201*年校本教研工作總結

201*年校本教研工作總結

為搞好本年度的繼續(xù)教育校本教研工作，學校年初制定了切實可行的繼續(xù)教育校本教研工作計劃，全體教師積極參與培訓，認真做好培訓記錄。學校對教師的參訓情況及時檢查，做好記錄。一、加強理論學習，努力提高教師的教科研能力。

以教研組為單位，采用自學或集中兩種形式，更新教育理念，把握課改精髓。通過學習把更多的先進教育理念、教學方法和研究成果內化、吸收，并跟上新課程標準的步伐。努力將“理論研究”轉化為“行動研究”，不斷提高教育教學整體水平，造就一批名教師。確立“科研興教”、“科研興校”的思想，充分認識教育科研是提高學校教學質量的有效手段，是促進學生素質全面發(fā)展的根本措施，是學校創(chuàng)出特色的唯一途徑。通過說課比賽，進行考核評價。

二、狠抓教學常規(guī)管理工作

嚴格執(zhí)行教代會通過的《教學常規(guī)管理細則》和《教師綜合考核辦法》使教學常規(guī)科學化、規(guī)范化，通過一學期的嚴格要求，我校的教學常規(guī)工作明顯得到改觀。

三、重視教學管理過程，加強教學流程的科學管理。教學質量的提高，關鍵是嚴格落實好教學常規(guī)，具體做法

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如下：

1、加強教學常規(guī)的檢查落實，實行月檢查制度，蹲級領導和教導干事每月末檢查教師的備課本和聽課記錄，對出現備課不認真、備課簡單、只備知識敷衍了事、不及時填寫教學反饋的教師除嚴格按照《常規(guī)管理細則》考核外，責令其整改。并納入績效考核。

2、把力量放在課內。加強對課堂教學過程指導，實施有效教學，提高課堂40分鐘教學效率，注重教學反思。領導深入教學第一線了解各類學科的教學進度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據實際提出相應的指導意見。

四、切實抓好新課標的培訓

采用多種方式認真組織教師學習教育部印發(fā)的義務教育《學科課程標準》及《解讀》（201*年版），為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍。

五、加強教師現代教育技術能力培訓。

充分利用信息教育平臺，加強網絡培訓和教育資源網建設。繼續(xù)學習教學設計的編排、課件的制作、教學媒體的使用和教學資源的收集與整理等。要求教師在教學實踐中運用現代化教育技術并積極參加教育資源上傳下載活動，最大限度發(fā)揮“基礎教育

專網”的作用，推進現代教育技術與學科整合工程，為提高課堂效率服務。

六、充分發(fā)揮教材資源作用，全面提升校本教研水平。充分的利用了學校購置的新課程教學光盤和初中學科教學資源包，認真組織全體教師進行案例觀摩，并結合教育教學工作實際，開展專題培訓，同時以教研組活動為載體，扎實開展教師業(yè)務培訓、全員賽教、說課評課活動，以促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展，全面提升教師校本教研的質量和水平。

七、舉行全員賽教活動

規(guī)定任課教師必須每學期參加賽教活動，評出賽教優(yōu)勝者。教師在賽教前在組內說課，賽教后在組內評課。通過賽教，使教師之間相互學習相互借鑒，從而提高自身業(yè)務素質。

八、組織示范課、研討會，突顯名師和骨干教師的示范作用。學校擬定每學期組織名師、骨干教師開展示范課、研討會。由名師、骨干教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的名師、骨干教師講述個人的研究方案和教學構想，并相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果，做到科學理論和教學實際相結合。

九、做好名師管理工作，充分發(fā)揮名師作用。

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1、建立名師檔案。建立“名師”管理檔案，擬定對“名師”的考核方案，制定考核細則，實施工作考核。

2、讓名師明確名師的職責與義務，使其更好的發(fā)揮名師的輻射帶頭作用。

十、課題管理重過程，提高教師科研水平，為學校發(fā)展服務。在課題研究活動中，定期召開課題組成員會議，督促課題組研究活動有秩序有步驟有成效的開展。抓好課題的資料建設，各課題的資料要檢查落實，校內資料要全面系統，包括教科研工作計劃、課題方案、在實施過程中的素材、發(fā)表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果，為結題鑒定活動早作準備。

一年來，學校重視校本教研，抓好全校教師的繼續(xù)教育培訓工作，嚴格把關教師的繼續(xù)教育課時；落實校本培訓的內容，使得每位教師都能夠達到教師繼續(xù)教育課時要求。學校的良好的校本教研氛圍已形成。我們將繼續(xù)努力，以教研為推手，大力提高教育教學質量。

201*年

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薛庵小學校本教研工作總結（201*201*學年度第二學期）

本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力

下。圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。

一、指導思想

為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

二、加大培訓工作1、培訓目標

通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發(fā)展，建設一支師德高尚，素質優(yōu)秀，業(yè)務精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發(fā)展。

2、培訓思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校�！钡乃悸�。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

三、主要工作

（一）、狠抓學習與交流針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。

1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。

2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。

教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的積極性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學能力。張彩云的語文課體現了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，教學效果良好。

4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫5篇學術論文，并發(fā)表在相關刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

②集體備課以學科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。

2、加強常規(guī)聽課

鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。

3、倡導推門聽課

為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節(jié)數每學期不少于10節(jié)。4、指導課后評課

對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。

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