明星小學201*年教學教研工作總結

開縣臨江鎮(zhèn)明星小學

201*年下期教學教研工作督查總結

本期教學教研工作督查在王校長的親臨指導下，通過查閱資料、走訪學、教師座談等形式全面深入細致的開展工作。令人感動的是，全學區(qū)老師們的那份敬業(yè)精神。無論是老教師還是年輕教師，也無論是剛參加工作的教師還是有多年工作經歷的教師，都能按時上下班，按時參加各種教學教研活動，課堂教學爭先恐后，沒有空堂。特別是本期三位走教的老師，他們無怨無悔接受學校安排并按時認真完成各種教學任務，令人感動。下面將本次常規(guī)督查工作總結如下：

一、備課方面：

全學區(qū)老師都形成了這樣的共識：備好課是上好課的前提。而且自古以來，老師總是先備好課再上課，天經地儀，越是優(yōu)秀教師越是注重備課這一環(huán)節(jié)。我校實行集體備課再結合本班實際進行個性化備課已有兩期，但從督查情況來看，效果不容樂觀。在集體備課預案上，老師們并沒有結合本班實際和本人教學風格進行個性化二次備課，只是在預案上進行簡單勾劃或寫上簡單的教學反思，純屬應付了事；從老師們的交談也了解到這種形式的備課對我們的真正教學沒有用處。因此我們重點查閱了教科書的批注和教師用書的重點批注，從查閱結果看，老師們在書上都進行密密麻麻的批注，可以看出老師們的備課態(tài)度是很端正的，備課是很用心的。特別是平坎村校的曾慶、陽艷、雷登建，龍橋村校的韋曉萍、周小平、楊世蓉，新壩村校的向以奎、雷樂佳、顏建發(fā)、萬值科、鄧吉發(fā)、譚騰蛟、韓文東，石亭村校的王聰，中心校的肖令清、蔣幸蓉、王英、王嵐、雷登文、王紅專等老師在教材上都有知識點的詳細注解，萬值科老師的復習計劃安排非常周密，每天復習內容，每個單元知識點需要的課時量都有安排。特別是走教老師，他們都寫了較詳細的書面教案，朱澤明的英語備課26篇，譚玲備課11篇，韋先迪備課10篇。

根據教委要求和學校提出的“先學后教，當堂達標”課堂教學模式，我們的集體備課預案已不適應我們提高教學質量的要求，來期的備課將采用書面?zhèn)湔n形式，其要求按學校提出的課堂教學模式認真進行備課。教學環(huán)節(jié)包括：一、復習鞏固，能力成果展示。語文進行必要的上節(jié)課或近期所學生字詞的聽寫，數(shù)學進行必要的口算、筆算練習。這些在備課時必須要有預設，這樣才能做到上課心中有數(shù)，而不是盲目的。二、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。這個環(huán)節(jié)，要求年輕老師必須要詳細預設，鼓勵每個老師都要寫出來，以減少課堂上的廢話，提高課堂教學有效性。三、出示目標，讓學生有章可循。這個學習目標，是本節(jié)課所學內容的學習要求及學習方法提示，要讓學生在自學過程中知道怎么去學，達到什么目的。四、匯報交流，教師點撥。這個環(huán)節(jié)，教師要對學生的匯報情況進行預設，比如語文重點句的理解，

哪些是重點句等，做到不被學生的匯報所誤導，不讓學生漫無邊際地匯報等。五、課堂總結、升華主題。六、習題檢測，插漏補缺。這個肯定要在備課時要先預設好。七、遷移拓展，課外延伸。我想，來期大家先都按這種步驟去認真落實，然后再結合教學經驗進行創(chuàng)新，形成自已的教學風格和教學模式。

二、上課方面：

要求做到有效，課堂上盡量少講廢話，做到精講，學生自覺主動學習。本期，大部分教師積極參加合格課達標活動，認真上課，聽評評課活動中完成觀摩、分析與落實的過程，分析教學活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，落實我校提出的教學模式，并根據不足提出改進措施。這方面做得最好的是平坎村校、新壩村校。

