中學(xué)教研教改工作總結(jié)
中學(xué)教研教改工作總結(jié)
(201*-201*第一學(xué)期)
在201*-201*年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教務(wù)處專(zhuān)抓教研教改工作,其他教師在教研員的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定本學(xué)期的各科科計(jì)劃。教研員制定好學(xué)校的教研教改工作計(jì)劃,教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的進(jìn)行督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)四次以上,校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課,課后授課教師作了說(shuō)課,聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。另外教研處還積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,在公開(kāi)課中安排了5節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái),教務(wù)處在開(kāi)學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。每月教研處出2至6期教研簡(jiǎn)報(bào),積極向《黃平教育》供稿,四月份派青年教師、骨干教師到縣里學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),四月和縣教研室聯(lián)合開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),五月派遣骨干教師參加了“基礎(chǔ)教育課程改革骨干教師教材教法”培訓(xùn),5月組織初二學(xué)生參加了“中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽”,三至六月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了20節(jié)次。另外教研處還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織開(kāi)展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過(guò)全體教師努力,在本學(xué)期中我校教研處組織語(yǔ)文教師參加了“貴州省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教案”比賽活動(dòng)和教研室組織的省州論文比賽活動(dòng),兩次撰寫(xiě)論文25篇。我校語(yǔ)文學(xué)科廖老師的《奧克斯內(nèi)部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數(shù)學(xué)學(xué)科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫(xiě)的《新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng),一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng),最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)�?傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,很多教師還不太適應(yīng),他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教務(wù)處
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201*年上半年南濱中學(xué)教研教改工作總結(jié)
一、課題實(shí)驗(yàn)方面
半年來(lái),我校在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)《南濱中學(xué)教研教改計(jì)劃》,扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究,并開(kāi)展教研教改競(jìng)賽,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)就半年來(lái)的情況總結(jié)如下:(一)加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理1、計(jì)劃管理
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上,活動(dòng)主題有創(chuàng)新,杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下,新上《情商與作文教學(xué)》市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué),自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)
習(xí)興趣方法的研究》等校級(jí)課題。2、過(guò)程管理
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng),過(guò)程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì),聽(tīng)評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課,查閱實(shí)驗(yàn)記錄,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī),根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài),調(diào)控
實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的
科學(xué)性,學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)
導(dǎo)到校指導(dǎo),對(duì)教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性建議。3、質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng),每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià),提出指導(dǎo)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn),每
項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。(二)推廣教改成果,輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”,努力推進(jìn)“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果,在課程結(jié)構(gòu)、
教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中,我校結(jié)合×××提出的創(chuàng)
新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行,初級(jí):模仿;中級(jí):熟練運(yùn)用;三級(jí):求新獨(dú)
創(chuàng)。所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平,青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì),一次教研教改論文評(píng)選,在半年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開(kāi)
課的好勢(shì)頭,過(guò)去是教研活動(dòng)推著
搞,論文推著寫(xiě),公開(kāi)課指名上,現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上,半年來(lái)已有校級(jí)公開(kāi)課10xxxx節(jié),***、***、***等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課
和教學(xué)能力評(píng)選。
(三)落實(shí)保障措施,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo),但不分化互解,保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利,并大力推廣其科研成果,組織實(shí)驗(yàn)教師先后到**、**、**等地參加培訓(xùn)研討,最近又派三名
實(shí)驗(yàn)教師參加全國(guó)中學(xué)比較文學(xué)普及暨×××中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專(zhuān)家教授的科研報(bào)告,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教
師勤奮自勵(lì),教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國(guó)家的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,
培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了
形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過(guò)程,同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加
強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,搜集和處理信息的能力以及獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來(lái),學(xué)校高度重視,認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法,努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在
實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
(一)學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對(duì)3每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與年終績(jī)效工資掛鉤。
(二)學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
(三)先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人,回校后他們認(rèn)真寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào),并對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后
派出了***、***、***、等教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取×××優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
(四)深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案,進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門(mén)推薦和參評(píng)。每人一堂公開(kāi)課,展示
自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文,闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見(jiàn)解,以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和
改進(jìn)意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng)極大地
提高了教研教改意識(shí),改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式�?傊ㄟ^(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)
踐新課程標(biāo)準(zhǔn),我們才剛剛起步,學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺,還很不夠深入,學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫,我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)
方面花了很大的氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng),學(xué)校校長(zhǎng)張延成,副校長(zhǎng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí),購(gòu)買(mǎi)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書(shū)籍,回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,進(jìn)行備課上課,學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課,深入領(lǐng)會(huì)
洋思教法,學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施,我們每學(xué)期每樓評(píng)出46節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動(dòng),由教導(dǎo)主任主持,任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本,真正采用洋思教法備課。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中,按
照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的,其備課得分為不及格,我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日,共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì)。
4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解任課老師使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映,將信息及時(shí)反饋到教師,解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有6xxxx篇優(yōu)秀教案分別獲得一、
二、三等獎(jiǎng)。其中,**、***、***等十幾名教師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面,我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案,由班主任牽頭、任課教師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,共同確定優(yōu)秀生,
協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃,合理安排輔導(dǎo)時(shí)間,設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本,教師有優(yōu)秀生備課,備專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高
密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施,有強(qiáng)科能力提高辦法,有階段性能力測(cè)試,經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養(yǎng),已收到良好的效果,有多名同學(xué)在
各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
半年來(lái),我們立足學(xué)校實(shí)際,遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法,扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作,教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了
明顯的提高,取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到:我們才剛剛起步,擺在我們面前的問(wèn)題很多,我們深感改革的壓力和艱難,我們應(yīng)下更大的
決心和氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
友情提示:本文中關(guān)于《中學(xué)教研教改工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,中學(xué)教研教改工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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