骨干教師帶徒工作總結(jié)

骨干教師帶徒工作總結(jié) 幾年來，我校在上級部門的正確指導(dǎo)下，認真落實骨干教師帶徒工程，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭和輻射作用，使師與徒共同發(fā)展共同進步。取得了較可喜的成績。下面就我校的骨干教師帶徒工程工作做如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識。

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對教育者提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，特別是骨干教師隊伍的建設(shè)，骨干教師的培養(yǎng)提出更高的要求。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師帶徒工作高度重視，提出了新的目標。自骨干教師帶徒工程啟動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到此項工作的重要性，專門召開會議，研究骨干教師帶徒工作，成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了我校的《骨干教師帶徒工程實施方案》。我們認識到教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設(shè)特別是骨干教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學(xué)習(xí)和掌握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會所接納，因此“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

二、注重實踐，常抓不懈。

我校骨干教師數(shù)量不多，骨干教師僅占全體教師的13%，這就對我校骨干教師培養(yǎng)工作提出新的挑戰(zhàn)，他們雖說都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，這些骨干教師在市內(nèi)的影響突出，有實際教育教學(xué)經(jīng)驗，針對這一情況，我們采取了以下措施：

1、師徒結(jié)對，促其成長。我校的骨干教師大多數(shù)是年輕教師，而他們要帶的徒弟多數(shù)是比師傅的年歲大，這就對我校的骨干教師帶徒工作的開展帶來不利的影響。對此，我們在帶徒結(jié)對過程中做好教師的工作，打消骨干教師的畏難情緒，依照雙向選擇的原則確定師徒關(guān)系，召開拜師大會，簽訂帶徒協(xié)議。特別是有發(fā)展的，思想要求上進的都會指派一位尖子骨干教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通一年的鍛煉就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。在一幫一的過程中，推動了骨干教師的成長。

2、注重實踐課，促進鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我們就制定校本研修方案，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，對骨干教師講全鄉(xiāng)性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗的教師上課，供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課，教研組的一課三研活動。不論是什么樣的聽課，骨干教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高。

3、有的放矢，促其提高。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們骨干教師每學(xué)期都要有基本功訓(xùn)練的項目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，制訂了教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)骨干教師師徒學(xué)習(xí)用PowerPoint、

Authorware、Flash制作課件，在此基礎(chǔ)上進行教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。我們還鼓勵他們積極參與上級部門組織的比賽，我校的市級骨干慶剛、于衛(wèi)平才老師，青年教師曉輝在鞏義市舉辦的首屆Flash課件制作大賽中分別獲得大獎。通過這樣有目標的訓(xùn)練，教師們在每一期中，教學(xué)的基本技能逐步提高。

5.課題研究，提高素質(zhì)。

（1）農(nóng)村小學(xué)教師搞教科研的目的有三個，一是解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，二是通過教科研活動提高教師的素質(zhì)，三是出科研成果。由于教師的工作性質(zhì)、工作環(huán)境、自身因素等制約，真正能研究出重大科研成果的教師并不多。解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題，提高教師的素質(zhì)成為教科研的主要任務(wù)�；�于這一點，以往我校承擔課題研究的多數(shù)是我們的骨干教師，從帶徒工程實施以來，我們要求全校的每一個教師都要有一個研究的小課題，或者師徒共同研究一個課題。課題要緊緊聯(lián)系自己的教學(xué)實踐。骨干教師王麗玲老師的“小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、青年教師遲素敏老師的“幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究”、徒弟魯懷志、董志成老師的“科學(xué)教學(xué)中學(xué)生親歷教學(xué)過程的實驗研究”每一個課題都來自于教學(xué)實踐，研究的過程又有效地解決了這些問題。這些課題符合教師們的工作需要，因而受到教師們的歡迎。

（2）培養(yǎng)教科研骨干，提高課題研究水平。教科研工作要真正上臺階，必需有一批教科研的骨干分子。這批骨干分子只能靠學(xué)校自己培養(yǎng)。我們選出好的苗子當學(xué)科教研組長，向這些教研組長傳授教科研知識，同時讓他們在實踐中接受鍛煉，提高自己的工作水平。我們召開教科研會議，講授如何研究課題，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們快速的成長。我校涌現(xiàn)出一大批科研骨干，他們多數(shù)是骨干教師帶徒工程中的師徒。

擴展閱讀：骨干教師帶徒及工作總結(jié)201*年12月

骨干教師帶徒及工作總結(jié)

鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

王 紅 章

二○一一年十二月

骨干教師帶徒及工作總結(jié)

作為骨干教師，我深知這不僅是一種榮譽，更重要是一份責(zé)任。因此， 一學(xué)年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。面對現(xiàn)代教育，努力實踐；以先進的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。不斷進行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、愛崗敬業(yè)，為人師表，

作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，團結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神。積極工作，嚴于律己，寬以待人；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，友愛同事。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，努力提高自己的思想覺悟。

二．提升學(xué)識水平，勇于參加教科研實踐

我注重積累平時的點滴經(jīng)驗，勇于進行教科研實踐。作為一名骨干教師，我覺得提高學(xué)識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我能積極參加校組織的技能匯報課、示范課、展示課等活動，并在活動中贏得了師生們的廣泛贊譽。我認真參加本學(xué)年校骨干教師教學(xué)展示活動，力求給大家上好課，起到一定的示范作用�，F(xiàn)在的教育教學(xué)給教師師提出了更高的要求，我只有不斷學(xué)習(xí)，提高一定的業(yè)務(wù)水平，才能更好的適應(yīng)時代的發(fā)展。三、嚴謹治學(xué)、深鉆教材，立足課堂，提高教學(xué)效率

我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前我積極與同學(xué)科老師共同鉆研教材，教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到知識就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法�！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！币虼�，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。一份努力，一份收獲，一年來，我所教的學(xué)科在每次的大型的考試中都位于全鎮(zhèn)第一名，也名列市前茅。

四、做好帶教工作，與徒弟共成長我是市級骨干教師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的郜紅老師建立聯(lián)系，以聽課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度和她相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。本學(xué)年，她們在學(xué)校開展的教師技能匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽中均取得了良好的成績，受到了廣大師生的贊賞，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中，她所教班級的學(xué)科教學(xué)成績均名列全鎮(zhèn)前兩名。她進步很快，教學(xué)能力都有很大提高。

一學(xué)年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

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