三、作業(yè)批改與輔導：

本次檢查為作業(yè)批改情況，重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況，下面將檢查的情況反饋如下：

（一）、優(yōu)點

1、作業(yè)布置量適中，形式多樣，老師能按要求批閱作業(yè)，態(tài)度十分認真，及時修改。部分老師課前單元都有專門的聽寫本，如：王聰、楊艷、曾慶、韋曉萍、周小平、萬值科、李翠蘭等。

2、有的老師還做到了根據學生的學情因材施教，布置有實效有特色的作業(yè)，作業(yè)批改中，有效使用符號，作文批改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用激勵性語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。如：王聰、陽艷、曾慶、韋曉萍、周小平、蒲世蘭、何秋平、趙婕、萬值科、譚騰蛟、顏建華等。

3、大部分老師能及時糾錯，有的老師能具體給學生提出不足之處，并且還有專門的糾錯本如：韋曉萍、顏建華、周小平

4、大部分學生作業(yè)的質量比較高，書寫整潔、規(guī)范。從中能看出有些老師對學生的要求很嚴格，注重培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣與品質，注重培養(yǎng)了學生嚴謹、認真的做事態(tài)度。如：王聰、韋曉萍、萬值科、周小平、鄧吉華

（二）、缺點：部分學生書寫不認真，糾錯不夠及時。如：李翠蘭、陳宏偉的課堂作業(yè)。（三）、建議：加強作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學生注意保護好作業(yè)本，特別是一年級。如：謝震風、郝孝玲

四、學生的讀書筆記：

學生讀書筆記的次數(shù)都有，基本都批改了，但是對學生讀書筆記的指導，雖然次數(shù)是有那么多，但是從質量和內容，格式來看，還差得很遠。學生讀書筆記的字潦草，格式不正確，

所記下的內容并不是學生真正從課外讀物上所摘錄下來的，學生閱讀獲取的東西太少，教師的重視力度不夠。指導得好的有王聰、譚騰嬌、鄧吉華、萬值科、韋小平、王英等老師。

五、教學反思：

反思會讓我們的教育生活多份激情，多份智慧，彰顯教育的美。會讓自己的教育生活時時刻刻保持著警覺。所有老師在自己的教學科目后面都有自己或多或少的教學反思。但是真正用心去做的沒有幾個，或許是報著應付學校的檢查而做，大部分都只有寥寥幾行。做得比較好的是韋德美、李靈敏、肖靈清、王聰、郝孝玲、向以奎等，他們的反思比較深刻、具體，有自己在這堂課中做得好的方面的總結，也有不足方面的剖析以及今后將要改進的策略。加強教學反思，是提高自身教學素質和業(yè)務的好手段，是促進自已快速成長的好途徑，也是我們以自己這份職業(yè)的一種責任。

六、業(yè)務學習：

當一名教師，就應該是求知路上的領路人。社會的進步，科學的發(fā)展，總是要求教師不斷的去占領新知識、新思想、新思維、新方法的制高點，而要達到這一點，教師就不僅僅是一個傳授知識的人，更應該是一個不斷學習知識的人、更新知識的人，這就要求一個從教者要不斷加強學習。真正的學習是發(fā)自內心的，只有那樣才能讓自己獲益匪淺。在自己學習方面做得比較好的老師：王紅專、李元翠、王嵐、王英、雷麗老師。只有學習，我們才會進步，只有學習才會變得有思想！

七、教研成果：

1.本期開展了合格課達標活動，村校開展得較好，這項活動今后每期都要開展，各校各教研組要按照合格課達標方案認真組織落實，對不能達標的課要進行認真分析指導，再選課題再上，直到達標為止，這樣才能真正有利于教師的成長。

