繼續(xù)教育校級管理員工作總結

繼續(xù)教育校級管理員工作總結

根據市教育局、進校的培訓安排，xxx小學積極組織各類人員及時參加培訓，由于管理員工作積極、認真、扎實地完成了各項培訓任務，參訓老師積極主動，克服困難，圓滿完成學習任務，上報參訓教師76人，實訓74人，合格74人，合格率100%，優(yōu)秀74人，優(yōu)秀率100%。培訓工作受到了領導的高度肯定和贊揚�，F將我校繼續(xù)教育遠程培訓工作總結如下：

一、學校領導和教師重視

1、為了搞好這項工作，我校選定責任心強，工作效率高，并且掌握電腦基本技能的老師負責技術指導。做到了組織有保障、工作有安排。

2、學校接到培訓通知后，及時召開培訓教師動員會，讓教師了解培訓的目的、意義、重要性及培訓的方式方法等，使他們目的明確，變被動為主動，激發(fā)教師培訓的積極性。

二、加強對教師技術培訓工作的管理

1、管理人員及時將有關培訓方面的資料、通知等內容通過學校QQ群及公告?zhèn)鬟_給每位培訓教師。

2、為了搞好此項工作，除了利用電子備課室電腦，還專門為每個辦公室添置了電腦，便于每位教師進行培訓。

3、我校培訓教師互相幫助、互相學習，遇到困難題大家一起商量解決，在大家的親密配合下，每個教師學的輕松愉快。

4、xxx小學是一個溫馨的大家庭，同時也是一個較為特別的團隊：一是76位老師中有33位是近三年新分配教師；二是有一部分年齡偏大老師，對電腦不夠熟悉，有的甚至完全不會操作。開班伊始，

培訓工作開展的有些緩慢，老師學習進度也參差不齊，在這種情況下，我經常通過電話、QQ群和老師溝通，及時了解老師學習動態(tài)，對本校的學情定期統(tǒng)計，公布到校級公告、QQ群上并打印張貼；促使每位培訓教師都能認真按時完成培訓任務。

三、培訓所得

繼續(xù)教育遠程培訓不僅使我校辦學條件和現代化教學水平上了一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，這些必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來了無限的生機與活力。

201*年1月6日

擴展閱讀：“十一五”繼續(xù)教育管理員工作總結

依托內容豐富的校本研訓促進教師專業(yè)化成長

北京市第十中學教師“十一五”繼續(xù)教育工作總結

我校按照《北京市教育委員會關于北京市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作的意見》及各種配套文件，遵照豐臺區(qū)教委人事科與豐臺教育分院繼續(xù)教育辦公室等上級部門的工作部署，在學校繼續(xù)教育領導小組和老師們的共同努力之下，于201*201*年底完成“十一五”繼續(xù)教育工作，截止到201*年6月，共計190名在職教師獲得繼續(xù)教育結業(yè)證書。

繼續(xù)教育工作幫助我校教師踐行了終身學習的理念，不斷積蓄起可持續(xù)發(fā)展的力量，促進了我校教育教學與科研工作水平的提高，促進了德能雙馨教師隊伍的建設。為在“十二五”期間更好地落實校本研訓，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學質量，現對我校“十一五”繼續(xù)教育工作進行認真反思，總結匯報如下：一、領導重視精心部署（一）組織與制度建設

學校領導對繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)與建設一支高素質教師隊伍作為常抓不懈的工作重點，將學校繼續(xù)教育工作作為促進隊伍建設的有力抓手，提出了建設高素質教師隊伍，走教研興校之路的辦學思路。為此，學校成立了以校長為組長的校本培訓領導小組（如圖所示），加強對繼續(xù)教育工作的管理指導。領導小組分工明確，各負其責，教務處、政教處領導分管各部門、各部分內容，教務處一位老師專門負責繼續(xù)教育學分統(tǒng)計、網絡學分查詢指導及各項具體工作的實施。各部門通力合作，嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，確保了繼續(xù)教育工作的正常進行。

北京十中校本培訓工作管理流程圖

1班主任教研組課題主持人年級組教務主任教學方面培訓內容教科室主任教科研方面培訓內容政教主任教育方面培訓內容教學副校長教學方面培訓內容德育副校長德育方面培訓內容校長全面負責（二）檔案和學分管理

繼續(xù)教育檔案和學分管理科學規(guī)范、材料齊全。檔案管理主要是對教師參加繼續(xù)教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學期結束之際，學校將繼續(xù)教育的各種計劃、安排、總結，過程管理資料（如教師外出培訓學習筆記、心得體會、出勤考核表等）按時納入學校檔案。及時收齊本校教師繼續(xù)教育個人資料，歸入教師個人繼續(xù)教育業(yè)務檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓計劃、安排②教研組、備課組活動記錄③教學診斷材料④教學分析材料⑤教育教學研討材料⑥聽評課材料⑦其他相關材料。教師繼續(xù)教育學分按要求及時認真錄入。二、校本研訓促專業(yè)發(fā)展（一）校本研訓的機構

