201*年學(xué)校教研工作總結(jié)

201*年湖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在201*年教學(xué)工作中，我校在縣教研室的具體指導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，深化改革，堅(jiān)持管理創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，教育創(chuàng)新，形成了凝神聚力抓教學(xué)，旗幟鮮明抓質(zhì)量的良好氛圍，在全面落實(shí)課程方案、提高教師的整體素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理、提升教科研水平、促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將一年來我校的教學(xué)教研工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、建章立制，加強(qiáng)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)。為了不斷激發(fā)教師工作積極性，我們?cè)诮檀鷷?huì)上，進(jìn)一步完善了《湖頭中心小學(xué)教師評(píng)估方案》，制定了《湖頭中心小學(xué)檢測(cè)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《湖頭小學(xué)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)選辦法》對(duì)教師的師德、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)能力、工作量、教學(xué)質(zhì)量等方面提出了明確目標(biāo)要求，讓教師的教學(xué)行為有章可依，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

學(xué)校教研室依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)的規(guī)定，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)行為的過程管理，經(jīng)常性的檢查教師的教學(xué)工作，幫助教師解決一些實(shí)際問題，并將檢查結(jié)果量化，積累數(shù)據(jù)，與期中、期末成績(jī)一并納入教師千分量化考核。量化成績(jī)作為教師獎(jiǎng)懲及職稱競(jìng)聘、教師評(píng)優(yōu)樹先的主要依據(jù)。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)好教學(xué)常規(guī)是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工作。為規(guī)范各學(xué)校的教學(xué)秩序，按教體局的要求中心校統(tǒng)一下發(fā)了作息時(shí)間表、課程表、教學(xué)進(jìn)度安排等，有效地保證了語文、數(shù)學(xué)、英語不多課時(shí)，音、體、美、綜合、地方、校本、信息課等不缺課時(shí)，做到了各科課程開齊、開足。同時(shí)中心校教研室本著“向管理

要效益”的宗旨，深入課堂，深入教學(xué)第一線，做到每月一檢查，每周有指導(dǎo)，狠抓了教師的備、講、練、批、評(píng)、輔、測(cè)七個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)測(cè)工作，采取“推門聽課，課后說課”的方式，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。中心校加強(qiáng)對(duì)期中、期末兩次考試的組織管理，確�？荚嚱Y(jié)果的真實(shí)性和公正性，為科學(xué)地評(píng)估教師提供了重要依據(jù)。同時(shí)，教研室進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)單元測(cè)試題的管理，要求教師及時(shí)考查、及時(shí)分析、及時(shí)反饋指導(dǎo)。每單元組織教師集體備課，集體點(diǎn)評(píng)，使全校上下形成了重視教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

二、加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

高素質(zhì)教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本條件。為了加強(qiáng)教師的管理工作，提高教師的素質(zhì)，我校以新的理念、新的課程、新的知識(shí)、新的技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，多渠道、多層次開展了新課程培訓(xùn)活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師的政治素質(zhì)。新的教師職業(yè)道德規(guī)范，是在新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，是提高教師的政治素質(zhì)的重要途徑，我校明確要求教師要熟背教師職業(yè)道德規(guī)范條文，并以該條文為從業(yè)道德規(guī)范，要求做到“為人師表，教書育人”，通過該學(xué)習(xí)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批愛崗、敬業(yè)、愛生的優(yōu)秀教師，激發(fā)了廣大教干教師的工作熱情，提高了教師的政治素質(zhì)。

2、扎實(shí)開展了教學(xué)研究活動(dòng)。大張旗鼓地開展新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

①為了加強(qiáng)對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，學(xué)校給教師們訂閱了人民教育、山東教育、中國(guó)教師報(bào)等13種近200份專業(yè)報(bào)刊，達(dá)到人均一份以上，通過集體

培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，教師們認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并寫出了大量的學(xué)習(xí)筆記及心得。

②每月至少利用兩個(gè)周末時(shí)間組織教師觀看課改教學(xué)VCD。積極參加了縣教研室組織的語、數(shù)、英教材培訓(xùn)，并積極派教師參加了濟(jì)南、莒南、臨沂、沂水等地舉行的各科教學(xué)研討會(huì)。

