幼兒園教研工作總結(jié)
幼兒園教研工作總結(jié)
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學(xué)習資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習,她們在教學(xué)能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認真負責抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。
這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。
二、充分利用現(xiàn)代化的教育手段,在網(wǎng)絡(luò)教研中使教師成長與進步。
隨著信息時代的到來,教育也步入了現(xiàn)代化領(lǐng)域。為了更加豐富教師的專業(yè)知識,提高教師的科研水平,我們的教研活動也從現(xiàn)實走向了網(wǎng)絡(luò),通過瀏覽網(wǎng)站的信息,讓我們的教師及時了解了各種教科研動態(tài),同時也領(lǐng)略了更多的教學(xué)方法,掌握了更多的教育技能。這學(xué)期我們改變了以往的工作方法,過去教學(xué)管理是有紙化的辦公,我們?nèi)∠藭鴮懛椒,實現(xiàn)無紙化的管理。把幼兒園教育目標計劃和教育管理計劃、班級各類教育計劃、教育筆記等建立在班級和幼兒園的教育網(wǎng)絡(luò)上,我們通過網(wǎng)絡(luò)檢查教師的各類計劃和筆記,在網(wǎng)絡(luò)上與教師面對面的交流、發(fā)表評論,教育工作逐步走向網(wǎng)絡(luò)化的管理,保持與同行園所、教師的交流,及時吸收新的幼教理念。教師們的教育敘事、觀察筆記、優(yōu)秀教案、教育優(yōu)質(zhì)活動視頻和家長互動等工作全部發(fā)到網(wǎng)站上,接受大家的指導(dǎo),通過各種論壇來了解不同的見解,打開教師的視野,豐富教師的閱歷。一學(xué)期來各個班級網(wǎng)站工作收到大量反饋信息,大眾的點擊率由0上升到萬數(shù)點擊率,這些工作都是教師們利用自己休息時間管理班級的網(wǎng)站,經(jīng)常工作到很晚的時間,不斷摸索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,各個班級網(wǎng)站在不斷求新、求變上提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。教師們?yōu)榱瞬粩鄬W(xué)習和提高自己,常常登錄“教育論壇”發(fā)表一下個人的教育觀點;在“論壇”上,與同行的對話與切磋,能更好地設(shè)計活動、組織教學(xué),以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)這個更廣闊的世界,讓我們教師了解更多的教育信息,學(xué)到了更好的教育方法,在網(wǎng)絡(luò)教研中,讓我們的教師逐步成長起來,不斷地追求更高的目標。
三、全面拓展家長工作的思路,大膽嘗試家園互動的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動,讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學(xué)期家園工作開展了“班級教育活動視頻”、“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“網(wǎng)絡(luò)家園互動活動”,“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等…..。搭建教師與家長互動平臺,我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨,有75%以上的家長通過網(wǎng)絡(luò)面對面與教師交流教育經(jīng)驗,登陸教育網(wǎng)站發(fā)表評論、育兒感言、參與教育教學(xué)評價工作等,教師們及時修正和完善保教工作。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂,家長的參與度達到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務(wù)質(zhì)量,有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務(wù),我們收集到許多家長的合理化的建議,有待進一步完善和提高,我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。四、存在的問題:
1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮,年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出,在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習的活動中有待進一步的提高。
2、教育常規(guī)工作的堅持性不強,有忽松忽緊的現(xiàn)象,希望班級工作保持一致的工作方法,讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習習慣。
3、教育教學(xué)工作還停留在實施層面上,在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結(jié)構(gòu),下一步我們要加強這方面的管理和引導(dǎo)。
總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。我們迎來了201*年新的學(xué)年,我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的201*年里,我們將不斷努力,不斷摸索,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
201*-1-25
擴展閱讀:201*年下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)
201*年下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學(xué)習目標與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習,相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習,中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
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