小班教研工作總結(jié)

小班教研工作總結(jié)

生命不息，學(xué)習(xí)不止！在本學(xué)期的教研中，收獲頗多，無(wú)論是全體

教師教研，還是小班組教研，還是本班教研，都為大家搭建了平臺(tái)，分享自己的成果，解決自身的困惑，我們的一切出發(fā)點(diǎn)都是為服務(wù)與孩子！

在新學(xué)期開(kāi)始前，小組教研中，我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點(diǎn)，制定戶(hù)外游戲化的情景的運(yùn)用研究，在小組教研中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快，但肌肉的力量差，不易做特別劇烈的動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)間在十五道二十分鐘之間，了解了孩子的身體發(fā)育的特點(diǎn)，我們又分析小班孩子心理特點(diǎn)，幼兒現(xiàn)實(shí)想象混交，情景的創(chuàng)設(shè)，游戲化的語(yǔ)言，是最適合小班孩子的。在教研過(guò)程中我們先分析小班孩子的身心特點(diǎn)，在以研討的方式進(jìn)行總結(jié)歸納，各班進(jìn)行嘗試，修改，找到一個(gè)適合本班的戶(hù)外活動(dòng)最佳方案！在十月份本班選擇戶(hù)外重點(diǎn)訓(xùn)練的是跳和爬，在材料選擇上，我們根據(jù)孩子喜歡較大的玩具的特點(diǎn)，在伙房是師傅的幫助下，收集了許多米袋，孩子套在腳上，用雙手抓住口袋，往前跳，我們也材料準(zhǔn)備的同時(shí)也設(shè)計(jì)了情景，在加上游戲化語(yǔ)言的運(yùn)用，孩子玩的非常高興！“小袋鼠快來(lái)！，跟媽媽一個(gè)學(xué)本領(lǐng)了”我們?cè)谇榫暗脑O(shè)計(jì)中，不僅設(shè)計(jì)了跳的動(dòng)作，還有走，跑，爬等其他動(dòng)作的練習(xí)，孩子在我們創(chuàng)設(shè)的情景中，快享受著戶(hù)外活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)！小組教研是累計(jì)的過(guò)程，也是分享的過(guò)程，在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動(dòng)中不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，也是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

每周一教研組交流后，每周四本園大教研會(huì)，在大教研中我們組織學(xué)習(xí)了游戲語(yǔ)言在教育活動(dòng)中的運(yùn)用，剖析各年齡班的語(yǔ)言特點(diǎn)，什么樣的方式才能更適合孩子，小班孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些發(fā)音得好不夠準(zhǔn)確和清晰，在小班階段也是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在生活及教育活動(dòng)中要注意語(yǔ)言的規(guī)范，親切，生動(dòng)，語(yǔ)速、音量適宜幼兒。孩子的語(yǔ)言發(fā)展與其自?xún)?nèi)心感受、認(rèn)知、思維等多方面的發(fā)展密切相關(guān)，教師不要機(jī)械、孤立的進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。在教育活動(dòng)中，教師的聲音，音量，語(yǔ)氣都是非常重要的。在了解到了小班的語(yǔ)言特點(diǎn)，就更好把握教育活動(dòng)，日常生活，小班孩子語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)，伴隨著游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)，本班的孩子的語(yǔ)言發(fā)展突飛猛進(jìn)，孩子能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，是一件令人高興地事！

在休息之余，我與本班教師也針對(duì)本班孩子的情況進(jìn)行分析，通過(guò)一日工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理交流，把三人的困惑一一說(shuō)明，以討論的方式進(jìn)行解答，為了更貼近本班幼兒的生活，滿(mǎn)足本班孩子各階段的需求，我們制定了一系列的教育計(jì)劃，根據(jù)老師個(gè)人的教育風(fēng)格，分階段的進(jìn)行五大領(lǐng)域全面教育，劉老師主要負(fù)責(zé)孩子的日常行為規(guī)范，及家長(zhǎng)工作，郭老師負(fù)責(zé)孩子英語(yǔ)方面的教育，我主要負(fù)責(zé)孩子藝術(shù)領(lǐng)域，文體教育活動(dòng)等方面，我們各自找到自己負(fù)責(zé)重點(diǎn)，在一日生活中各盡其職，相互配合，及時(shí)溝通加以改進(jìn)，不僅推進(jìn)了我們自身的業(yè)務(wù)水平，班中孩子也在我們的正確的指導(dǎo)，和細(xì)心照料下，自主快樂(lè)的發(fā)展！

教師需要成長(zhǎng)，積累是成長(zhǎng)的需要，分享是成長(zhǎng)的平臺(tái)！無(wú)論是本班教研，還是小組教研，還是園本教研，都為我們自身業(yè)務(wù)水平的提高，搭建了一個(gè)又一個(gè)交換知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)的橋梁，在學(xué)習(xí)分享中，我們一同成長(zhǎng)！一同進(jìn)步！

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小班教研組工作總結(jié)

