xx縣5班國培計劃班主任培訓(xùn)工作階段總結(jié)

201*“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)

項目”**五班培訓(xùn)總結(jié)

管理員***輔導(dǎo)教師***

**縣是國家級貧困縣，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，教育發(fā)展不均衡，教師水平不一，有部分教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)難度較大，尤其是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生家庭條件差，沒有電腦，再加上家長重視不夠，給三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)帶來較大困難。但在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各參訓(xùn)學(xué)校的大力支持下，在全體學(xué)員的積極參與下，**5班還是克服了培訓(xùn)中的種種困難最終圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了較好的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保培訓(xùn)工作順利開展。**縣教體局對本次培訓(xùn)非常重視，為本次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功，專門出臺了文件、制訂了培訓(xùn)方案、培訓(xùn)手冊；召開了動員會，成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、考核小組；小組成員明確了崗位工作職責(zé)任務(wù)；**縣教體局局長***同志還親自參加了**縣班主任培訓(xùn)工作的開班典禮，并在會上作重要講話，極大地調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情；培訓(xùn)期間，教體局分管此項工作的張金坡科長也多次督促、指導(dǎo)培訓(xùn)工作，正是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視才使得本次培訓(xùn)工作能夠順利開展。

二、充分做好準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)工作取得實效。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我們大家來說還是第一次接觸，網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作程序和組織方法還比較陌生，為了消除學(xué)員們的疑慮，我們首先通過自學(xué)掌握了操作使用方法后，制作了一個操作視頻，通過信箱進(jìn)行傳播，讓學(xué)員通過觀看演練，迅速掌握了查找賬號，登錄，選課，學(xué)習(xí)，留言，發(fā)帖，作業(yè)，沙龍，資源等方法。其次是通過查閱手冊，明確學(xué)習(xí)要求。每個模塊要做什么，每個專題要做什么，“學(xué)習(xí)入口”要做什么，“班級入口”要做什么，每天要寫幾則日志，發(fā)多少帖，上傳多少資源……凡此種種，均一一作了詳細(xì)講解。使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容做到了心中有數(shù)，確保培訓(xùn)工作能夠取得實效。

三、采取多種有效措施，確保培訓(xùn)工作高效開展。為了培訓(xùn)工作能夠高效開展，我們采取了以下幾項措施：

1、建立班級QQ群。我們很多老師電腦操作不太熟練，尤其是年齡大的教師，他們是邊學(xué)內(nèi)容邊學(xué)操作。受項目組啟發(fā)，我們也迅速建立了班級QQ群，學(xué)員既可以向輔導(dǎo)老師請教，也實現(xiàn)了班級優(yōu)質(zhì)資源共享，既減輕了指導(dǎo)老師的工作量，又大大方便了學(xué)員學(xué)習(xí)。

2、利用電話、郵箱、短信平臺及時反饋學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度督促學(xué)習(xí)。前兩個模塊學(xué)習(xí)基本是每隔幾天給全體學(xué)員一次電話，對數(shù)據(jù)更新不快的學(xué)員進(jìn)行督促。對一些操作有難度的學(xué)員，我們把操作步驟方法發(fā)到他們中心�；騻�人郵箱，促使其盡快掌握操作方法。利用短信平臺，及時提醒學(xué)員按進(jìn)度學(xué)習(xí)，按要求完成各項作業(yè)。

3、表揚先進(jìn)，樹立典型，促進(jìn)學(xué)員共同學(xué)習(xí)，共同提高。我們在學(xué)習(xí)過程中及時表揚在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)員，并及時評選星級學(xué)員，推薦他們?yōu)閷W(xué)員導(dǎo)師，這樣通過學(xué)員導(dǎo)師對大家進(jìn)行指導(dǎo)，不但減輕了我們的工作量，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。對優(yōu)秀作業(yè)、精彩沙龍、熱門話題、優(yōu)秀案例等我們在班級簡報中及時刊出，這樣為全體學(xué)員營造一個比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員們在追求完成各項作業(yè)數(shù)量的同時，也在同時追求了質(zhì)量，提高了學(xué)習(xí)效果，正是這些有效的措施開展，五班的班主任培訓(xùn)工作取得了一定成績：

