培養(yǎng)中青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)中青年工作總結(jié)

抓好中青年的培養(yǎng)工作，使之早日成為教學的中堅力量，是擺在我們這些學校業(yè)務骨干教師面前艱巨而重要的任務，作為市級校本培訓指導教師，我十分重視中青年的培訓指導工作，。

一、加強思想導向，引導中青年堅定正確的政治方向培養(yǎng)中青年，思想政治是第一位的。所謂“根本既立，然后可立趨向”，指的就是人在成才過程中首先要解決好怎樣做人的問題。古人說“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”，也強調(diào)了立德是中青年立業(yè)之本。所以培養(yǎng)中青年，使之成為教學上的骨干，首先要解決好他們思想上的問題，強化思想志向，引導他們堅定正確的政治方向。為此，我近幾年在培養(yǎng)年輕教師工作中堅持從兩個方面進行努力：一個方向上引導，使中青年正確認識形勢，增強只有社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國和堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的信念，提高堅持四項基本原則、堅持改革開放的自覺性，使他們始終以“三個代表”重要思想為行為準則。二是政治上的培養(yǎng)。要求中青年積極向黨組織靠攏，在廣泛地吸收他們參加黨課學習的基礎上，及時將寫了入黨申請書的中青年推薦到黨員培訓班學習。我所培訓的中青年郭鵬飛已被黨組織列為黨的積極分子培養(yǎng)、考察。二、嚴格要求是提高中青年素質(zhì)的保證

中青年的素質(zhì)和現(xiàn)狀，同教育工作任務和要求之間還存在著較明顯的差距，中青年的德育修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，還有待進一步提高，而嚴格要求、耐心熱情幫助則是提高中青年保證。為此，我在培養(yǎng)中青年過程中主要抓了以下幾項工作：

1、結(jié)對子，嚴要求，落實傳、幫、帶。

我在認真分析我所培養(yǎng)的幾個中青年思想、業(yè)務、能力等方面的基礎上，根據(jù)中青年的特點、所教學科，本著自愿的原則和他們結(jié)對子。我重點從教育思想、職業(yè)道德、教育教學基本環(huán)節(jié)等方面對中青年搞好“傳、幫、帶”，落實培訓計劃。鼓勵中青年參加優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評選活動，并親自為中青年上示范課，聽預講課，課后面對面地總結(jié)得失，進行傳、幫、帶，使中青年業(yè)務素質(zhì)明顯提高。

2、走出去，請進來，辦講座，搞教研。加強橫向聯(lián)系，觀摩前沿教學模式，把中青年帶出去學習、參觀、取經(jīng)�；幢笔兄灰�開展教研活動，我就會力爭帶他們到兄弟學校聽課、參觀、學習，了解教學動態(tài)，學習教書育人的經(jīng)驗。

3、學刊、用刊，狠抓教育教學理論的學習。我始終不忘指導中青年學習和運用教育書刊，在學習運用中不斷提高他們自身的業(yè)務素質(zhì)和教育教學理論水平。同時還要求他們每學期寫一篇教育教學工作經(jīng)驗總結(jié)，并積極參加上級教研部門組織的論文征集和評比，或向教育報刊投稿。

4、狠抓基本功訓練。教師的崗位在課堂，基本功是教師教書育人的基石。在結(jié)對子之初，我首先要求中青年過教材關(guān)，通讀所教學科的各冊教材，了解教材之間的縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材、掌握教材的重難點，研究教法、學法，研究怎樣聽課、評課。中青年在我的幫助下，在實踐中學習、鍛煉，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提倡“啟發(fā)式”，“少、精、活”，廢止“填鴨式”、“滿堂灌”，從而讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中學習，提高了學習效率。

三、理解、信任、壓擔子，把中青年推上第一線鍛煉當代的中青年思想活躍，接受新事物快，更渴望理解和信任。為搞好中青年的培養(yǎng)工作，我主動與他們交朋友、談心，對他們生活上、學習上遇到的困難，主動關(guān)心，盡力幫助他們解決。

為了使中青年盡快成熟，工作中我對他們充分信任，大膽推薦使用，敢壓重擔，促其成材。經(jīng)過我們師徒的共同努力，我指導的中青年郭鵬飛、張艷、張永梅等老師的業(yè)務素質(zhì)及教學水平有了較大幅度的提高，有的已經(jīng)成為學校的業(yè)務能手。

由于把培養(yǎng)中青年的工作放在我們這些學校骨干教師工作的重要位置，在政治上引導他們，業(yè)務上嚴格要求、嚴格訓練，生活上關(guān)心他們，工作上理解信任他們，大膽推薦使用，從而調(diào)動了中青年工作的積極性和主動性，為我校教育教學質(zhì)量的提高做出了較大貢獻。今后我將把這項工作始終堅定不移地開展下去，讓身邊的每一位中青年都能為人民的教師事業(yè)做出自己最大的力量。

扎魯特旗第四中學

201*年12月

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培養(yǎng)青年教師總結(jié)

為加快師資隊伍建設，響應上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié)。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領(lǐng)導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。

3、合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春�！苯虒W工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。

4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關(guān)心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時，當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：1.在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。

5.應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。

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