③舉行或參加了各學(xué)科的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員講課比賽、各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、數(shù)學(xué)觀摩課、分片聯(lián)研、各科教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)策略培訓(xùn)等活動(dòng)。

④積極邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。今年利用暑期集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我校邀請(qǐng)了縣教研室王守山主任、縣督導(dǎo)室李守峰主任來我校給全體教師們作了精彩的報(bào)告。使廣大教師們進(jìn)一步了解了我縣教育新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步清晰的梳理了教師們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

⑤加強(qiáng)了教科研工作，讓教師在教科研活動(dòng)的開展過程中提高自已的業(yè)務(wù)能力。近年來，我校分別在市縣課題立項(xiàng)，其中，201*年的“小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究”和“小學(xué)生個(gè)性差異的探究”兩個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題，其余的正在順利研究中。

通過系列研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的研究氛圍，教師們教學(xué)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高。在今年縣教研室組織的各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我校均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、實(shí)施蓓蕾讀書工程，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

“蓓蕾讀書工程”是我市在小學(xué)階段開展的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，它將開辟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地，豐富他們的語言積累，培養(yǎng)他們正確的語感、發(fā)展思維、陶冶情操，全面提高人文素養(yǎng)，為形成良好的個(gè)性和健全的人格奠基。我校根據(jù)市、縣會(huì)議精神，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了“蓓蕾讀書工程”實(shí)施方案

等制度細(xì)則，召開家長(zhǎng)座談會(huì)并印發(fā)了推薦閱讀書目。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，201*年10月份，由山東人民出版社捐贈(zèng)80000元圖書，使我校圖書室在原有的基礎(chǔ)上，達(dá)到了學(xué)校圖書配備要求，滿足了學(xué)生們的閱讀需求。中心小學(xué)投資9000元為學(xué)生新建了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了書櫥，各班建立了圖書角，成立了讀書活動(dòng)小組。為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，學(xué)校開辟了讀書工程，文化長(zhǎng)廊、墻體文化等對(duì)學(xué)生起到了遷移默化的作用。

四、加強(qiáng)教研室建設(shè)，健全教研組織。

教研室是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理和研究工作的中樞，是推動(dòng)教學(xué)工作全面提高的促進(jìn)器。因此在教育裝備上，必須不斷加大教研室的人力、物力投入。

①在人員配備上，我校中心教研組五名教研員全部具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心、教學(xué)水平和教科研能力居全鎮(zhèn)教師最高水平。教研員全部達(dá)到�？埔陨蠈W(xué)歷，能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理和教學(xué)管理數(shù)據(jù)處理。

②在教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，教研室成立了以專職教研員為組長(zhǎng)的各科中心組和年級(jí)組，成員分別為縣、鎮(zhèn)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，聯(lián)小也分別成立了以學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科教研組，保證了教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

③在辦公條件上，教研室桌椅櫥幾和通訊、網(wǎng)絡(luò)裝備齊全，高配置微機(jī)人手一臺(tái)，并擁有打印機(jī)兩臺(tái)，復(fù)印機(jī)一臺(tái)，針式打印機(jī)、速印機(jī)各一臺(tái)，大大提高了各種教學(xué)教研信息及數(shù)據(jù)的處理能力和速度，提高了工作時(shí)效。

④在教研經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校每年積極響應(yīng)縣教體局組織的外出學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會(huì)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教研員到縣、市、省乃至國(guó)家學(xué)習(xí)及參加會(huì)議。學(xué)校支持教研員參加或開展各級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)各種教研活動(dòng)給予充足的經(jīng)費(fèi)支持，今年投入到教研這部分經(jīng)費(fèi)達(dá)近201*0余元。

⑤在教研資料及圖書配備上，教研室訂閱了《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、

《人民教育》、《山東教育》、《創(chuàng)新教育》、《山東教育科研》、《沂蒙教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等10幾種報(bào)刊，為加速更新教育觀念，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，又裝備了部分圖書及大宗音像資料，保證了教研人員的經(jīng)常性理論學(xué)習(xí)及資料查閱，為各種教研活動(dòng)的開展，奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。⑥檔案建設(shè)方面，為參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)星級(jí)教研室的驗(yàn)收，我校教研室在201*年4月份對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行了全面的整理，檔案管理規(guī)范，受到縣教研室驗(yàn)收工作人員的好評(píng)。

