小學(xué)教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

--陽邏街五顯廟小學(xué)

本學(xué)年我校在陽邏街教育總支的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、隨著教育理念的不斷更新的發(fā)展，我們教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。我們利用業(yè)余時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合起來，還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用學(xué)校征訂的報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)模式，并采用走出去請進(jìn)來的方法，積極開展教學(xué)研討活動。這樣為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了教師的視野，提高了教師的授課藝術(shù)，使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。教師由單純的傳授知識為主的模式轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生能力為主的模式，確定了“一切為了人的發(fā)展”教學(xué)理念，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教育思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，相信學(xué)生都具有發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分利用已有的光盤、音像資料組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)工作。并積極組織教師參加上級部門開展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)中去，從而提高教學(xué)效果。二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)年初成立了三個(gè)備課組，召開備課組長會，商討、制定好計(jì)劃，提出了“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”主題。

2、扎實(shí)進(jìn)行備課組建設(shè)。在備課組活動中確定教材的研討內(nèi)容，研討一個(gè)單元或一課、一個(gè)練習(xí),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個(gè)人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評一節(jié)課。加強(qiáng)備課組組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項(xiàng)有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創(chuàng)新教研活動的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參加教研活動，本年度每人聽課20多節(jié)次。

3、認(rèn)真開展好“一周三研”活動。以“建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂”為目標(biāo)開展活動。自去年9月份開始，開展了校內(nèi)課堂研究活動，每周語文、數(shù)學(xué)、英語各開展一次課內(nèi)研究活動，每次活動提前準(zhǔn)備，精心編寫教案，全員參與聽課、評課。

三、以全街活動為契機(jī)，開展針對性活動。

1、以全街“一周三研”活動為契機(jī)，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，開活動啟動會，以課堂實(shí)例進(jìn)行研討，如何將這堂課變成一堂優(yōu)質(zhì)高效課，進(jìn)行校內(nèi)課堂比武，在比中追求課堂最優(yōu)化。

2、以全街“聯(lián)片教研”為契機(jī)，派骨干教師參加活動，在研討的同時(shí)，也為本校取回經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)以研討和展示的方式，讓全校教師受益。

3、以“結(jié)對子”活動為契機(jī)，派相關(guān)教師到強(qiáng)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，或接強(qiáng)校教師到本校傳授經(jīng)驗(yàn)。

四、狠抓教學(xué)過程管理，促教師深入教研中。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的月查。每月28日，學(xué)校將每位教師的備課本、全體學(xué)生的作業(yè)本收到校長辦公室，由校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任親自查看，如實(shí)登記情況。并根據(jù)情況找教師指毛病、提要求，全體教師會上及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。杜絕上課前無準(zhǔn)備、只講不布置針對練習(xí)、只布置不批改和評講的事情發(fā)生。2、加強(qiáng)課間巡堂。每天校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的巡視各班，查上課情況和學(xué)生紀(jì)律情況。

3、規(guī)范期中、期末考試。在期中、期末考試中規(guī)范考室設(shè)置，單人單桌，每考室兩人監(jiān)考，校長巡視。規(guī)范閱卷，集中輪流作業(yè)。做好評比、分析，針對目標(biāo)計(jì)入績效積分。本學(xué)年定期開展常規(guī)教學(xué)檢查工作及期中、期末質(zhì)量檢查評比交流，通過這些措施，學(xué)校對全校的教學(xué)工作情況做到隨時(shí)跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。

以上這些措施從而激勵(lì)教師在教學(xué)研究上下功夫，在課堂教學(xué)上下功夫。在過去的一學(xué)年中我們學(xué)校全體教師精誠團(tuán)結(jié)，在教研工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教師年齡偏大，教師對課堂展示信心不足等。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把五顯廟小學(xué)教學(xué)教研工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*-7-

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周村小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題。現(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。

三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

201*年1月28日

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