底圩初級中學201*年秋季學期班主任工作及德育工作總結

底圩初級中學201*年秋季學期班主任工作及德育工作總結

楊發(fā)涌（九年級137班班主任）

一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年.我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情，所以這個學期我們班就要在班風比較穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為初三上學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。現(xiàn)將本學期德育工作及班主任工作總結如下：

一、德育工作方面：1、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

（1）、現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。告訴他們人生先苦后甜的道理，讓他們看到自己的將來的人生道路需要現(xiàn)在努力設計和實現(xiàn)。（2）、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，本學期我耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

2、加大安全教育力度。

安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中乘車安全，甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素二、班主任工作方面：

1、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

（1）、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

（2）、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，新詞本學期我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。每次月考我都辦法獎品獎勵班上前5名的學生和進步較大的5名學生。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

（3）、讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣�的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，我引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

（4）、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。2.狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

總之，班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。

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德育重在堅持，文明貴在行動———**中學201*年學生管理工作匯報本學期我校學生管理工作以鄧小平理論和江澤民同志的"三個代表"重要思想為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，德育為首，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”德育管理網絡的功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內外環(huán)境，提高學校德育整體實力，在全體師生的共同努力下，使我校學生管理工作又上一個新臺階。（一）、建立健全德育組織及德育制度

1、學校建立了以校長負責，副校長分管的德育工作領導小組，并充分發(fā)揮指導作用。在學校德育工作中，學校政教處、教導處、團委、學生會、年級組長、班主任、任課教師是實施德育工作的主力軍。其中，班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用，建全班委會、團支部組織，深入細致的做好學生的德育工作，充分發(fā)揮學生會的作用，培養(yǎng)學生的自主化管理能力，使學生各方面的素質不斷得到提高。

2、建立以學校、家庭、社區(qū)三結合的德育管理網絡制度和班級管理的各項規(guī)章制度。

學校成立了家長學校并制定《家校聯(lián)系制度》，由教干定期為家長上課和進行各種教育講座，學校還專門成立了家長理事會，聘請家長為行風監(jiān)督員，并定期舉行教學開放周，邀請家長走進開放的課堂，對我校的教學及管理等方面提出寶貴意見，形成家校共管的良好局面。我校一直堅持實行《走讀生家長聯(lián)系卡制度》，制定了《班會制度》，堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得到較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關文章、經驗介紹等形式，努力提高班主任的工作能力；對于一些新上任的班主任，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了《德育工作考核制度》、《班級自主化管理制度》、《班級量化管理細則》、《班主任家訪制度》等一整套詳備的考核方案，并與各班主任簽訂了《班級目標責任書》，收到了較好的管理效果。另外我們還要求“人人都做德育工作者”“學校無小事，事事都育人”，充分發(fā)揮了團支部、學生會在德育工作中的重要作用；各任課教師，也充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，把德育教育滲透到各學科的教學之中去。

（二）全方位、多渠道育人，強化養(yǎng)成教育1、教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，

激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學困生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展，做到既教書又育人。

2、活動育人，班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列德育教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規(guī)教育以落實“班級常規(guī)量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養(yǎng)成；以學生為主體，召開系列主題班會、辦班報、出黑板報，加強班級文化建設，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，“激情誓詞”、“遠離網吧，健康成長倡議書及簽名活動”、“環(huán)保征文、格言、漫畫征集”、“田徑運動會”、“廣播操比賽”、“隊列隊形比賽”、“拔河比賽”、“藝術節(jié)系列活動”、“學生繪畫比賽”，通過開展豐富多彩的活動，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如“學雷鋒、做好事”、“愛老敬老”、“清明節(jié)掃墓”等系列德育教育活動；積極組織學生參加各種社會實踐活動和科技活動，培養(yǎng)了學生的社會活動能力；邀請政法委、公安局、法院同志來校作各類法制報告；組織學生定期觀看教育片。

3、管理育人，各班每周周一舉行一次主題班會；每月一次年級組長、班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1－2次家長會，學校在開學初召開全體班主任會議，并把各班班級自主化管理程序表報到政教處，把班級的大小事情承包給每一位同學，讓“包”字進入班級，做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”。并及時檢查督促，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力。學校在原有的年級、班級量化考核的基礎上，結合實際情況進一步完善、充實了班主任工作，這使得我校德育工作更加系列化、規(guī)范化。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核細則”，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。“班級常規(guī)量化考核”是根據《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》及學校的規(guī)章制度制定的，對學生每天的行為：分自行車、早讀、室內外衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果公示并及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核細則”，學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

