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教科研工作總結201*

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教科研工作總結201*

教科研工作總結

201*年201*年下學期教科研工作總結

本學期,教科室在校長室的領導下,教科研工作以學校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學,教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感,深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能,以課題研究為載體,學科課堂教學為基地,努力提高教科研質量,促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現就這一學期的工作總結如下:

一、加強學習培訓,轉變思想觀念

要開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位。本學期,我們要求教師確立終身學習的思想,一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著,科研干部帶頭學習、超前學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家,供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐,提高了全校教師教科研業(yè)務水平,使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊,就在我們日常的教育教學工作中,學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現在教師的工作實踐中,他們注重從教育教學的實際來發(fā)現、研究問題,著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。二、加強課題研究,規(guī)范過程管理1、制訂計劃,扎實過程研究.

圍繞臨沂市“十一五”科研規(guī)劃,我校將課題研究的理論成果加以推廣,以學生擂臺賽為抓手,加強學生體驗活動基地的建設,為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體,使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動,課題組老師構思活動設想,撰寫活動方案,總結活動得失,把具體的活動與理論的逐步提升相結合。

本著求真務實的原則,我們精心策劃、周密組織各項教科研活動,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺,全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日;幕A上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價,使教研活動和科研活動有機結合起來。

2、全面總結,做好結題工作。

本學期,我校市級課題《小學數學建模實踐與研究》順利結題,此課題在近兩年的研究過程中,我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想,改革基礎教育課程的管理現狀,開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程。本課題的研究與實施,

給學校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給學生個性的發(fā)展,提供了一個嶄新的舞臺。

3、積極投入,協(xié)作臨沂市省級"十一五"課題研究

我校積極動員教師全員參與,投身教育科研的熱潮,開展課堂教學的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開,教師撰寫的有關課題研究的課例、論文多達三十篇,取得了顯著成效。

三、建立激勵機制,促使教師由經驗型向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,教科室完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,在全省組織的“教育案例”大賽中,我校共有二十多位教師參與,將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質。四、依托信息資源,提高科研實效

注重校園信息化建設,以信息化推動教育教學工作是我校的一個辦學特色。經過多年的探索,我校在信息化建設方面積累了一定的經驗,網絡教學平臺、內容豐富的資源庫,給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期,我們繼續(xù)以信息化建設為依托,不斷充實完善校園網信息資源庫,積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑,提高科研實效。五、注重科研總結,推廣研究成果

本學期,我們根據上級部門及學校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等,積極參加各級各類評比;仡櫛緦W期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進。

201*-

擴展閱讀:201*——201*教科研工作匯報

驪城學區(qū)初級中學初級中學教科研工作匯報

驪城中學一流的教學質量一直為社會廣泛稱贊,得到家長的普通認可,這其中離不開教育局的正確領導,教師進修學校的鼎力支持,也得益于學校長期以來認真做好教科研工作,現簡要匯報如下:

一研修規(guī)劃

學校每學年初能夠認真總結教師隊伍現狀,切實分析校本研究過程中的問題,制定出促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本研修計劃,各學科組有教研組計劃。有具體教研內容和目標,按期進行教研活動,解決新教材中的現實問題,并進行及時反思。以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

二組織建設

教育科研的關鍵,在于培養(yǎng)一支具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的科研隊伍。學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。為此,學校成立了由張校長任組長,李校長為副組長,教研組長為成員的教科研領導小組,明確主管領導和教研組長職責,形成了規(guī)范的教科研網絡。同時將教科研工作放在學校工作的重中之重。校本教研目標明確、制度健全,教師活動積極,重視程度、參與意識不斷提高。

三校本研修

1、建立制度,抓好培訓

學校制定了校本教研實施方案,出臺了教師學習、培訓、集體備課、集中教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學校組織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的了解,把握教材內容,從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學科組織一次集中教研活動,以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來,再把解決方法帶到到課堂中去,做到校本研修服務于課堂教學,解決課堂中的出現的實際問題。我校十分重視外出學習培訓,派出教師參加省、市培訓。凡去外地參加培訓的教師回來后,都要進行二級培訓,并作示范課。這樣教師的業(yè)務素質得到了進一步提高。

2、聚焦課堂,改進教學策略。

課堂教學是師生共同的活動,是課程實施的關鍵環(huán)節(jié),我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學,關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果,鼓勵學生勤學好問,敢于問難質疑,提倡合作學習。尊重學生對教學的意見,重視學生對教師的評價,評價指標設計結合學生的真實體驗,便于學生回答,引導教師針對學生學的實際來改進自己的教,創(chuàng)設舞臺,積極開展校本教研活動,我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺,讓教師在一次次的課堂歷練中,學會教學。幾年來我校多位教學骨干在活動中展示了課堂教學,在實踐中得到了鍛煉,教師尊重孩子的個體差異,愛心育人,使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚,孩子們在各項活動中的出色表現也為學校贏得了聲譽。

3、以集體備課為依托,做好教學研究

集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來,我校大力推行集體備課制度,建立了年級、學科備課組,確定業(yè)務能力強的老師為備課組長,要求同一年級同一學科實行“備課小組”制度,每周“三固定”:固定活動時間、固定活動人數、固定活動內容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃,寫出完整教案,在備課小組中,教師進行交流、改動,使之符合學情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中,做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果。同時我校每學期還舉行青年教師公開課活動,將理論付諸于實踐,達到全面提高教師業(yè)務能力,提高教研水平的目的。