2.堅持開展了教師論壇活動。本期中心校圍繞怎樣落實“先學后教，當堂達標”的教學模式和《教師合理懲戒權研究》個案分析。老師們的每次論壇都精彩紛呈，感人肺腑。他們用自已生動的教育教學個案論述了自己的教育教學觀點；他們從文獻學習談到自己的教育教學感悟，留給大家深刻的啟迪。本階段的教師論壇，帶給大家的不僅僅是教育教學的成功收獲和讀書快樂，也為學校實驗課題《農村小學生課外閱讀學習策略研究》和《教師合理懲戒權研究》充實了研究資料。此項活動各校今后要按時開展，形成常規(guī)。

3.認真組織了青年教師課堂教學大賽，評選出了學校課堂教學能手，語文科：蔣幸蓉老師榮獲一等獎，劉兆奎、譚騰嬌、榮獲二等獎，肖令清、陽艷、蒲世藍三等獎；數(shù)學科：雷麗老師榮獲一等獎，張亞軍獲二等獎，陳紅偉、顏建華、王軍榮獲三等獎。各選手用前衛(wèi)的教學理念、現(xiàn)代化的教學手段打造了一堂堂高效的課堂教學，把明星小學深化課堂教學改革，

減負提質推向高超。

4.組織老師們參加了臨江鎮(zhèn)教管中心、臨江鎮(zhèn)小學主辦的“臨江鎮(zhèn)五小學教研聯(lián)誼活動”。肖令清，雷麗兩位老師代表我校獻上了展示課；王軍老師、劉兆奎老師作了交流發(fā)言。老師們從觀摩中領悟到了精彩有效課堂的真諦，激發(fā)了教師教學研究的熱情，為大面積提高教育教學質量注入了強勁的動力。

5.組織教師參加教材教法考試，過關率100%。

6.學校申報的《農村小學語文閱讀學習策略研究》已初步結題，這主要辛苦了教科室周作倫、劉兆奎兩名同志，他們利用業(yè)余時間撰寫了課題實驗工作報告、課題實驗研究報告，整理了相關課題資料并歸檔。

7.認真組織了老師們論文撰寫，本期論文撰寫率100%，經教科室修改評選出了33篇提交縣教育學會參評。

8.教師論文發(fā)表上檔次。國家級三篇，市級一篇，縣級一篇。周作倫撰寫的《“以學定教互動探究”教學模式初探》《重視“五結合”，提高作文教學實效》發(fā)表于中文核心期刊《中學生語數(shù)外，語文教研》，曾慶撰寫的《那一句話》發(fā)表于《中小學德育》雜志。劉兆奎撰寫的《關愛也要保護學生的尊嚴》發(fā)表于《今日教育》，劉兆奎撰寫的《我因學生而幸�！钒l(fā)表于《開縣教育》。王軍設計的教學軟件《小學數(shù)學口算系統(tǒng)》被重慶市信息技術與裝備中心評為三等獎。

9.組織教師論文參加第七屆全國中小學教師論文大賽，學校被中國中小學教育學會授予“全國中小學百佳學術研究單位”，王道權被評為“全國中小學百佳學術研究帶頭人”。

10.組織學生參加的“關愛留守兒童，共享陽光雨露”征文中周作倫指導學生周瑤寫的《一次親切的交談》獲一等獎，劉兆奎指導學生王杰寫的《留守的日子，我依然幸福快樂》獲二等獎。

開縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學二0一一年十二月二十九日

擴展閱讀：歐店小學201*年秋季教學教研工作總結

歐店小學201*年秋季教學教研工作總結

回顧一學期來，我們在歇馬中心學校及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。教學質量是一個學校生存和發(fā)展的生命線，我們始終堅持以教學為中心，以質量為生命，以創(chuàng)新為靈魂。與時俱進，大力實施素質教育，不斷強化常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。積極倡導并組織聯(lián)誼教研和校本培訓，堅持走科研興校之路，創(chuàng)辦山區(qū)特色學校。在中心學校教學教研工作要點的指導下，緊緊圍繞“課內比教學”這個教學重點，堅持抓好常規(guī)管理，開展校本培訓，組織煉課活動，進行九個學科的優(yōu)質課評選推薦，鼓勵教師積極撰寫教學反思，基本完成了預定的教學教研目標。“課內比教學”活動在本學期的教學教研活動中的確發(fā)揮了“中心輻射，牽一發(fā)而動全身”的作用。