五、加強(qiáng)各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)交流。

201*年9月份以來，中心校分別派出6名年輕骨干教師到各聯(lián)小支教，與聯(lián)小教師溝通新的教學(xué)理念，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，大大改進(jìn)了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，在中心校教研室的組織下，先后在各個(gè)學(xué)區(qū)間組織了三次大規(guī)模的各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，通過公開研討課、教育教學(xué)理論講座，大大提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。

六、在努力改善辦學(xué)條件，積極營(yíng)造良好育人環(huán)境方面，教研室全體人員配合中心校也做了大量的工作。

七、腳踏實(shí)地勤工作，素質(zhì)教育結(jié)碩果。

1、在全體教干教師的努力下，我校先后被評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”、“縣級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市級(jí)綠色學(xué)�！�、“全縣第四屆中小學(xué)生書信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀校本教材評(píng)選二等獎(jiǎng)”、“蓓蕾讀書工程二等獎(jiǎng)”、201*-201*年度全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估中，我校獲得教學(xué)質(zhì)量銅獎(jiǎng)。

2、科技藝體文化成績(jī)顯著，我校認(rèn)真組織參加縣教體局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，今年10月份的“新華書店杯”籃球、乒乓球比賽中乒乓球女子隊(duì)獲得全縣第一，男子籃球隊(duì)獲得全縣第七，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；在全縣小學(xué)生小發(fā)明小制作比賽中，我校參賽作品獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)3名；有

3名學(xué)生被表彰為沂南縣“感恩明星”、“背誦大王”、“才藝能手”；有5名學(xué)生被評(píng)為沂南縣環(huán)保小衛(wèi)士、沂南縣文明小使者和沂南縣四好少年；有11名學(xué)生獲得明德小學(xué)創(chuàng)意智能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

3、在4月份縣教研室組織的全縣教研員講課比賽中，我校教研員獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名的好成績(jī)。在11月份縣教研室組織的各科講課比賽中，我校參賽教師獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名的好成績(jī)。

在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校的教學(xué)教研工作取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校教學(xué)教研工作與兄弟學(xué)校相比還有很多不足之處：部分教師的教學(xué)觀念有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課改的力度和水平有待于進(jìn)一步加大，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量還有待于提高……。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)是我們不懈的追求，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程實(shí)施，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，我們將不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，理清工作思路，在各項(xiàng)工作中做出新的舉措，實(shí)現(xiàn)新的突破，爭(zhēng)創(chuàng)新

的局面，為小學(xué)教學(xué)工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二一一年三月五日

擴(kuò)展閱讀：201*年教研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教研工作總結(jié)

201*年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，教研工作在學(xué)校教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持發(fā)揮教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）、骨干教師的引領(lǐng)作用、青年教師的快速成長(zhǎng)為動(dòng)力，以教研組的“有效教研課”，備課組的“公共教研課”和青年骨干教師競(jìng)賽課為載體，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以問題研究、行動(dòng)研究為重點(diǎn)，抓好一個(gè)基本點(diǎn)：教研的常規(guī)管理；站穩(wěn)一個(gè)立足點(diǎn)：課堂教學(xué)的實(shí)效性；把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)得會(huì)的課就是好課；掌握一個(gè)歸宿點(diǎn)：滿足所有學(xué)生的需要。在全體教師的共同努力下，我校教研工作從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

（一）、常規(guī)工作

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升，為了能讓我們的教研工作穩(wěn)步的開展進(jìn)行，開學(xué)初教研室就詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃，并以一個(gè)星期為時(shí)間段，把每個(gè)星期教研工作的內(nèi)容合理的安排清楚，讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

