萬州區(qū)白土初中校本教研工作總結(jié)

萬州區(qū)白土初中校本教研工作總結(jié)

一、工作開展情況

本期來，我校校本教研工作全面落實(shí)區(qū)教委貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái)。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（一）成績(jī)1、教學(xué)常規(guī)

（1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《白土初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《白土初級(jí)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。

（2）全期組織檢查評(píng)價(jià)二次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)；檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評(píng)價(jià)的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。

全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值

1

觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。

（3）全體教師積極參與聽課、評(píng)課，其中聽課校長(zhǎng)20節(jié)/期，教導(dǎo)主任40節(jié)/期，本校每一位教師均在20節(jié)/期。同時(shí)，全體教師能積極參與評(píng)課，評(píng)課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)意見。2、學(xué)籍管理

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級(jí)學(xué)生基本情況花名冊(cè)，有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè)，有年級(jí)成績(jī)冊(cè)，各名冊(cè)內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實(shí)。3、考試考查

（1）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。

（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加教委組織的學(xué)期統(tǒng)考，考風(fēng)端正，成績(jī)較好。

4、校本教研

（1）期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。

（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理，成立了以校長(zhǎng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、物理、化學(xué)和藝體八個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教務(wù)處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。

（3）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每月有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問題，提一個(gè)

學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）全力開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《白土初級(jí)中學(xué)課程改革實(shí)施方案》《白土初級(jí)中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，所有參與新課程改革實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了萬州區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，積極探索評(píng)價(jià)方式。得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。在新課程改革實(shí)踐中，學(xué)校召開了多次專題會(huì)議，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《白土初級(jí)中學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《白土初級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃》《白土初級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)方案》《白土初級(jí)中學(xué)校本課程教師執(zhí)教評(píng)價(jià)方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認(rèn)識(shí)、有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。

（5）教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎(jiǎng)。5、藝體衛(wèi)工作

（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職；

（2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，各年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá)92%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上。

（3）組織了全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各1次，組織嚴(yán)密，參與面廣，有秩序冊(cè)和通報(bào)。

（4）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會(huì)的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng)，組織嚴(yán)密，有秩序冊(cè)和通報(bào)，社會(huì)反響好。

（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個(gè)人

衛(wèi)生習(xí)慣良好。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

（二）經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；2、健全制度，促進(jìn)工作開展；3、創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。三、存在問題及改進(jìn)措施

存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。

改進(jìn)措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

重慶市萬州區(qū)白土初級(jí)中學(xué)二ＯＯ六年十一月二十五日

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校本教研工作總結(jié)

我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)校本教研計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)管理和教研水平推進(jìn)課改，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：

一．牢固樹立校本教研新理念，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

我校的師資隊(duì)伍具有特殊性：從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師占70%，而

教改一線的新教師又占任課教師的百分之六十。他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)；他們的責(zé)任心強(qiáng)，干勁十分足；他們的求知欲強(qiáng)，迫切希望學(xué)校能夠?yàn)槠浒l(fā)展提供機(jī)遇，使之迅速成長(zhǎng)。而中年教師為適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的要求，也對(duì)自己提出了更高的要求，非常希望學(xué)校能為他們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。這些都成為我校校本教研發(fā)展的動(dòng)力。

同時(shí)，上述的特點(diǎn)也決定了我們的不足之處：從教研氛圍上講，我們的教師雖然都很努力工作、認(rèn)真研究教材，但教研活動(dòng)理論水平不高；從教學(xué)能力上看，青年教師的教學(xué)能力還有待提高。他們?cè)诮虒W(xué)中遇見新問題時(shí)，往往會(huì)采用最新的理論來指導(dǎo)自己，但缺少真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又急需建構(gòu)新的教學(xué)模式。如何對(duì)中青年教師的經(jīng)驗(yàn)和理論加以整合，成為我校目前最需要解決的問題。