一、強化常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心學校制定的《教學常規(guī)精細化管理細則》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，做到了日記載，以周抽查，月普查，期細查來加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。本學期每月的檢查均做了詳細地記載，每次檢查都寫了教學管理通報，在通報中做了詳實的情況分析，提出了改進意見，并且在下次的檢查中進行跟蹤追查，把問題解決在萌芽狀態(tài)。因此在11月15日、16日中心學校對我們的教學視導中得到了較高的評價。

二、開展校本學習培訓，研討課堂教學方法

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗性”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。

1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加縣鎮(zhèn)級教學教研活動的教師達26人次。同時積極承接中心學校組織的數(shù)學、體育等各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2．加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，又購置了一臺機，極大地改善了教師們的辦公設施。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，暑期我們還組織了計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己下載課件，全體教師能夠使用課件。

3．結合“課內比教學”活動，抓好教師業(yè)務系列達標及系列優(yōu)質評選活動，及系列優(yōu)質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。蔡發(fā)明、張志強、靳紹敏、黃世國、趙相明、賀圩六位教師分別被認定位數(shù)學、體育、美術、品德、科學、音樂一級達標和鎮(zhèn)級優(yōu)質課教師。熊坤明、鄒大泉、賀圩三位教師分別被認定為縣級優(yōu)質課教師。阮連成、鄭東等教師在具體的活動中，教學水平也有了較大的提升。

三、扎實開展“課內比教學”，穩(wěn)步提高教學水平。

學校在召開行政會、教師代表座談會、全校教職工動員大會的基礎上，制定了切實可行的工作方案，成立工作專班，成立了以向祖國校長為組長，熊坤明、鄒大泉任副組長的領導小組。建立了校長教導處教研組學科教師的“課內比教學”工作鏈，校長為本次活動的總負責人。活動剛開始，教導主任熊坤明就率先示范，在五年級主講了示范課《釣魚的啟示》一課，在師生中引起了強烈反響。其他教師也主動說課、講課、評課，展示教學風采，起到了積極引領作用。由于領導的帶頭引領作用，使得我�！罢n內比教學”活動迅速全面鋪開。

語文教研組6名教師全部參加了在10月2021日規(guī)定時間內講課、說課、評課過程。為體現(xiàn)公正、公平，特成立了歐店小學教師課內比教學活動領導小組。四年級上冊閱讀課文《白鵝》。張志強老師們仔細研讀教材以及打印的《教師用書》中相關內容，從教材、目標、重難點、教學安排、教學設計和理念等方面認真書寫，當天就請評委評比打分進行量化記載。10月28日開始了下一輪的講課比賽，先由村教學點的三名老師進行課堂教學。喬永兵和蔡篤玖兩位老師同主講了《畫》一課，段家美老師主講的一年級數(shù)學《連加》一課，三位老師展示了他們認真的態(tài)度和長期在村校從事教育教學工作不一般的教學風彩。課畢每位聽課老師從教學目標、課堂教學結構、教師主導作用、學生主體地位、教師素質和教學效果幾方面給予現(xiàn)場打分，整個活動嚴謹、認真、有計劃地進行。

數(shù)學教研組共有6名教師，他們中年齡最大的張自民老師已是57歲了，他積極認真地參加這次“比教學，訪萬家”活動，一點不比年輕人遜色。11月1516日，中心學校對我校進行視導時，肯定了他的工作實在勁。