本次培訓(xùn)五班參加學(xué)員100人，參訓(xùn)100人，參訓(xùn)率100%，有效學(xué)習(xí)率達(dá)到90%。全班學(xué)員共上傳資資源450條，完成作業(yè)1075條，發(fā)起沙龍話題1079條，留言4500條，精彩簡報：71份，共計：7870條；學(xué)思作業(yè)優(yōu)秀率40％；合格率100％；三人行班級數(shù)已創(chuàng)建30個。在學(xué)習(xí)期間，我班涌現(xiàn)出一大批愛學(xué)習(xí)，樂研修，勤思考的學(xué)員，也出現(xiàn)了許多感人的故事，如，***老師，生病住院也不忘記學(xué)習(xí)，還有個才兩三歲的孩子，可她從來沒有退卻過，相反，卻如饑似渴地在知行路上汲取知識；***，***，等老師，每天晚上都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，直至深夜，可他們從來沒有叫過苦……特別是**的老師，還經(jīng)常在QQ里為學(xué)員解答疑惑，……這些知行路上的先鋒軍，為學(xué)員們起到了典范作用。在他們的帶動下，我們班的班主任培訓(xùn)工作將會再上一個臺階。

四、存在的問題

1、這次培訓(xùn)參訓(xùn)教師人數(shù)過多，分布地區(qū)過大，這給我們班級管理員和輔導(dǎo)員管理帶來了一定影響，許多信息不能及時傳達(dá)，影響了培訓(xùn)工作的質(zhì)量，優(yōu)秀作業(yè)的推薦力度不足，影響在研修網(wǎng)上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、學(xué)員的計算機(jī)基礎(chǔ)知識層次相差懸殊，部分教師還需要補(bǔ)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的課。

3、本次培訓(xùn)對老師們來說是一次很好的機(jī)會，每個老師都收獲多多，但學(xué)習(xí)時間短，任務(wù)重，個別老師在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，學(xué)習(xí)條件較差，有為難情緒。

4、培訓(xùn)中總是會出現(xiàn)許多問題，只有針對性地解決問題，才能有效地促進(jìn)研修。例如我們在培訓(xùn)初期就出現(xiàn)了幾個突出的問題：一是少數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)跟進(jìn)嚴(yán)重不足，存在掉隊的現(xiàn)象；二是部分學(xué)員操作還不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度大；三是學(xué)員在培訓(xùn)平臺沒有很好展現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)采；四作業(yè)、話題、討論和交流的質(zhì)量、數(shù)量還有待于提高。針對這些問題，我們一一作了指導(dǎo)，并把問題答案及時發(fā)在班級公告和qq群里，解決了學(xué)員們學(xué)習(xí)研修中存在的疑難和困惑。針對存在的問題，在今后的學(xué)習(xí)中我們擬采取以下幾項措施：

1、加強(qiáng)督促管理，確�！耙粋�都不能少”。我們將對照學(xué)員管理要求，通過電話或者其他手段督促后進(jìn)學(xué)員認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)“一個都不能少”的培訓(xùn)目標(biāo)。

2、繼續(xù)提升研修質(zhì)量。大部分學(xué)員的學(xué)思數(shù)量已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但我們絕不滿足于現(xiàn)狀，我們會依然要求學(xué)員在實踐的同時繼續(xù)學(xué)思，在學(xué)思中提高實踐的質(zhì)量，努力再次掀起學(xué)員研討、發(fā)帖、回帖的熱情，把學(xué)思進(jìn)行到底，全面提升研修質(zhì)量。

3，及時通過簡報方式對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況與培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型、鞭策后進(jìn)，努力讓實踐階段的學(xué)習(xí)也像學(xué)思階段一樣穩(wěn)步推進(jìn)。

前期的網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，我們將不斷學(xué)習(xí)，學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，繼續(xù)利用中國教師研修網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，積極搞好培訓(xùn)，指導(dǎo)我們**縣五班的班主任共同完成好培訓(xùn)任務(wù)，努力提高班主任工作水平，真正不辱歷史賦予自己的神圣使命，為我國班主任的隊伍建設(shè)，為提高班主任隊伍的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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自我敘事