因此，我校把實(shí)施校本教研活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)研究工作的切入點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，切實(shí)解決青年教師教學(xué)能力不強(qiáng)，教研氛圍不夠濃厚等問題，“以老帶新，以新促老”，真正抓住課改的機(jī)遇，促使教師素質(zhì)全面提升，達(dá)到“科研興教、科研興�！钡哪康�。

隨著課程改革的深入發(fā)展，碰到的問題越多，教師心中的困惑也就越多。比如，如何落實(shí)新課程的目標(biāo)，如何把課改理念貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)過程中；如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一；

如何評(píng)價(jià)一節(jié)課，等等。上述有關(guān)問題的解決，離不開新課程理念的客觀指導(dǎo)。因此，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)顯得十分必要。

為了強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用培訓(xùn)式、講座式、討論式、自學(xué)式等學(xué)習(xí)形式，組織教師開展生動(dòng)活潑而又富有成效的教育理論學(xué)習(xí)，并要求教師在學(xué)習(xí)時(shí)勤作筆錄，勤寫心得，結(jié)合教學(xué)教研實(shí)際，適時(shí)運(yùn)用，使所學(xué)知識(shí)和技能有效地遷移到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去。要求每位教師每學(xué)期上交一篇教育教學(xué)總結(jié)或論文。二．我校進(jìn)行校本教研的具體措施和做法

只有扎實(shí)細(xì)致的教研制度才能給教育教學(xué)工作注入鮮活的生命力，才能使教育教學(xué)工作發(fā)生質(zhì)的變化。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師已形成共識(shí)：必須重視并加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，通過教研，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。201*至201*年度，我校在實(shí)施校本教研方面進(jìn)行了一些積極的探索。1.優(yōu)化本校教研資源，開拓校本教研新途徑。

構(gòu)建教育科研管理是開展校本教研活動(dòng)的基本條件。我校注重提高教研領(lǐng)導(dǎo)班子自身的素質(zhì)，切實(shí)整合本校教研優(yōu)勢(shì)資源，努力開拓校本教研新途徑。

（1）注重提高教研領(lǐng)導(dǎo)班子自身的素質(zhì)

學(xué)校專門成立了以楊偉奇校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)處潘大錫主任為副組長(zhǎng)的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組十分注重更新教育理念，努力提高自身的教學(xué)研究水平，緊跟教研制度化建設(shè)的發(fā)展步伐。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周研究一次工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)校本教研進(jìn)程。

（2）充分調(diào)動(dòng)教師校本教研積極性

教學(xué)管理，只有賦予教師教學(xué)科研的自主權(quán)，才能有助于激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性。

因此，我校努力營造充滿教研精神的教學(xué)氛圍：鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)過程中發(fā)揮主人翁精神，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，自主決定每堂課所教授的內(nèi)容、授課的方式或順序等，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力追求教學(xué)藝術(shù)的個(gè)性化，進(jìn)而創(chuàng)造出與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。

體現(xiàn)民主意識(shí)的教研管理氛圍，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)改革中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，加深教師對(duì)改革目標(biāo)的理解。教師以研究者、主人翁的身份來參與校本教研，他們帶著疑問與困惑，進(jìn)行理性的思考，并通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個(gè)過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對(duì)話，顯得尤為重要。學(xué)校力求做到了有章可循，建立一套有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平等對(duì)話的機(jī)制，如教代會(huì)、教研組工作研討會(huì)、填寫合理化建議表等。在校本教研制度化建設(shè)的進(jìn)程中，校領(lǐng)導(dǎo)能夠以虛懷若谷、海納百川的雅量，熱情汲取廣大教師教育教學(xué)建議，充分發(fā)揮群體智慧，走群眾之路，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧奮進(jìn)的教研氛圍。民主機(jī)制的建立，既給全體教師提供了全員參與校本教研的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力、凝聚力、親和力。（3）切實(shí)整合本校教研優(yōu)勢(shì)資源

