201*下教師培訓工作總結

教師培訓工作總結

昭陽街道彭聯(lián)小學201*年6月

教師培訓工作總結

教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發(fā)展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。為了切實加強教師隊伍建設，我校根據(jù)目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干,對教師進行分層次培訓，內容包括領教師師德培訓、教師業(yè)務培訓、班主任培訓；同時大力開展教科研活動，加強校園網(wǎng)站建設；采取以會代訓、自主學習、分組研討、外出學習培訓等多種形式，取得了較好的效果�，F(xiàn)對教師培訓工作總結如下：

一、加強領導班子建設，實施科學管理。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶�！蔽倚�為了打造一支團結進取，充滿活力的領導集體，學校成立了教師培訓領導小組，加強了領導班子建設。利用每周一次的政治例會加強學習，同時提出領導班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒頭腦，嚴于律己，寬以待人，扎實工作，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

二、加強師德師風教育，提高教師道德水準

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。一是利用假期教師集訓的時間，集中學習了《國家教育改革中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》；二是從履行崗位職責、尊重學生和家長，依法執(zhí)教，團結協(xié)作，為人師表，廉潔從教等方面制定規(guī)范，對教師提出嚴格要求，并嚴格執(zhí)行。三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素質

學校在教學人員緊張、師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然派出思想覺悟高、業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，進行學術交流，為打造名師工程奠定基礎。201*年4月9日至12日，我校派王葉美、朱海燕老師參加在嘉祥實驗小學舉行的小學語文優(yōu)質課評選聽課活動；201*年4月10日至12日，我校派彭震、殷亞東老師參加了在市中區(qū)實驗小學舉行的小學數(shù)學優(yōu)質課評選聽課活動；201*年4月17日至19日，我校派楊秋花、李敏老師參加了在鄒城市第二實驗小學東校區(qū)舉行的小學數(shù)學優(yōu)質課評選聽課活動。在聽課后，每位教師都寫出了學習心得，并做了匯報，上了匯報課。3月19日至22日，委派王葉美、金小婷老師赴濟寧市實驗小學參加了小學品德與社會優(yōu)質課評選聽課活動，并上好匯報展示課，供老師們學習，以點帶面，推動了教師素質的提高。

四、狠抓班主任培訓，提升班主任素質

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高底，為此，我校采取各種方式狠抓班主任培訓。3月份以來，學校組織教師參加校本培訓，同時老師們還利用業(yè)余時間學習班主任培訓教材，以及教育教學雜志，上網(wǎng)學習班主任經(jīng)驗等等。無論是教學中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留地奉獻出來，與大家交流。

五、大力開展教科研活動，提高教師教科研能力本學期學校狠抓了青年教師的培訓，通過各種形式的教科研活動，促進青年教師的成長。4月至5月我校進行了新進教師展示課活動，讓所有新進教師和轉科老師都上一節(jié)展示課；規(guī)定凡45歲以下教師都必須上一節(jié)公開課。學校還結合縣優(yōu)質論文、優(yōu)質教案、優(yōu)質課件評比活動，組織教師全員參與，要求每個教師至少有一件作品參賽，并作為年終考核的重要依據(jù)。通過這些活動和措施，教師的教科研熱情高漲，教科研水平也有了較大提高。

教師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作，為彭聯(lián)小學的教育更快更好地發(fā)展增光添彩。

擴展閱讀：201*-201*下學期班主任培訓總結

201*-201*下學期班主任培訓工作總結

寧江區(qū)實驗中學

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我校一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結。

一、領導重視，認真組織

我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。

二、制定方案，及時培訓

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

三、確定對象，嚴格要求

對于中學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔負著對班級的管理任務，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體班主任教師。

四、精選內容，講求實效

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。五、培訓方式，靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散自主學習相結合的形式。老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

當然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

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