中學副校長201*—201*學年度第二學期工作總結(jié)

中學副校長201*201*學年度第二學

期工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期又要結(jié)束了，本學期時間短，工作頭緒多，各科室的工作人員、全體教師在校長的帶領(lǐng)下，為了學校的發(fā)展、為了提高教學質(zhì)量，盡職盡責，用心的去做每項事情。自己作為學校的副校長，又為學校做了哪些工作呢？還有哪些不足需要改進呢？對此我進行了認真的反思。一、本學期所做的工作

1、每周一值班、查課、查輔導；做好教師考勤、輔導的周匯總、公示和月積分、考核工作。

2、每月清查一次學生人數(shù)，及時上報張會斌主任；核對初一、初二的期末考試人數(shù)，弄清流動學生原因，上報教育局網(wǎng)絡(luò)中心。

3、定期檢查教師的備課、批改、練字、理論學習、學困生輔導等常規(guī)性工作，組織月考和初三的模擬練兵考試。

4、做好初三中考的系列工作：報名、資格審查、攝像、綜合素質(zhì)評價、體側(cè)、模擬考試到最后的中考、填報志愿。還召開了兩次優(yōu)秀學生質(zhì)量分析、鼓勁會，幫助學生分析問題、樹立信念、制定目標、掌握方法、卯足干勁、提高成績。5、對學校的周工作進行安排、公布、總結(jié)。

6、整理、充實、完善有關(guān)檔案，迎接聯(lián)校和教育局的檢查。7、應(yīng)付上級安排的臨時性工作。二、工作中的不足之處

人生就像一條第一象限中開口向下的拋物線，橫坐標是年齡，縱坐標是人的綜合素質(zhì)，到頂點以后，人的智力、能力、理解力等綜合素質(zhì)，就會隨年齡的增大而減小。到了70歲就像幼兒園的小朋友，自己好像已返回到初中水平的學生，工作能力減少了，失誤增加了。如上次教育局對我校年中查賬時，自己分管的檔案，檢查后領(lǐng)導不滿意，學�？己耸苡绊�，自己也很難過。但有一點要說明：絕對不是自己不重視、不認真的態(tài)度問題，實是理解的偏差造成的。結(jié)果檔案材料沒少準備，就是不符合領(lǐng)導的意圖�？芍^“費力不討好”。

自己身為學校的副校長，應(yīng)該想學校所想，干學校所干，憂學校所憂，樂學校所樂，但實際并非如此�？赡苁且驗樽约耗挲g大了，不適合做領(lǐng)導工作了，該退居二線了。上面對我們的要求也降低了，一些活動也不參加了（像“繼續(xù)教育”就不考了）。因而感到缺少了進取精神，減弱了主人公思想。工作總是服從型的、

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機械的去做，缺少創(chuàng)造性的開展工作�！白约豪狭恕钡乃枷霟o時無刻的存在，頑固的存在。就拿自己分管教學這項工作來說吧：一學期以來，教學方面的工作，自己抓的很少，更多的是由劉繼紅和張彩麗等同志管理、督導、安排、實施，自己只是配合著去干，充當了一名不合格的教導員的角色。

由于家庭的客觀情況，領(lǐng)導時常關(guān)心、照顧，老師們也予以我很大的支持和幫助，特別是教導處的幾位同志和原周一的值班老師，經(jīng)常分擔我的工作，我內(nèi)心非常感激，同時也感到很內(nèi)疚。人常說打鐵必須本身硬，有些事情由于自己不能身體力行，因而使學校的規(guī)章制度無法嚴格執(zhí)行。比如每天的查崗：剛開學的兩個月，幾乎每天都查崗，后來就很少查了。不是我忘記查了，也不是自己懶的不查，原因是自己做的不好，就不好意思去查老師們。自己的考勤都是負分，還有什么臉去查別人呢？

綜上所述，自己感到擔任學校的副校長，不僅僅是不稱職，帶不好一支隊伍，更重要的是負面影響太大，不利于學校的發(fā)展。

三、今后的想法和措施

首先，明確自己還是一名工作人員，拿著國家的工資，對得起良心，努力干工作。其次，在工作能力不足的前提下，要自知之明，實事求是，多請示領(lǐng)導，多請教同行，分析研究，盡最大努力做好每項工作。

最后，努力學習科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧，以工作為重，克服困難，處理好工作和家庭的事情。

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201*/201*第二學期初中部教導處工作總結(jié)