1、聽課記錄

本學(xué)期，我們的要求是每位教師每星期必須聽兩節(jié)課，而且必須有建議、反思、感悟和評(píng)價(jià)，每?jī)蓚�(gè)星期檢查一次，從幾個(gè)月的檢查來看，老師們的聽課記錄越來越規(guī)范，而且能主動(dòng)聽課的老師越來越多。聽課記錄上的最大變化就是老師們的感悟部分越來越真實(shí)，套話和應(yīng)付的語言越來越少。特別在公開課教學(xué)中，能主動(dòng)聽課的老師多了，同備課組的教研課沒有一個(gè)老師缺席。同時(shí)，我們的互評(píng)課已經(jīng)形成了“初級(jí)中學(xué)的特色”，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，大多數(shù)教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對(duì)事不對(duì)人”，大膽地提出自己鮮明、獨(dú)特的看法和建議，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改工作起到了不可或缺的作用，也正是這份坦誠(chéng)和對(duì)對(duì)教學(xué)的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，加快了我校一大批年輕教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

2、教學(xué)反思和教育敘事

教學(xué)反思和教學(xué)敘事是我們學(xué)校幾年來一直堅(jiān)持的很好的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，每位教師都能在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真觀察和積累，所以，反思和敘事的質(zhì)量也在提高。通過寫反思和敘事，課堂教學(xué)的實(shí)效性大大增強(qiáng)，很多教師迅速的成長(zhǎng)起來，一大批教師正在由專業(yè)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。

2、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，開學(xué)初，我們讓每位老師都制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并貼在學(xué)習(xí)筆記的首頁，我們?nèi)∠�了學(xué)校所有學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定的模式，分必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)科自定內(nèi)容等不同學(xué)習(xí)形式，從課標(biāo)到理論，從業(yè)務(wù)到教育教學(xué)的法規(guī)，老師們每月學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，為教師的專業(yè)理論提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、教研活動(dòng)

1、學(xué)生活動(dòng)

很多教師都認(rèn)為，教研活動(dòng)應(yīng)該是針對(duì)老師展開的，學(xué)生活動(dòng)的開展和教研活動(dòng)無關(guān)，其實(shí)不然。學(xué)生活動(dòng)和教研活動(dòng)是相輔相成、互相促進(jìn)的。本學(xué)期我們一共開展了以下五項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)：九月份的作文競(jìng)賽、十月份的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，十一月的學(xué)生書法展、每月一次的英語單詞過關(guān)比賽和學(xué)期末預(yù)習(xí)筆記的展活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，一方面對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)積累習(xí)慣和自學(xué)能力的提高起了促進(jìn)作用，同時(shí)還對(duì)某些學(xué)科的某些方面提供了研究的“小課題”，如：如何提高學(xué)生的朗讀能力,該怎樣讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡記單詞等等。也正是因?yàn)檫@些活動(dòng)的開展，也讓我們教研室找到了自己教學(xué)上還存在的一些不足，對(duì)今后教研工作的開展提供了來源。

2教師活動(dòng)

為了提高教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期學(xué)校特意為每一位教師買了鋼筆和書法本，每天能認(rèn)真的寫好一篇字，教學(xué)中工整地寫好每一個(gè)字是我們的目的，從楷書開始，每一位老師都能認(rèn)真的去寫，寫字能力有了很大的提高。十月份，我們以局第二屆書畫展為契機(jī)，進(jìn)行了我校的教師鋼楷展，老師的練好字的積極性提高了，相信堅(jiān)持下去，我們學(xué)校老師整體板書能力能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

積累是一種習(xí)慣，是一種毅力，更是教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力，正是因?yàn)槿绱�，賈校長(zhǎng)一直要求我們教師每天都能積累兩道典型題形成習(xí)題精選集，積累教學(xué)

中學(xué)生容易出錯(cuò)的問題形成錯(cuò)題集。在這學(xué)期，我們教師的積累本和錯(cuò)題本終于成形了，相信隨著積累習(xí)慣的養(yǎng)成，我們一定會(huì)品嘗到積累給我們帶來的好處。