英語教師雖然只一人，但她的比勁不比別人差。1214日在百峰參加培訓回校后，鉆研更加積極，感覺自己有差距，一定要百尺竿頭更上一層樓，并且能夠被推薦到縣級參加第一階段的預賽，取得了縣級優(yōu)質課三等獎勵，已經是一個很大的進步了，。

綜合組的特點是學科多、雜、交叉性強，這些課都是兼職的，老師們很難有集體教研，但是在“比教學”活動中絲毫不比語、數(shù)、外學科弱。思品、音樂、體育、美術、科學各學科都完成了說課比賽，已進入了講課比賽環(huán)節(jié)，教導處鄒大泉副主任帶頭講了一年級的綜合實踐課，緊跟著學前班的王清華和鄒家英兩位老師分別講了語言和繪畫課。特別是鄒家英老師馬上就步入四十六年的歲月，仍在活動中有積極出色的表現(xiàn)，令其他教師們敬佩不已。我校通過“比‘來打破平衡，充分展示個人教學能力和水平，促進教師的專業(yè)成長；通過“比教學”，繼續(xù)探索和推進“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式�；顒拥氖招�是明顯的，意義是深遠的，相信在今后的比賽中老師們會一如既往地認真對待、積極參加，圓滿完成各項任務。

四、圍繞主題深入研討，結合比武深刻反思

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。

1．理論學習與課堂實踐實行了有效對接。

首先，加強硬件配置，實現(xiàn)計算機進課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師提供教學素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段輔助教學的優(yōu)勢，提高課堂教學效率。其次，利用互聯(lián)網的資源，探索網絡環(huán)境下教與學。如何處理網絡環(huán)境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是“綜合運用現(xiàn)代化”實驗課題的深化。本學期，我們著力在這一方面進行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績。熊坤明、鄒大泉、蔡發(fā)明設計的教學課件和電教論文獲得縣級評比一、二、三等獎；熊坤明撰寫的《解讀語言內蘊，領略偉人風采》，獲得了市級一等獎。從以上獲獎的情況可以看出教師在課堂實踐和理論學習注重了實效性。

2．課堂比武與課題實驗進行了有效融合

教師們能夠緊緊圍繞學校制定的總課題來進行課堂教學實驗。本色語文關注人文性和工具性的協(xié)調統(tǒng)一，語文教師既關注了語文基礎知識的培養(yǎng)，又關注了學生語言文字與情感的激烈碰撞。熊坤明老師主講的《地震中的父與子》，極大地激發(fā)了學生的情感，把父愛的偉大與無私和學生的生活實際有效的結合起來，學生學得真情流淌，感恩流淚。取得了激情課堂，激情語文的效果。數(shù)學課中教師們能夠以鎮(zhèn)級比武在我們學校舉行的契機，致力于研究課堂教學的實效性，在趣味數(shù)學和口算能力的培養(yǎng)上狠下工夫，對優(yōu)秀學生用趣味數(shù)學增強學生熱愛數(shù)學的興趣，對學困生著力加強計算能力的培養(yǎng)，保證學生能夠完成最基礎的練習題，能夠按時交作業(yè)，不同層次的學生都有了收獲提高。

五、正視存在的問題，促進今后的教學。

1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘學校內部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創(chuàng)新型的素質結構轉換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環(huán)節(jié)的落實工作；進一步強化教師自我監(jiān)控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。

5、加強檔案資料管理，完善校本管理制度，積累教學管理經驗。6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優(yōu)質教育資源。

總之，我校對“課內比教學”工作已經有了正確的認識，并且為之付出了很大的努力，因為我們認為“課內比教學”工作將對提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，我們將以這次“課內比教學”為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。

歐店小學教導處

201*年12月

友情提示：本文中關于《明星小學201*年教學教研工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，明星小學201*年教學教研工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《明星小學201*年教學教研工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/402867.html

• 上一篇：歐店小學201*年秋季教學教研工作總結
• 下一篇：學區(qū)教研工作總結