素質(zhì)教育全面實施，在各級領(lǐng)導的指導下，梁才中心學校初中部的教學工作有序進行。一學期來，在區(qū)教育局、教研室、辦事處教委的正確領(lǐng)導下，我們加大內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)作風提效能，強化目標責任落實。在工作中，我們一直把教學工作作為全校的中心工作來抓。全校上下齊心協(xié)力，各年級抓科研、強常規(guī)、提升質(zhì)量。狠抓《教學常規(guī)》的落實，嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開全課程，開足課時，以科學的教育理論為先導、以新課標為準繩，努力提高課堂效率，減輕學生的課業(yè)負擔，大面積提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將我校教學教研工作的開展情況作一簡要總結(jié)。

一、主要工作回顧

1.強化質(zhì)量意識，凸顯教學重點

為進一步提升教學質(zhì)量作為本學期的工作重點。學校把強化教學質(zhì)量分析作為提升教學重量的第一突破口，第一周分年級確定時間，針對上學期期末考試成績召開了專題成績分析會。特別是九年級畢業(yè)班的成績分析會首當其沖，分析深入、透徹，涉及面廣。會議進一步從教師學習、集體備課、課堂教學、學生管理等方面確立了目標、明確了責任、制定了計劃、出臺了相關(guān)措施，相關(guān)人員簽訂了責任狀并組織畢業(yè)班學生在開學典禮上進行了宣誓。3月19日，初中部又搶抓機遇，組織了由濱城區(qū)朝陽教研聯(lián)合體成員參加的畢業(yè)班教學工作研討交流會。濱城區(qū)教育局教研室領(lǐng)導和教研員一行五人親臨會場。活動旨在深化課堂教學改革，努力構(gòu)建高效課堂，強化師能培訓，落實教學常規(guī)，提升教育教學質(zhì)量，大力推進素質(zhì)教育。本次活動主要立足畢業(yè)班教學進行推門聽課，評課交流。下午聯(lián)合體單位代表做了典型發(fā)言，最后教研室領(lǐng)導對高效課堂的構(gòu)建，教學創(chuàng)新行動的開展發(fā)表了重要意見�；顒咏Y(jié)束后我們深入反思，積極行動，將會議精神融會貫通，強化落實，為學校教育教學質(zhì)量的提升起到了積極作用。

2.增進教研實效，提升教師素能本學期，我們注重了教研過程精細化管理，抓教研組常規(guī)教研、抓集體備課。開展了“特色主題教研”教研活動。在校本培訓方面，學校計劃自本學期開始每周二、四兩天下午下班后各1小時時間定為初中部“提質(zhì)增效專題研討日”。活動日中劃分地點，以教研組為單位全員參與。主要內(nèi)容有學課標賽師能、讀專著拓視野、話管理提質(zhì)量等。我們先后觀看了濰坊市昌樂二中趙豐平校長的專題報告。學習了《中小學教學常規(guī)》、《各科課程標準(201*版)》、《教師教學常規(guī)》、《學生學習常規(guī)》、《課程標準解讀》等法規(guī)文件。

學校為進一步提高教師教育教學水平，強化讀書，增進師能，大力推進教師讀書活動。本學期學校新購教師閱讀書籍十余種，其中《給教師的建議》、《56號教室的奇跡》全校教師人手一冊。我校教師的讀書活動定內(nèi)容、定數(shù)量，書寫讀書感悟，期末進行測評，評出了不同級別的讀書明星。

4月8日，山東省教學研究室張可柱科長一行6人來到我校，對農(nóng)村初中學校的教學教研情況展開調(diào)研。調(diào)研組在市區(qū)教研室領(lǐng)導的陪同下，先后深入課堂聽課、與一線教師座談。調(diào)研組針對當前學校教學中存在的實際問題和課程改革中的困惑做出了分析和指導。梁才中心學校的教師對高效課堂的構(gòu)建，教學研究的開展與教研員進行了深入的探討。此次活動拉近了地方學校與省教研室的距離，學校的一線教師真正體驗到了送教送研下鄉(xiāng)的實惠，為教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展激發(fā)了動力。

3.構(gòu)建課程體系，推進素質(zhì)教育學校堅持以人為本，大力提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。在課程實施過程中，我們精心組織，扎實工作。本學期依據(jù)市區(qū)教學重點中的要求，我們進一步規(guī)范了課程體系的建設(shè)。我們從對課程的認識、課程建設(shè)的目的、課程實施的策略、課程的評價與保障等方面做了整體規(guī)劃。初中部多年來堅持開全課程，開足課時。地方課程始終堅持開設(shè)山東省所規(guī)定的必修科目《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》和《人生規(guī)劃》。努力開發(fā)了《走近母親河》、《可愛的梁才》和《書法》等校本課程。學校制定了相應(yīng)的課程標準和考評方案，加強了過程性管理和終結(jié)性評價。在教師任課上我們始終堅持兼課教師跨年級上課的原則，避免了課時侵占現(xiàn)象。