展翅翱翔的雄鷹搏擊長空，人們往往贊嘆它的英姿、膽識；成功盛開的花朵香遠(yuǎn)益清，人們往往驚慕它的美麗、灑脫。然而當(dāng)初，它們的成長歷程卻浸透了堅強(qiáng)奮斗的淚泉。十三年艱辛的磨礪，執(zhí)著的追求，堅定的信念，我由一名普普通通的人們教師成長為共和教育戰(zhàn)線的“一等兵”。沒有欣喜若狂，沒有驕傲自滿，沒有鋒芒畢露；有的是做人的成熟穩(wěn)重，有的是教學(xué)中謙虛謹(jǐn)慎，有的是作為人民教師的光榮感、使命感，有的是扎根共和教育的決心，獻(xiàn)身教育事業(yè)的無悔。

本人王學(xué)成，男，出生于1977年11月17日。1997年7月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)校普師，同年分配到穆棱市共和鄉(xiāng)東光小學(xué)任教，201*年9月調(diào)任共和鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任三年二班數(shù)學(xué)、語文教學(xué)及班主任工作，201*年9月，由于中學(xué)缺語文教師，本人業(yè)績突出，調(diào)任共和中心學(xué)校初中部擔(dān)任七年級語文教學(xué)、七年一班班主任兼學(xué)年組長，從此踏上了語文教學(xué)的征程。從教十三年來，我始終奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、孜孜以求、一絲不茍、腳踏實地、根植教育樂土。在同仁的支持和幫助下，在自我拼搏進(jìn)取中，不斷成長、成熟，并取得了一定的成績，贏得了學(xué)生的信任與尊重，家長、社會的認(rèn)可與好評。一、班主任工作。

201*年9月至201*年7月我擔(dān)任初一至初三的語文教學(xué)及班主任工作和學(xué)年組長，初一時我首先抓中小學(xué)的銜接工作，主動和小學(xué)老師聯(lián)系,了解學(xué)生小學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反復(fù)組織孩子們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。經(jīng)常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的及時肯定，不好的堅決制止，初步形成了禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)。初二時重點抓學(xué)生的集體主義觀念，注重學(xué)生思想品德的形成，經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育，逐步形成了積極向上的班級風(fēng)貌。在班級管理中引進(jìn)競爭機(jī)制，鼓勵孩子們比學(xué)習(xí)比進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題班會《我愛你親的祖國》調(diào)動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖，等等，把祖國和個人聯(lián)系起來，激發(fā)孩子們的愛國心。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復(fù)習(xí)舊知的矛盾，合理分配時間，向45分鐘要質(zhì)量，同時要穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡量避免兩極分化。其次抓好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，密切聯(lián)系各科老師，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。再次不能放松學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓小抓碎，健全學(xué)生的心理素質(zhì)。特別是第二學(xué)期，既要給學(xué)生壓力，又讓他們保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但又不能壓力太大，以至失去奮斗的信心和勇氣。于是我經(jīng)常找孩子們談話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，了解各方面的情況，班級學(xué)風(fēng)比較濃。201*年3至4月在物理、化學(xué)竟賽中，我班有十幾人分獲一二三等獎，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了良好的促進(jìn)作用、給學(xué)校帶來了極大榮譽(yù)。同時我也不放松班級的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。初三中考也取得了較好的成績,升學(xué)率名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。

201*年9月201*年7我繼續(xù)擔(dān)任初一至初三的語文教學(xué)及班主任工作和學(xué)年組長，在原有的基礎(chǔ)上，我更注重以下幾方面的投入：

1、“愛”是班主任工作的秘訣。正如高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”正是懂得這一點，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、心靈、成長各個方面都關(guān)懷備至。除此之外，多年的教育實踐使我體會到，愛而不偏才是真正的愛。只有真正地、不帶偏見地了解學(xué)生，尊重學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，才能贏得學(xué)生對教師的信任，才能使他們虛心地接受教師的指導(dǎo)和幫助。

2、嚴(yán)格治班，充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能。學(xué)生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。”因此，我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，揚長避短，爭取讓每一個學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級的主人翁的責(zé)任感。為了調(diào)動每一個學(xué)生參加班級管理的積

極性，我在班級中還實施了“流動班長制”。這樣每一個學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長的癮，都能參與到班級管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對照，爭取以最好的形象當(dāng)一天值日班長，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實際行動來為班級增添光彩。

3、時代在變，學(xué)生在變，只有不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會、學(xué)生的需要。201*年4月至201*年4月參加“十一五”期間全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程班主任專題培訓(xùn)。聆聽專家的教誨，感知學(xué)生的需求，我獲益匪淺，同時也感覺到不斷的學(xué)習(xí)才能對得起我可愛的孩子。