本學(xué)期我們除了正常的推門課、跟蹤指導(dǎo)課、觀摩課之外，范開英老師代表森工系統(tǒng)參加?xùn)|三省說課大賽獲一等獎(jiǎng)，范開英、馬杰老師代表學(xué)校上了局級(jí)課改匯報(bào)課，關(guān)一新老師參加了全省政治課說課大賽、翟淑英老師參加了全省歷史課說課大賽均取得了較好的成績(jī)，教研室如期舉行了本學(xué)期青年骨干教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)和每位教師參加的校內(nèi)公開課，共有23位青年教師參賽，經(jīng)認(rèn)真評(píng)審，王春平等10位教師榮獲校級(jí)“骨干教師”稱號(hào)，郝愛麗等6位教師被推薦為局首屆“林海創(chuàng)新杯”骨干教師候選人，經(jīng)過復(fù)賽，王春平、郝愛麗、李琳獲局首屆“林海創(chuàng)新杯”骨干教師稱號(hào)，于大燕、杜剛、鄭為秋獲局首屆“林海創(chuàng)新杯”優(yōu)秀教師稱號(hào)。沒有參加骨干教師評(píng)選的教師每人上一節(jié)校內(nèi)公開課，經(jīng)同科教師現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)選出李文海、王琳、石芳、張俊煜、王正霞、李飆、時(shí)淑娟、楊麗波、王義、錢麗梅、張益文十一名教師為校級(jí)骨干教師。同時(shí)骨干教師上示范課，綜合幾次活動(dòng)評(píng)出學(xué)校觀摩課教師馬杰、范開英，教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，以此為契機(jī)大大推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。

本學(xué)期學(xué)校除了加強(qiáng)校本培訓(xùn)之外還派出了許多老師參加了省里舉辦的各種活動(dòng)。語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理、歷史、政治等幾個(gè)學(xué)科的老師參加了省里的說課大賽，均取得了較好的成績(jī)。其中范開英老師參加了在遼寧丹東舉行的東北三省的說課比賽，榮獲了一等獎(jiǎng)�；瘜W(xué)、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)幾個(gè)學(xué)科的老師還參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，心理健康和音體美老師先后到哈爾濱學(xué)習(xí)，每一位外出學(xué)習(xí)回來的教師都在全校進(jìn)行交流匯報(bào)。通過學(xué)習(xí)，老師們不僅帶回了最先進(jìn)的教學(xué)信息，同時(shí)通過匯報(bào)實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了全校的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期我們還承擔(dān)了教育局的兩次全局教研活動(dòng)，馬杰老師主講的英語教研和范開英老師主講的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，兩位老師從理論到課堂教學(xué)實(shí)踐深入淺出的把他們學(xué)到的先進(jìn)理念呈獻(xiàn)給全局的教師。

（三）校本培訓(xùn)

校本課程的開發(fā)是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校資源和學(xué)生實(shí)際，由教研室制定出實(shí)施方案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審批，共開發(fā)出了六本校本教材。使我校的校本課程開發(fā)向前邁了一大步。

在強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)自學(xué)的同時(shí)，我們還采取了學(xué)習(xí)和講座相結(jié)合的方式來重建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期進(jìn)行兩次講座。從不同的層面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高了老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、存在的不足

（一）教研組的管理

為了進(jìn)一步發(fā)揮教研組的職能作用，把問題研究作為研究重點(diǎn)，突出教研組的功能，本學(xué)期恢復(fù)教研組工作。設(shè)語、數(shù)、外、理化生、政史地、音體美微各設(shè)教研組長(zhǎng)一名，主持雙周教研論壇。

開展雙周一次教研定為問題式教學(xué)研討。每位教師要在每一周根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際情況，確定自己的教學(xué)主題。即：每一周有針對(duì)性的解決一個(gè)教學(xué)問題，然后雙周根據(jù)自己的教學(xué)情況對(duì)你的問題進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)行中心發(fā)言。并把總結(jié)以書面形式上交教務(wù)處。但是，這學(xué)期除了一些客觀原因之外，還有更多的是要求不到位，至今沒有真正進(jìn)行。使這個(gè)教研組長(zhǎng)沒起到實(shí)質(zhì)性作用。（二）備課組管理

本學(xué)期我們想讓各個(gè)備課組自己發(fā)揮出自己的職能作用，開學(xué)初，我們給了兩種適合備課組進(jìn)行的研討課模式：課例比較研討模式和循環(huán)授課模式，同時(shí)詳細(xì)的介紹了模式的操作程序，為讓備課組自己開展活動(dòng)提供保障。同樣在實(shí)際教學(xué)中沒有起到作用。

（三）課題研究

實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研促教研，以教研提質(zhì)量是本學(xué)期課題研究的一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)樽陨淼脑�因，課題研究沒有深入的實(shí)施下去。致使雙主互動(dòng)的課堂教學(xué)模式改革停在了原有的位置，沒有進(jìn)展。