4、轉變觀念,開齊開足地方課程

我校以校為本,立足本校實際情況進行教育教學研究,構建適合教師發(fā)展的校本教研模式。兩年來,學校的綜合實踐課步步扎實,卓有成效,學校40歲以下的教師結合自己的學科特色設計了自己的綜合實踐活動主題。同時我校七、八、九三個年級都根據自己的年級特點,確立了合適的校本課程,每周兩節(jié)并且有專職教師進行教授。學?茖W規(guī)范地開展綜合實踐活動和校本課程,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,團結協(xié)作精神,從而提高了學生的綜合素質。

四主題研究

積極開展教學研究活動,樹立“科研興!钡囊庾R。每學期我校開展了4次集中教研活動,每次活動前參加活動的教師都要圍繞教研活動的主題,結合自己的教學實際,做好發(fā)言準備,并形成書面材料,在活動中交流。集中教研活動,由教科室組織,學校班子成員參加,收到了預期的效果。

重視科研課題的研究,以課題研究推動教研和教學工作的開展,學校高度重視教科研課題的申報和研究工作,積極指導課題小組的研究工作,為課題小組的研究提供必要物質支持。如今,我校共有省級課題個,市級課題個,縣級課題個。其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題《。。。。。。。!贰。。。。。。!贰。。。。。。。。。》《。。。。。。》都已經結題,楊雅娟、張宏圖兩位老師牽頭的《。。。。。。。。!贰丁。。。。。。。。》“十二五”課題正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平,推進課程改革都起到了促進作用,為教師們由經驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。老師們在積極研究和探索的基礎上,認真總結成功的做法,撰寫了大量的教學教育論文、隨筆、個案,并積極的將自己的經驗體會發(fā)表在我校的教研簡報上。幾年來,我校約有篇論文在縣級及縣級以上報刊雜志發(fā)表或獲獎,其中有篇文章在省級及全國的報刊雜志發(fā)表或獲獎。

五、問題與措施

教師理念落后,角色轉換慢是教科研工作最大的難題。加強理論學習,是解決這一問題的關鍵,但由于教學任務重,學習效果很難保證,所以要靈活運用多種培訓方法,便于教師理解和接受,例如可以通過課例分析等培訓形式加強對教師的指導,提高教師靈活運用教學方法和教學策略的能力。

總之,我校教科研工作還存在很多不足,我們會不斷反思和改進,堅持行動研究,使我校教育得到長足發(fā)展。

1、建立制度,抓好培訓

根據《高碑店市教育局關于加強教研和教科研工作的指導意見》,學校制定了校本教研實施方案,出臺了教師學習、培訓、集體備課、集中教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學校組織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的了解,把握教材內容,從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學科組織一次集中教研活動,以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來,再把解決方法帶到到課堂中去,做到校本研修服務于課堂教學,解決課堂中的出現的實際問題。我校十分重視外出學習培訓,派出教師參加省、市培訓。凡去外地參加培訓的教師回來后,都要進行二級培訓,并作示范課。這樣教師的業(yè)務素質得到了進一步提高。

2、聚焦課堂,改進教學策略。

課堂教學是師生共同的活動,是課程實施的關鍵環(huán)節(jié),我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學,關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果,鼓勵學生勤學好問,敢于問難質疑,提倡合作學習。尊重學生對教學的意見,重視學生對教師的評價,評價指標設計結合學生的真實體驗,便于學生回答,引導教師針對學生學的實際來改進自己的教,創(chuàng)設舞臺,積極開展校本教研活動,我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺,讓教師在一次次的課堂歷練中,學會教學。一年來我校語文、數學、英語、科學、等學科多位教學骨干在活動中展示了課堂教學,在實踐中得到了鍛煉,教師尊重孩子的個體差異,愛心育人,使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚,孩子們在各項活動中的出色表現也為學校贏得了聲譽。

3、以集體備課為依托,做好教學研究

集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來,我校大力推行集體備課制度,建立了年級、學科備課組,確定業(yè)務能力強的老師為備課組長,要求同一年級同一學科實行“備課小組”制度,每周“三固定”:固定活動時間、固定活動人數、固定活動內容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃,寫出完整教案,在備課小組中,教師進行交流、改動,使之符合學情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中,做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果,達到全面提高教師業(yè)務能力,提高教研水平的目的。

校長親自參加教師的集體備課活動,其他領導干部分包年級、分包學科,全程參與教師的集體備課。通過集體備課,解決了教師教學中生成的問題,提升了教師的整體水平。

(四)走科研一體化之路,深化主題研究學校堅持“科研強教,科研興!睉(zhàn)略,在教學過程中,為提高教師不斷適應新課程的能力,學校要求教師每課一反思,要把課后的教學反思記錄在教案的后面,把共性問題作為教研專題進行研究。專題研究來自于課堂,服務課堂。以教研組為依托,形成輻射全體教師的格局,積極開展教研教改,要求骨干教師人人有課題,全體教師人人搞研討,在過程中總結經驗教訓,定期組織交流。學校課題研究方面取得了顯著成績,其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)學生運用信息技術提高學習能力的研究》《小學信息與其他學科的整合》《信息技術環(huán)境下英語“主導一主體”教學模式的應用研究》《中華古詩文誦讀與語文教學》都已經結題,王美麗、劉冬梅兩位老師牽頭的《課內外閱讀結合策略的指導》《注重過程教學,培養(yǎng)學生數感》正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平,推進課程改革都起到了促進作用,為教師們由經驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。

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