為了切實(shí)整合學(xué)校教務(wù)處、政教處、學(xué)科教研組和備課組等各種力量，最大限度地發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部教研資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校成立了教科研組，由教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本教研各項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研室的建設(shè)，學(xué)校聘請(qǐng)本校教研組長(zhǎng)、省市級(jí)骨干教師及一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教研能力強(qiáng)的一線教師擔(dān)任校級(jí)教研員，讓他們深入教育教學(xué)第一線，組織聽課、評(píng)課，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)新教師逐步走上校本教研的正確軌道。2．建立激勵(lì)和保障機(jī)制，推動(dòng)校本教研新進(jìn)程。

校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，它需要強(qiáng)而有力的支持系統(tǒng)與激勵(lì)、保障機(jī)制作保證。為了提高教研工作的實(shí)效性，學(xué)校制定了《課題研究申報(bào)立項(xiàng)管理?xiàng)l例（暫行）》、《教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度》、《聽評(píng)

課制度》、《校級(jí)觀摩課及教學(xué)軟件評(píng)選制度》、《校級(jí)論文評(píng)選制度》等等，從而把教研工作納入制度化、規(guī)范化軌道。同時(shí)，規(guī)定教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，教研工作作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估的主要條件之一。

此外，把教師參與教學(xué)研究工作與獎(jiǎng)懲、晉升職務(wù)、評(píng)聘等掛鉤，從根本上激發(fā)教師充分發(fā)揮自身的潛能，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而加快校本教研進(jìn)程的步伐。通過這些制度保障，使教學(xué)研討活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。3．充分發(fā)揮學(xué)科組的教研力量，加快校本教研建設(shè)進(jìn)程

學(xué)科組是學(xué)校教研的基層組織，是學(xué)校開展教研活動(dòng)的主陣地。學(xué)科組的教研要確立研究目標(biāo)，建立考評(píng)體系，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激活教研群體的主體精神，進(jìn)而促進(jìn)良好的教研氛圍和學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成。每學(xué)年組織一次先進(jìn)學(xué)科組的評(píng)優(yōu)工作。（1）抓好集體備課

我校充分認(rèn)識(shí)到，集體備課是否落到實(shí)處，是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校十分注重搞好集體研討備課，要求作到“四定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定時(shí)匯報(bào)反饋）、“五有”（有準(zhǔn)備、有專題、有記錄、有學(xué)法指導(dǎo)、有差生轉(zhuǎn)化措施）、“六優(yōu)化”（優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)整體性；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)科學(xué)性；優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)層次性；優(yōu)化教學(xué)方法，體現(xiàn)啟發(fā)性；優(yōu)化教學(xué)手段，體現(xiàn)趣味性；優(yōu)化師生關(guān)系，體現(xiàn)和諧性）；并且定期檢查備課情況，展示優(yōu)秀教案。開展集體研討備課時(shí)，要注意做到“三結(jié)合”（點(diǎn)面結(jié)合，理論探討與實(shí)踐操作結(jié)合，優(yōu)秀的教學(xué)研究成果與先進(jìn)的多媒體教學(xué)結(jié)合）；同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià)，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。（2）抓好公開課教學(xué)

抓好公開課，可以促使教師深入備課，勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而爭(zhēng)取

在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。在組織公開課教學(xué)時(shí)我校注意體現(xiàn)一定的梯度：經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的老師上示范課、觀摩課，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的傳、幫、帶作用；青年教師上研討課，要在確保課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入新課程理念，促使他們?cè)诮虒W(xué)上逐步走向成熟。此外，每次公開課都組織好說課和評(píng)課活動(dòng)，從而達(dá)到互相提高，共同促進(jìn)的目的。

（3）開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土地上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須將校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高其實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。我校遵循“科學(xué)性、整體性、重點(diǎn)突出性、可行性、創(chuàng)新性”的原則，嚴(yán)把課題立項(xiàng)關(guān)。同時(shí)，建立課題管理制度，課題確定后，對(duì)整個(gè)組織實(shí)施過程追蹤調(diào)研，檢查落實(shí)，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、教師與骨干教師對(duì)話、專題培訓(xùn)等豐富多彩的活動(dòng)方式，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。要求教師每學(xué)期做一次階段性總結(jié)、提供一個(gè)典型個(gè)案、上一節(jié)研討課等。

