交流會，使班主任更加明確目標(biāo)，取長補(bǔ)短，不斷提高自身的管理水平。

抓好常規(guī)管理，推進(jìn)德育改革。本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)以“星級評比”為載體的學(xué)生評價制度。評星晉級激發(fā)了學(xué)生做好每件事情的興趣和熱情，并在這種活動中體驗到了一種成就感。12月21日，學(xué)校召開表彰大會，共表彰班級之星9名，校園之星3名。

值周檢查工作進(jìn)行了新嘗試。值周檢查由學(xué)生會干部輪流檢查，對班級衛(wèi)生、學(xué)生個人衛(wèi)生、兩操及文明禮儀各方面進(jìn)行檢查督促，調(diào)動了師生的積極性，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)管理。

（五）、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

學(xué)校穩(wěn)步落實校園安全工作，做到管理規(guī)范化，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校安全管理責(zé)任和崗位職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，包保到人，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)全員安全教育培訓(xùn)；堅持安全隱患的整改落實；通過黑板報、宣傳欄、主題班會、聘請法制校長講安全課等形式，開展學(xué)生消防安全和應(yīng)對突發(fā)事件的疏散演練，開展好安全教育月活動，不斷提高學(xué)生的法制意識和自我保護(hù)意識。

二、201*年度工作存在的不足和主要問題及解決辦法1、學(xué)校經(jīng)費嚴(yán)重不足

學(xué)�，F(xiàn)建筑面積由原來的一千多平方米增加到現(xiàn)在的四千多平方米，財政經(jīng)費還是保持原狀，學(xué)�；�本的水電費、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)維護(hù)費臨時工工資都成倍增加，學(xué)校取暖用煤缺口嚴(yán)重，原因是學(xué)生住校24小時供暖，加上學(xué)生殘疾，自理能力差，我校供暖期近7個月。

2、教師師資嚴(yán)重不足

按照《黑龍江省教育廳等部門進(jìn)一步加快全省特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》中“特殊教育學(xué)校要按照學(xué)生與教職工３.１∶１的比例配備教職工，寄宿制特殊教育學(xué)校要配齊生活教師，保證殘疾學(xué)生住宿期間的身體健康和安全�！焙Ａ质刑厥饨逃龑W(xué)校在校生96人，應(yīng)配備教師30人，實有教師22人，缺少教師8人，特別是具有醫(yī)學(xué)康復(fù)和功能訓(xùn)練專業(yè)知識和技能的教

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師及生活教師。

三、201*年工作思路：

學(xué)校在201*年將圍繞“三化，四結(jié)合”為工作重點�！叭�化”建設(shè)，即人性化、特色化、現(xiàn)代化，“四個結(jié)合”即實現(xiàn)“早期教育與基礎(chǔ)教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“特色教育與職業(yè)教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合與綜合康復(fù)”相結(jié)合、實現(xiàn)“國家課程與校本課程開發(fā)”相結(jié)合。

具體措施為：

1、全納教育：利用假期與殘聯(lián)社區(qū)配合，對全市殘疾兒童進(jìn)行徹底摸底排查，保證適齡殘疾兒童接受教育。

2、改變教學(xué)方式：目前我校教育對象以在校生為主，對于一些隨班就讀的殘疾兒童，采取引生入校，階段康復(fù)；對于多重殘障、重度殘障的不能入學(xué)兒童，學(xué)校采取送教上門方式,真正做到零拒絕。

3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：利用三年時間完成全校教師個人成長計劃培訓(xùn)方案，走“醫(yī)教結(jié)合”專業(yè)發(fā)展之路。

4、繼續(xù)提升校園文化建設(shè)品味：201*年主要完善校園綠化美化工程，更新樓廊文化建設(shè)，使學(xué)校辦學(xué)特色與校園文化融為一體。

5、加強(qiáng)殘疾學(xué)生的學(xué)前康復(fù)及職業(yè)技術(shù)教育：加強(qiáng)勞動技能和職業(yè)技術(shù)教育，探索適合殘疾學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)，走職業(yè)教育興校之路。

6、繼續(xù)結(jié)合校情、生情開發(fā)適合殘疾學(xué)生的校本教材。

201*年是海林特殊教育學(xué)校成立20周年，20年的風(fēng)雨，20年的發(fā)展，海林市特殊教育學(xué)校經(jīng)歷了辦學(xué)條件從平房到樓房的改變，教學(xué)模式從單一到多元的改變，這變化凝結(jié)著市委市政府對特殊教育的重視和對殘障孩子的關(guān)愛，這變化凝結(jié)著市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界愛心人士的無私捐助，這變化也凝結(jié)著全校教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)的特教人精神。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，以“一流的校園環(huán)境,一流的管理水平,一流的教師隊伍,一流的教育教學(xué)實績”,更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會，全面提升學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平，全力爭創(chuàng)省級標(biāo)準(zhǔn)化示范校。

海林市特殊教育學(xué)校二一二年十二月三十日

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