（四）�？�因?yàn)楦鞣N原因沒出，自己有不可推卸的責(zé)任。

（五）還有一部分老師的教研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)各種活動(dòng)處在被動(dòng)的狀態(tài)下，如聽課時(shí)，空著手來，空著手去的現(xiàn)象還有。

（六）教學(xué)科研管理

1、教師的視野不夠開闊，科研的能力和科研水平還需要進(jìn)一步的提高。

2、教師的觀念還需要不斷的更新。“讓學(xué)生全面發(fā)展”、“面向全體學(xué)生”、“不放棄每一個(gè)學(xué)生”、“從最后一名學(xué)生抓起”，確立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性地位，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，把探索的權(quán)利還給學(xué)生，向課堂要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，向課堂要學(xué)生的素質(zhì)，課堂教師講授的時(shí)間不得超過15分鐘等，這些觀念都需要教師下決心轉(zhuǎn)變，并付諸于教育教學(xué)的全過程。

3、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好習(xí)慣的方式和方法還需改進(jìn)和提高。

三、新學(xué)期努力的方向

教育的目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校管理的核心就是要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。管理的目的就是一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切有利于學(xué)生的發(fā)展，一切能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。魏書生老師多次強(qiáng)調(diào)：“教育歸根到底就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！焙昧�(xí)慣的形成和發(fā)展是一個(gè)內(nèi)化的過程，而內(nèi)化過程歸根到底要通過學(xué)生主動(dòng)行為來完成，而培養(yǎng)好習(xí)慣學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道。因此，我們要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，狠抓主渠道不放，確立以“雙主互動(dòng)”課堂教學(xué)模式為載體，明確學(xué)生的主體地位，啟動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，使學(xué)生作為發(fā)展的主體，積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上生動(dòng)、活潑、健康、和諧發(fā)展。通過深化課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)和突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力，打出學(xué)校的亮點(diǎn)特色，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

下學(xué)期在繼續(xù)抓常規(guī)管理的同時(shí)要在以下幾方面有突破。

1、從備課組抓起，教研活動(dòng)必須由被動(dòng)變開展為主動(dòng)參與。

2、把問題教研作為我們的主要“課題”，以備課組為單位，制定在“雙主互

動(dòng)”課堂教學(xué)模式初探這一大課題基礎(chǔ)上的小課題進(jìn)行研究。3、繼續(xù)鞏固我們的課堂教學(xué)改革成果，認(rèn)真確定好課改教師，然后讓每一

位課改教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，形成我們的特色課堂教學(xué)，進(jìn)而為我們的特色學(xué)校而努力。

4、在我們現(xiàn)有的“三三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，以學(xué)科為單位（既以教研

組為單位）對(duì)我們的課堂教學(xué)模式做深入的研究。探究出適合學(xué)科特點(diǎn)，適合不同課型要求的課堂教學(xué)模式。

5、不僅僅在研究上下功夫，還要善于總結(jié)，善于積累，教研工作和教學(xué)工

作一樣，集腋成裘、積水成淵、積葉成章、積土成山，只研究不及時(shí)的積累和總結(jié)也不可能有大的進(jìn)步，所以，記錄下每個(gè)成長(zhǎng)的印記，總結(jié)出每一次的點(diǎn)滴成功是我們必須要做的工作，并能把成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，就會(huì)贏得更多的成功。

6、借助成功教師的經(jīng)驗(yàn)實(shí)行“一帶一”活動(dòng)，讓更多的理念新，思想上進(jìn)

的老師少走彎路，快速趕上時(shí)代的步伐。

7、想盡一切辦法。在課堂教學(xué)的實(shí)效性上下足功夫，因?yàn)檎n堂教學(xué)的好壞

直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高與低。

8、全力做好初二學(xué)年的生物、地理結(jié)業(yè)和初三學(xué)年的中考工作。

初級(jí)中學(xué)教研室201*年12月22日

友情提示：本文中關(guān)于《201*年學(xué)校教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年學(xué)校教研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*年學(xué)校教研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/403007.html

• 上一篇：英語組教研工作總結(jié)
• 下一篇：英語教研組工作總結(jié)