根據《北京市教育委員會關于北京市中小學教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作意見》的要求和《北京市中小學教師“十一五”時期校本培訓管理辦法》的有關精神，我校建立市、區(qū)、學校三級培訓機構協調配合、開放的培訓體系，分層次、有秩序、高質量地開展了校本培訓工作。校本研訓領導小組負責組建機構，確定計劃，把握方向，組織協調，從人力、物力、財力上為研訓工作提供必要的服務和保障。

校本研訓工作小組在制定校本研訓具體方案時，既與“十一五”國家重點課題《整體構建主體間性和諧課堂的實踐研究》的推進相協調，又與學校教育教學工作的階段主題相結合，追求實效，注重效果。

具體工作如下：研訓工作的管理、研訓計劃落實的監(jiān)督、研訓評價標準的制定、研訓評價的組織、研訓經驗的交流和推廣、研訓成果的總結表彰，校本研訓每個階段的具體工作，每年各級校本研訓方案制定、每次的校本研訓活動的安排，并承擔或組織某項研訓，落實研訓的時間、地點和參加研訓教師的出勤情況，收集參加研訓教師的反饋意見，開發(fā)校本研訓課程等。（二）校本研訓的內容1.師德教育培訓

師德教育培訓內容包括《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我校師德教育堅持正確理論指導，立足教師實際，聚焦社會熱點，采取集中培訓、自主學習、專題討論、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而提高我校教職工的思想政治素質和職業(yè)道德素質，使我校教師更加愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關愛學生。組織教師聆聽專家?guī)煹聢蟾鏁�，例如北京師范大學鮑全友教授的師德報告；

倡導“書香校園”活動，陸續(xù)向教師推薦了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《教育372》等多本書籍，指導教師假期閱讀，并寫讀書心得進行交流。

2.高中新課程培訓

伴隨著北京201*年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進式新課程培訓，取得了培訓合格證，確保先培訓后上崗。

新課程培訓以提高課堂教學為重點，狠抓學科教師教學業(yè)務能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓和研修，做好不同層次教師的公開課、示范課、研究專題討論課，開展優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質課評選等活動，通過開展各學科各種業(yè)務活動，切實提高了我校全體教師實施新課程的能力和水平，使全體教師在實踐中自覺地落實新課程理念，熟悉教材的設計思想和新教材的結構，教學內容和教學評價。新課改實施以來，很多教師的教學設計、論文等榮獲國家、市、區(qū)各種獎勵。

3.新技術培訓

新技術培訓以《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高我校教師教育技術應用能力、促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的；以《教育技術培訓教程》為主要內容，深入開展教師教育技術能力專項培訓工作，組織教師進行多媒體課件使用和制作、網頁制作等校本培訓，適時為教師安排北京教育資源網、清華同方素材庫的使用、網上閱卷系統(tǒng)使用等的培訓，不斷提高廣大教師的信息技術使用水平。鼓勵教師積極參加市、區(qū)網絡培訓或網絡視頻教研活動，利用信息手段開拓視野，提高培訓效率。各教研組每學期都要上交一定數量的自主開發(fā)的課件、優(yōu)秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學科的校本素材庫。

4.班主任培訓

班主任培訓工作采取短期集中培訓與在職跟進培訓相結合的方式，從班主任實際工作需要出發(fā)，針對現實問題，設計培訓內容。暑假進行新年級組長、班主任崗前培訓，平時每周二班主任例會時間進行跟進式培訓，內容涵蓋如何進行年級、班級管理、如何召開家長會、如何開展班級主題教育活動等。

培訓既有外請專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質和工作能力；也有挖掘本校資源，請優(yōu)秀班主任現身說法，如邀請榮獲全國紫荊杯班主任稱號的張玉環(huán)老師，指導教師進行班集體建設，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動中鍛煉和培養(yǎng)教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓會，會上就“創(chuàng)新德育方法”、“班級管理藝術”、“德育

怎樣做才有效”等內容展開深入研討�？傊�，學校通過各種方式加強對班主任的培養(yǎng)，提升能力，服務學生；同時，倡導任課教師參與班級管理及學生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓

“十一五”期間，我校教師認真落實“十一五”重點課題《構建主體間性和諧課堂的實踐研究》、初中建設工程的課題《建立研究學生共同體，提高課堂實效》和豐臺區(qū)資助課題的研究，每個教研組、備課組、個人申報相應的子課題，各學科教研組長帶領本學科教師負責本組課題的研究、調控、實驗、小結，材料積累，對出現的問題，找出解決辦法，學校每學期進行驗收，并組織和指導教師撰寫論文、案例、教學設計等，每學年進行兩次研究成果評選。