5月9日上午，濱州市、區(qū)教研室領(lǐng)導一行8人在市教研室副主任周新奎同志的帶領(lǐng)下來梁才參加學校課程體系建設(shè)專題研討交流會。初中部的“課程體系構(gòu)建，課程資源的學科整合”，受到了周主任和與會人員的一致好評，給課程改革注入了生機和活力。周主任用“規(guī)范意識、規(guī)劃意識、目標意識、系統(tǒng)意識、標準意識、評價意識”等12個課程意識的不斷增強做了總結(jié)。本次活動為我校提高課程實施水平，全面推進素質(zhì)教育起到了積極的推動作用。

4.強化常規(guī)落實，打造高效課堂

我校始終堅持以教學為中心，科研為先導穩(wěn)步扎實推進教學工作。1.依托教學常規(guī)月帶動，落實教學常規(guī)各環(huán)節(jié)

（1）我校注重教育教學過程性管理，以教學常規(guī)月活動為帶動，嚴格落實常規(guī)教學，規(guī)范教學行為。學校利用每年三月份、九月份的教學常規(guī)月活動，大力開展系列教學活動。活動內(nèi)容包括集體備課、專題教研、理論學習、學習方法經(jīng)驗交流、“1、2、4課堂教學模式”培訓、學習常規(guī)測試、常規(guī)月活動大討論、常規(guī)月活動征文等。

(2)加強集體備課，深化“X+1+Y”集體備課模式

集體備課制度的保障下，我們堅持“X+1+Y”備課模式（X代表備課組成員，1代表課程標準，Y代表各類教學信息及學情分析），加強教師集體備課、合作研討的力度。

(3)推行課堂教學改革，打造高效課堂

本學期對課堂的評價進行了改革，主要分為評委組評價（占70%）和學生評（占30%）兩部分，其中評委組的評價實施以教研組為單位的捆綁式評價。

(4)優(yōu)化作業(yè)布置與批改，為師生減負增效

學校堅持以生為本，優(yōu)化作業(yè)布置與批改，改變書面作業(yè)的單一形式，提倡多種形式的體驗性作業(yè)，加強師生間的交流與對話，真正體現(xiàn)評價的導向和激勵作用。

(5)堅持常規(guī)周查制度，關(guān)注教學細節(jié)

學校不斷強化教學常規(guī)工作，堅持由教導處牽頭教學周查、月查、大檢查相結(jié)合。對每次檢查，評委組均對常規(guī)材料的優(yōu)缺點、改進的建議及時反饋，以通知單的形式督促及時改正，不斷強化過程性管理。

5.齊魯晚報、魯中晨報小記者實踐活動充分，學生的寫作能力、綜合素質(zhì)有了顯著提高。

6.學校的書法教學穩(wěn)步開展，學生在不同級別比賽中獲獎。7.區(qū)運動會、市中學生運動會，我們均取得了優(yōu)異的成績。

8.本學年的畢業(yè)班工作進展有序，學生紀律良好、學習氛圍濃厚，中考順利完成，成績較為理想。

二、我們的困惑與不足

在開展工作取得成績的同時，我們也清醒地認識到，在工作中我們還有很大的努力空間，我們還存在諸如一下不少的失誤和困惑。

1.課程實施的水平還需進一步深入，過程性管理的力度還需進一步加大。2.教師的學習和培訓仍需進一步強化。

3.工作中我們還應(yīng)進一步站的高些、看的遠些，標準要求必須提升層次，工作細節(jié)要進一步關(guān)注。

4.在今后的工作中，我們還需進一步增強責任意識，團體意識和服務(wù)意識。5.個別科目師資缺乏，影響成績。還需進一步進行師資優(yōu)化。三、整改措施

1.以課程體系建設(shè)為契機，強化課程實施的過程性管理和過程性評價。2.進一步加強教師的讀書和業(yè)務(wù)學習，再提高。3.嚴謹治學，高標準，嚴要求，精益求精。

4.進一步轉(zhuǎn)變工作作風，強化目標責任。工作關(guān)鍵在抓落實。

5.調(diào)整評價方案，把握好指揮棒，激發(fā)教師工作動力，提高教育教學質(zhì)量。

201*.7.

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