十三年來，我一直在班主任崗位上默默地耕耘著，每天懷著愉快的心情和飽滿的斗志迎接著朝陽的升起。幾年來，我也取的了不少的成績。201*年9月被穆棱市人民政府評為師德先進(jìn)個人，201*年12月被穆棱市教育局評為優(yōu)秀班主任，201*年中考，我們又取得了可喜的成績，為社會、學(xué)校、家長、學(xué)生交了一份滿意的答卷，更重要的是我所帶的兩屆初中畢業(yè)生有的以考上了重點大學(xué)，有的走上了工作崗位，有的在繼續(xù)為理想拼搏，他們每次回到家鄉(xiāng)都會來看看我，那才是一份沉甸甸的收獲，正如一句話說的好：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但，唯有這種痛苦能把深沉給予我們。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)習(xí)是成功的源泉。201*年9月我擔(dān)任初中語文教學(xué)，心中的自信蕩然無存，曾有的努力、曾有的輝煌、曾有的一切成就都已不復(fù)存在。原有的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗在初中的殿堂里無能為力，推開門，一張張鮮活動人而又略顯成熟的面孔期待著我，一個全然陌生的世界等待著我。我知道，從那時起，我在講臺上的每時每刻都將面臨挑戰(zhàn)，可我不能逃避，我要勇敢面對，迎難而上。我一方面積極鉆研教材，研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，多向老教師請教，多聽老教師的課，盡快適應(yīng)初中教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平，另一面我訂閱了初中教輔資料，如《語文教學(xué)通訊》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，努力學(xué)習(xí)初中課改知識，把握初中語文的走向，探討教學(xué)方法，和有經(jīng)驗的老教師交流，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。閑暇時間我努力讀書，《紅樓夢》《三國演義》《中外古今小說》《散文》《讀者》等，豐富自己的知識積淀，拓寬自己的知識視野，學(xué)習(xí)古代文化，努力提高業(yè)務(wù)水平，力圖在最短的時間成為一名合格的初中語文教師。第三，不放過任何外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，無論是自費還是公費，好不猶豫。第四，虛心與年輕教師切磋教學(xué)技能。基于我積極進(jìn)取的表現(xiàn)，201*年12月被穆棱市教育局評為中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)新秀。，201*年1月至8月我又參加了牡丹江教育教學(xué)研究院舉辦的中學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，獲益匪淺。通過不斷的學(xué)習(xí)，我接受先進(jìn)的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時對所教學(xué)科具有了系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)，熟練地掌握了專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識，并貫穿于教學(xué)、科研等實際工作中。201*年12月，我又被牡丹江市教育局評為中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)新秀，201*年6月，我指導(dǎo)鄧春華的《平均分》一課獲黑龍江省錄像課類一等獎。。榮譽(yù)的獲得，領(lǐng)導(dǎo)的賞識，家長的認(rèn)可，學(xué)生的尊重，使我更加堅信：學(xué)習(xí)是成功的源泉

2、不放棄一個孩子，面向全體學(xué)生。初中語文教學(xué)最令人頭疼是“兩級分化”。直接影響著學(xué)生初中階段的語文素養(yǎng)，同時也阻礙了初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。怎樣解決這一問題，我查閱資料，調(diào)查學(xué)生，終于找到了面向全體學(xué)生的經(jīng)驗。（1）喚起學(xué)生對語文的關(guān)注，明確學(xué)習(xí)語文的重要性。（2）授之以漁。（3）創(chuàng)建適合語文學(xué)習(xí)的人文環(huán)境和民主、和諧課堂氛圍。我常給學(xué)生創(chuàng)造民主輕松的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的興味盎然，思維活躍。我知道：給學(xué)生一次平等的機(jī)會，我們會收獲一份驚喜。（4）培優(yōu)補(bǔ)差，縮小學(xué)生之間的差距。（5）舉辦豐富多彩的活動，體會學(xué)習(xí)語文的樂趣。沒用不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師，面向全體學(xué)生是作為教師最基本的職業(yè)道

德，更是一種責(zé)任，一種使命。在不斷的探索與實踐中，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。3、反思、百尺竿頭更進(jìn)一步。自我市舉行“一賽”五評活動以來，我深刻認(rèn)識到反思對于一名教師成長的重要性。我開始努力認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多長處和不少短處：性格的、氣質(zhì)的、能力的、學(xué)識的等等。我開始整理自己，試圖在課堂上找到真實的自己。上公開課時，我開

