培養(yǎng)骨干教師工作總結

培養(yǎng)骨干教師工作總結

骨干教師就是指在一定范圍內相對優(yōu)異、在教育活動中發(fā)揮了骨干作用的教師，包括特級教師、特級教師后備人才、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、“311”高層次人才等教育名師，他們是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建學校教師發(fā)展的平臺，堅持“師生共進”的辦學理念，積極推進“名師工程”，通過骨干教師的培養(yǎng)強化學校師資隊伍建設，力爭讓優(yōu)秀老師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。

目前，我校有省特級教師1名，省特級教師后備人才1名，泰州市名教師1人，泰州市“311工程”培養(yǎng)對象3人，泰州市名師工作室領銜人1人，泰州市名師工作室成員4人，泰州市兼職教研員1人，泰州市學科帶頭人4人，泰州市教學能手7人，泰州市教壇新秀12人，姜堰市名教師6人，姜堰市市學科帶頭人18人，姜堰市教學能手6人，姜堰市教壇新秀9人，姜堰市兼職教研員4人，姜堰市初中學科中心組成員22人，姜堰市名師工作室成員15人，省師德先進個人1人，泰州市師德先進個人1人，泰州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、支教先進個人11人，姜堰市師德模范3人，姜堰市十佳青年教師4人，姜堰市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產黨18人�？傆�，姜堰市級以上骨干教師人數為82人，泰州市級以上骨干教師48人，全�？側藬禐�334人，姜堰市級骨干教師占24.55%，，泰州市級骨干教師占14.37%。

為促進骨干教師的成長，學校采取如下措施：1．抓師德教育，促觀念更新

以請進來與走出去方式相結合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。

（1）教師每月的理論學習和業(yè)務學習并進，堅持做好學習摘記，保證每小周一次業(yè)務學習。每學期組織教師外出參加活動。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程化。（2）評選制度化

結合師德學習，每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2．抓自培力度，促整體提高

（1）高質量地做好工作。在教學工作中骨干教師要高質量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學任務。工作受學生的歡迎、家長的認可和學校的肯定，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。

（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

（3）壓擔子分任務。讓部分骨干教師擔任教研組長，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學會協調，提高解決問題的能力。

（4）倡導自我培訓。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為必修內容，上校園網，教育信息網，遠程教育網學習。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用。

（5）加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

（6）提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

（7）繼續(xù)實行“師徒結對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學習，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。3．抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設一個積極的集體輿論，和諧的人際關系，從精神、物質、情感等多方面給骨干教師的激勵，建立起完善，有效的機制。

（1）成就激勵。在教學、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學校每年出專輯（包括學生作品專輯）。

（2）榮譽激勵。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等。（3）情感激勵。教師父母生病領導前去看望，家有特殊情況學校給予各種物質或精神的幫助，每年結合重大節(jié)日贈書、贈物，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯絡感情，密切關系。

我校在骨干教師的培養(yǎng)方面已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準。作為肩負培養(yǎng)下一代的教師，更應該不斷學習，充實自己。今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)骨干教師的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為把我校打造成“特色明顯有文化魅力的現代化學�！倍�努力。

擴展閱讀：培養(yǎng)青年教師情況工作匯報材料

培養(yǎng)青年教師工作匯報材料

為鞏固骨干教師的培養(yǎng)成果，促進青年教師整體工作水平的提高，確

保素質教育持續(xù)、深入的開展。多年來我在上級領導的正確指引下，不斷完善培養(yǎng)青年骨干教師的機制，改善培養(yǎng)方法。取得了顯著成績，現將我對付云城老師的培養(yǎng)工作匯報如下：

一、基本情況:

付云城，現年28歲，中共黨員，中學二級教師，薊縣教研室數學學科201*－201*年兼職教研員，“十五”、“十一五”規(guī)劃縣級立項課題組成員。現任白澗中學七年級教師，他工作熱情高，敬業(yè)精神強，課堂創(chuàng)新意識濃，業(yè)務素質好。

二、具體的培養(yǎng)目標:

通過培養(yǎng)和自身的努力，使付云城老師的業(yè)務水平提高一個檔次，爭取在三年以內盡快培養(yǎng)成縣級骨干教師。有了明確的目標，付教師與我就有了努力的方向，這就為我搞好青年骨干教師的培訓工作，提供了重要的保證。

三、認真落實培訓措施。

在本著務實求真的精神，在制定培養(yǎng)目標的同時，我們又制定了切實可行的培養(yǎng)措施。

1、組織或安排付教師走出校門，學習外校的先進經驗，安排到兄弟校聽課。這些活動使他學到了不同的先進經驗，對提高他的自身的素質和業(yè)務能力幫助很大。

2、請教研室教研員走進校門，對培養(yǎng)對象付老師，進行重點指導。通過活動，使教師在教學理論的應用，教學方法的改革及創(chuàng)新方面有了明顯的提高或轉變。在學�！皠�(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)課”活動中獲99分和96分的好成績，第五屆“雙優(yōu)課”獲鎮(zhèn)級優(yōu)質課。電教課獲得了市級三等獎。3、加強教師培訓工作的管理和指導。

多次深入到培養(yǎng)對象付云城的教學工作之中進行聽課、評課之后都做出相應的指導性意見和建議，對個別的課在提出建議后還進行復聽，以檢驗效果。

4、狠抓教師學歷、業(yè)務提高工作。

為提高付教師的專業(yè)知識水平，我積極鼓勵他參加學歷進修，201*年3月，他取得了大學中文本科學歷。201*年9月，他被評為縣級教研教改積極分子；201*年12月，他被評為縣級骨干教師；201*年9月，在薊縣教育局教師節(jié)表彰大會上他再次被評為縣級“百名骨干”教師。

四、今后設想：

在上級領導的正確指引下，進一步鞏固青年教師的培養(yǎng)策略，充分尊重教師的主體地位，通過互相學習、共同研究，使教學相長。通過付云城老師的成果，通過學校組織的研究活動：觀摩課、示范課，輻射同學科教師都有新的發(fā)展。同時，爭取校領導的支持，逐步使他成為在縣級有影響的教師。

由于我重視了青年教師的培養(yǎng)工作，再加上有關老師的努力，此項工作取得了一定的效果，帶動了全校教師整體業(yè)務素質的提高，為提高我校教師的教育教學水平打下了堅實基礎。

培養(yǎng)青年教師工作匯報材料

指導教師：楊敬春培養(yǎng)對象：付云城單位：白澗中學

時間：201*-7

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