4、環(huán)境育人

學校精心布局，合理規(guī)劃，力求做到“一屋一舍都說話，一花一木都關情”，加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

學校本著因地制宜，以綠為主，點線面結合，樹花草并舉的綠化原則，采取多層次、多品種、多形式布局，科學合理地安排綠化建設用地，在具體的植物群落配置上，堅持以喬木為主，發(fā)展喬、灌、花、草相結合的多層次植物群落，提高單位面積綠地的生態(tài)效益。如今，學校景點、綠地、園林、雕塑布局合理，花木相映，層次分明，三季有花，四季常綠，景色怡人。古樸典雅的德育宣傳欄，蘊含哲理的名人名言知識牌，造型各異的雕塑，氣勢恢弘的長城壁畫，和諧的融入其中，處處是智慧的火花，哲人的啟迪。另外，學校還組織學生進行垃圾的分類收集活動，配備了垃圾箱，把學生收集的廢紙、舊電池、方便袋等分類回收利用。學校還細化衛(wèi)生、綠化責任區(qū)，堅持“一天三小掃、一周一大掃、節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生工作制度，定期開展了“文明禮貌月”、“彎腰行動”等活動，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生、文明習慣和良好的環(huán)境道德行為，確保了學校環(huán)境的美化、綠化、凈化、知識化。

學校還積極開展“綠色班級”、“綠色課堂”、“窗口宿舍”、“窗口科室”創(chuàng)建等活動，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任意識，培養(yǎng)學生的勞動觀念，凈化學生心靈。在活動中同學們自發(fā)掀起了“把綠色帶入學校、把綠色帶入教室、把綠色帶入宿舍”的活動�！霸陨弦慌杌ǎ�種上一棵草”，用綠色裝扮自己的生活、學習環(huán)境已成為師生的自覺行動。

（三）、加強德育教育，開辟德育基地

學校為加強德育教育先后在校內外開辟了德育教育基地，在校內，學校建立了德育教育、法制教育展室，德育教育長廊，閱報欄、表揚蘭、宣傳欄、班報、黑板報等，內容新穎，教育性強，融知識性、趣味性于一體，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事，深受學生的歡迎。在校外先后和縣烈士陵園、費城鎮(zhèn)敬老院、河東派出所等單位建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛老敬老教育、愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感。學校創(chuàng)建�？�、校報，“新苑”文學社每季度刊出一期，政教處主辦的“政教簡報”及時把管理中發(fā)現(xiàn)的亮點及問題反饋給學生，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，學生會主辦的手抄報、廣播稿及時表揚好人好事和學校發(fā)生的一些重大事情，弘揚正氣。

（四）建立建全和不斷完善各類計劃和規(guī)章制度，嚴格規(guī)范學生行為

我校不斷完善行之有效的各項工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“創(chuàng)先進班集體”“窗口班級”、“窗口宿舍”評比制度、以及重大節(jié)日或紀念日為主題的活動制度等。所制定的各項規(guī)章制度嚴格，檢查力度更大。制定了學生思想

品德考核和常規(guī)管理考核方案，學生違規(guī)違紀處理程序，使德育工作經常化、制度化、系統(tǒng)化、科學化。每學期開學初，各班制定切實可行的班級工作計劃、德育工作計劃及學困生幫扶計劃，學校根據自己的實際情況在開學初由政教處、級部、保衛(wèi)科對新生進行為期3－4天的常規(guī)教育及隊列隊形訓練，并進行常規(guī)知識競賽和考試，隊列隊形匯報比賽，對規(guī)范學生的學習習慣與行為習慣的養(yǎng)成，取得了良好的效果，受到家長的一致好評，被稱為不穿軍服的軍訓。（五）今后德育工作的努力方向：

1、對學生的各項安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育，突出一個“細”字。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律，突出一個“嚴”字。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害，突出一個“健”字。

4、繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去，突出一個“強”字。

5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業(yè)，加大正面教育引導的力度，突出一個“防”字。

總之，我們堅信，在上級主管部門的大力支持下，我校有一支年富力強、團結奮進的教干隊伍，有一批勤奮拼搏、業(yè)務能力強、敬業(yè)愛校的教師隊伍，有一校勤奮好學的學生，**中學的明天一定會更加燦爛輝煌。

201*年9月26日

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