始培養(yǎng)自己的情感氣質(zhì)，并學(xué)會盡情地用課表達(dá)自己，那種酣暢淋漓的美妙感受，簡直妙不可言。幾次公開課得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。于是我開始更多地關(guān)注自己，審視自己，在一次次自己的嚴(yán)厲審視下，我努力尋找屬于自己的課堂感受、課堂狀態(tài)。我知道只有找到了自己，才能找到明天！201*年10月，在穆棱市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“一賽五評”活動中，《三峽》一課獲貳等獎，201*年11月，在穆棱市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“一賽五評”活動中，《敬畏自然》教學(xué)反思獲一等獎；201*年12月，我校舉行農(nóng)村校本現(xiàn)場會，我的《三峽》一課經(jīng)過市語文教研員張秀芬老師和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及我不斷的反思獲穆棱市優(yōu)質(zhì)課獎。反思，能讓我拒絕平庸；反思，能讓我捕捉教學(xué)中的靈感；反思，使我吐故納新；反思，使我的教學(xué)經(jīng)驗升華，反思使我的教學(xué)顯示出更強(qiáng)的生命力，它一定能讓我超越自我，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

4、創(chuàng)新將使我成為一名研究型教育者。我們正走在新課改的路上，無論是教育，還是教學(xué)方面都在求新求異，力求讓學(xué)生的身心得到自由發(fā)展，真正體現(xiàn)以人為本。傳統(tǒng)的教育模式呆板而單一，學(xué)生有一種“完成任務(wù)”、“應(yīng)付了事”的心理。201*年7月，盼望已久的關(guān)于魏書生魏教授一本書籍落到了我手中。我如饑似渴的讀著。魏教授的學(xué)識、氣質(zhì)、能力讓我贊嘆不已，更讓我拍案叫絕的是他大膽的創(chuàng)新理念，真正的讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人�，F(xiàn)在我正和我的幾個同仁研究魏教授教育理念并根據(jù)我們的實際情況實施著，效果不錯。我堅信：創(chuàng)新一定能使我成為一名研究型教育者。

十幾年不變的追夢之旅，讓我在三尺講臺揮灑著無悔的青春，多年的辛勤耕耘有了今天的些許收獲。201*年12月，我驕傲的，無可爭議的榮膺縣域優(yōu)秀人才，這是我校目前最高榮譽(yù)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可可學(xué)生的歡迎是對我的最佳獎賞，它是我前進(jìn)的力量，是我智慧的源泉，為了民族的強(qiáng)盛輝煌，為了雛鷹的展翅翱翔，我愿永遠(yuǎn)奮斗在教師的崗位上！三、教育科研工作。

科研興校，科研強(qiáng)師。教育教學(xué)需要理論的支撐，更需要專家的引領(lǐng)，科研的參與。沒有科研介入的教學(xué)不是理性科學(xué)的教學(xué)，科研可以為我們的教學(xué)提供發(fā)展的方向和最佳方法。正是在這種思想的指導(dǎo)下，把教育教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來，本人參與了“十一五”規(guī)劃課題《中學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)研究》。201*年5月，經(jīng)穆棱市教育科學(xué)研究所專家組評審驗收，準(zhǔn)予結(jié)題，同年6月，經(jīng)牡丹江市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織專家驗收合格。工作中我積極探索，撰寫論文。201*年12月我撰寫的科研成果《淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文的研究性學(xué)習(xí)》獲省級貳等獎；201*年6月，我撰寫的《語文教學(xué)實施素質(zhì)教育之我見》獲國家級一等獎。四、其他方面

1、勤勤懇懇，任勞任怨。我無論在任何時侯，任何崗位，總是勤勤懇懇，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

2、寬容大度，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重家長�！白鹬亍笔墙處熍c家長溝通的前提。

回顧13年從一名普通教師成長為共和教育“一等兵”，我有一種特別充實的感覺。成績屬于過去，進(jìn)步屬于未來，我將繼續(xù)努力再把自己打造成研究型教師，復(fù)合型人才。我為自己寫下了這樣一句話：師不可以不弘毅，任重道遠(yuǎn)。生強(qiáng)、國強(qiáng)為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

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