學校教務處、各教研組、政教處、心理輔導室等機構分別組織針對教師不同需要的校本研訓，涉及教科研、教學設計、教學能力、德育指導等方面。具體內容如下：關于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經驗的總結等教科研校本研訓；關于設計教學情境、課程設計以及根據學生的基礎進行個性化教育的設計等教學設計能力校本研訓；關于課堂教學中培養(yǎng)學生質疑、合作學習、培養(yǎng)學生高級思維等課堂教學能力的校本研訓；關于德育指導、教育心理咨詢、教學反思的能力、學生課外實踐活動指導、學生作業(yè)指導及其檢測、家庭教育指導等教育實踐及研究能力的校本研訓。

此外，我校依據新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實踐活動評價的重點放在過程評價、正面評價和發(fā)展性評價的研究上，努力構建富有本校特色的評價體系。

三、繼續(xù)教育喜結碩果

在上級領導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務，并取得顯著成效。一支高素質、團結互助、學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓的重要內容，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”，教師中涌現出一大批師德典型。張璇被評為全國優(yōu)秀教師，樊曉麗被評為豐臺區(qū)“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛(wèi)、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評為豐臺區(qū)優(yōu)秀教育工作者，張玉環(huán)、陳繼國、張艷玲等多名老師被評為“紫荊杯”優(yōu)秀班主任。

（二）教師教育教學教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個國家級課題、5個北京市教育學會課題和多個豐臺區(qū)課題順利結題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提升，將教學實際中的問題作為研究課題，在學習與交流中展開研究，有效提升了教學水平的提高。我�，F有市級學科帶頭人1人，市骨干教師8人，區(qū)骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區(qū)兼職教研員、區(qū)中心組成員的人數均達到20人以上，在豐臺區(qū)第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創(chuàng)新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績，團體總分位居區(qū)前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績連創(chuàng)佳績，多年在區(qū)考評中被評為“豐臺區(qū)文科高考優(yōu)質校”和“豐臺區(qū)理科高考優(yōu)質�！�。教師的發(fā)展帶動學校的發(fā)展，學校正在成長為一支以學科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學能手為主體的師資隊伍。

（三）課程建設體現學校特色

新課改實施過程中我校積極落實三級課程管理體制，安排好必修模塊的開設，創(chuàng)造條件努力開設選修模塊，積極開發(fā)校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統(tǒng)和學情，幾年來我校自主開發(fā)的《青年智能學》不僅印制了一版教材，而且已經進入課堂實施階段，課程內容對學生成長很有幫助也很受學生歡迎。還有一些學科拓展類的課程如《英語報刊閱讀》、《服裝及其設計》、《生活中的化學》、《武術》等，經過幾輪的實施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統(tǒng)校，有開展“紅十字”活動豐富的經驗，將這些活動用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標、課程內容、評價方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統(tǒng)項目的傳承和發(fā)揚光大，而且有利于體現學校的辦學特色。

（四）學校整體獲得穩(wěn)步發(fā)展

由于始終堅持“以人為本”的教育理念，學校逐步發(fā)展壯大，辦學水平和辦學效益都有了顯的提高，始終走在時代的潮頭。先后被評為全國“紅十字”模范校、教育工作先進集體、市課程改革先進學校、市義務教育新課程教學常規(guī)管理先進學校、市教育系統(tǒng)師德建設先進集體、市現代教育技術示范校、市校本課程開發(fā)與建設先進學校、教育科研先進集體、校本教研先進學校、校本培訓先進單位、中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位等多項榮譽。四、展望和建議

“十二五”繼續(xù)教育任重道遠，為了更科學有效的開展“十二五”繼續(xù)教育、培養(yǎng)更多的智慧型教師，我校將認真制定和落實“十二五”繼續(xù)教育教師培養(yǎng)培訓工作計劃，概括為“一、二、三、四”，具體內容如下：

一，即一個重點，以培養(yǎng)培訓“種子”教師為重點，進一步加強骨干教師培訓，充分發(fā)揮其示范引領作用；

二，指兩個主題，為促進我校新疆班建設和校園文化建設，以“民族團結”、“書香校園”為主題，加強對全體教師的拓展培訓；

三，是三個項目，依托國家重點課題項目、豐臺區(qū)教育資助項目、與北京師范大學聯合舉辦的教育教學交流合作項目，挖掘優(yōu)秀教育教學豐富資源，促進重點學科進一步提升，促進骨干教師和新教師共同發(fā)展；

四，要四個加強，加強校本研訓工作力度，加強“龍頭”學科專項培訓，加強校本教材和校本資源的開發(fā)與整合，加強“導師帶教”、“師徒結對”的推進與反思。

扎實開展教師的繼續(xù)教育培訓工作，使我校的教師再次煥發(fā)出積極進取的勃勃生機，是我們的任務與目標，我們將繼續(xù)以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，進一步提高教師隊伍素質和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。

北京市第十中學

201*年9月16日

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