我校在開展課題研究過程中注意到“三結(jié)合”：①將課題實(shí)驗(yàn)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中成長(zhǎng)。②課題要同課程改革緊密結(jié)合，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對(duì)課題的爭(zhēng)鳴與交流，使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。4.加強(qiáng)培訓(xùn)，促使教師的教科研水平更上新臺(tái)階

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開展，我�？朔�了經(jīng)費(fèi)緊張的困難，優(yōu)先保障教科研所必備的硬件設(shè)施及相關(guān)資料

的購：利用假期定期開展教師各項(xiàng)技能培訓(xùn)；訂購大量教育教學(xué)方面的雜志、圖書供教師閱覽；為全體行政、教研組長(zhǎng)、校級(jí)教研員每人購一本《河南教育》；及時(shí)把一些新的教育教學(xué)理念、教學(xué)理論資料翻印分發(fā)給每位教師；加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，學(xué)校各處室都配備電腦，免費(fèi)供教師上網(wǎng)查閱資料、選取教改信息，為教研經(jīng)驗(yàn)、理念的相互交流提供物質(zhì)保障。同時(shí)，時(shí)常派相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，定期開展專家講座，積極尋求專家、教授的指導(dǎo)，以盡快提高教師的理論水平和研究能力，使我們少走彎路。三．目前取得的成果

1、教師的理論素養(yǎng)提高了。課堂上師生的合作時(shí)間多了，學(xué)生的參與面廣了；教師的教學(xué)手法新了，教學(xué)方式靈活了。在青年教師研討課活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)觀念充分體現(xiàn)了主動(dòng)參與，合作探索，師生互動(dòng)的教學(xué)法模式；所有教師都采用了多媒體課件教學(xué)。一等獎(jiǎng)獲得者孫寶君、王春麗老師的課件活潑、新穎，課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性高，參與面廣。

2、教師開始采用發(fā)展性評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再體現(xiàn)在一紙?jiān)嚲砩�，評(píng)價(jià)的形式多樣化，內(nèi)容從原先的知識(shí)難點(diǎn)考查逐步轉(zhuǎn)向全面性和基礎(chǔ)性的考查，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考核。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，教師們辟出專欄展示學(xué)生成果，使學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面都有了改善和提高。

3、教師科研方面碩果累累。本學(xué)期，我校有12篇科研論文獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在市級(jí)以上書刊發(fā)表。青年教師羅莉婭、劉曉勇、李志虹楊立德等多名教師的優(yōu)秀課分別在市區(qū)級(jí)觀摩課、參賽課等活動(dòng)中獲得好評(píng)或獲獎(jiǎng)。目前我校培養(yǎng)了市級(jí)學(xué)科帶頭人7名，校級(jí)學(xué)科帶頭人18名。四．目前存在的問題及需要教研室提供的幫助1．目前存在的問題。

資金緊張，很多事情受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約，不能放開手腳去做。

基于普通校學(xué)生素質(zhì)的制約，教師平時(shí)的教學(xué)工作過于繁忙和勞累，用于教科研方面的精力的確有限。2．需要教研室提供的幫助。

希望教研室的人員多來我校開展具體指導(dǎo)工作，深入學(xué)科組，和教師一起總結(jié)、提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。通過以點(diǎn)帶面，以個(gè)別教師的教學(xué)為案例，集體研討、反思，使教研工作更加扎實(shí)、深入，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。

我校的校本教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下取得了一定的進(jìn)步，各方面工作已初步走上了軌道。但課程改革工作任重道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，我校將滿懷信心，腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，開辟具有藝體特色的校本教研之路。

銅仁市第四中學(xué)教務(wù)處201*年1月15日

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