龍虎塘中心幼兒園（中心園）季金亞

時(shí)間總是過(guò)得那么快，不知不覺(jué)中又一學(xué)期過(guò)去了，認(rèn)真回顧起本學(xué)期的工作、生活，可以說(shuō)：“充實(shí)、忙碌、快樂(lè)”成為了主旋律，我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以一貫的踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展好教研組內(nèi)的各項(xiàng)工作。為了促使我們?cè)诮窈竽芨�好地開(kāi)展教研組工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重抓教學(xué)常規(guī)工作，團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步�！窠處煼矫妫�

本學(xué)期，我們把教師的教育教學(xué)工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們?nèi)匀徊扇⌒陆處�、年輕教師先聽(tīng)組內(nèi)骨干老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。

其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)老師、教研組長(zhǎng)嚴(yán)密把關(guān)，課后認(rèn)真總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議，逐步提高她們的課堂教學(xué)能力；其他老師是每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到歷練。同時(shí)，還將通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”的形式讓每一位老師能時(shí)時(shí)關(guān)注自己的課堂教學(xué)，不斷反思，不斷成長(zhǎng)。此外，我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說(shuō)課比賽、理論考試等活動(dòng)，向自己挑戰(zhàn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的制度。定時(shí)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，保證教研活動(dòng)有充足的時(shí)間，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度執(zhí)行的力度，提前備課一周，每周一次分學(xué)科集體備課。我們還繼續(xù)要求年級(jí)組內(nèi)的每位老師在原來(lái)的備課的基礎(chǔ)上備第一稿；在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿；最后，各學(xué)科組的老師一起準(zhǔn)備教具，做好充分的課前準(zhǔn)備，保證常規(guī)的教學(xué)。年級(jí)組內(nèi)的新老師、年輕老師多，為了保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們采取先聽(tīng)組內(nèi)骨干老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行我園課程實(shí)施的管理和操作辦法：

①由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同骨干教師在開(kāi)學(xué)前制訂好學(xué)期主題計(jì)劃，搭好主題框架。②一個(gè)班的兩位老師領(lǐng)任務(wù)，各自領(lǐng)銜主題，全面負(fù)責(zé)該主題的實(shí)施。③各班安排好周日活動(dòng)計(jì)劃表，重點(diǎn)關(guān)注本周教育總目標(biāo)，杜絕雷同。教研組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，提前把關(guān)。

④對(duì)主題焦點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行集體備課，程序不變。備課時(shí)需進(jìn)行教材分析及幼兒分析，活動(dòng)后要有反思。

⑤根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域，并及時(shí)調(diào)整更換，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)對(duì)主題的推動(dòng)作用。同時(shí)有機(jī)結(jié)合主題的相關(guān)游戲，形成并開(kāi)展主題性游戲活動(dòng)（主題性區(qū)域活動(dòng)）。

⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實(shí)施的情況。

⑦不定期檢查各班主題進(jìn)展情況，包括看活動(dòng)、查資料、查課程環(huán)境等。⑧主題活動(dòng)結(jié)束后一周形成資料，并進(jìn)行審議�！裼變悍矫妫�

1）本學(xué)期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長(zhǎng)檔案。

2）繼續(xù)進(jìn)行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)驗(yàn)與整班幼兒期末能力測(cè)試。3）開(kāi)展多種活動(dòng)豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼兒獲得發(fā)展。如：積極參加園內(nèi)的第二屆“龍騰虎躍”運(yùn)動(dòng)節(jié)。

5）繼續(xù)開(kāi)展“國(guó)旗下的講話(huà)”的活動(dòng)，結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動(dòng)中真正獲益。

6）學(xué)期末舉行小班休業(yè)典禮。

二、深入開(kāi)展課題研究，努力提高科研水平。

結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實(shí)際的課題工作計(jì)劃，尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)班為具體實(shí)施單位，按年級(jí)組內(nèi)商討的課題計(jì)劃執(zhí)行。在園本化主題活動(dòng)的實(shí)施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化？如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結(jié)合我園的“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”展開(kāi)的。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早睡早起，不怕寒冷堅(jiān)持每天都上幼兒園，做一個(gè)勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學(xué)會(huì)在冬天里如何保護(hù)自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。樂(lè)意參與“龍騰虎躍運(yùn)動(dòng)節(jié)”，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在主題實(shí)施中我們關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗(yàn)、親身感悟，從而得到發(fā)展。

擔(dān)任課題研究工作重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班老師還將繼續(xù)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會(huì)同本組成員，人人都參與研討課的設(shè)計(jì)，集思廣益。在實(shí)踐后論證、修改并完善，提高實(shí)效。本學(xué)期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研

討課：《冬天到了，我不怕冷》活動(dòng)后，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)我們是利用幼兒自身為教學(xué)資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂(lè)意參加活動(dòng)的視頻。通過(guò)看看議議，與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅(jiān)持來(lái)園”的統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實(shí)踐中我們還注意課題資料的積累，做到真實(shí)、及時(shí)、有效。我們還進(jìn)行了主題案例的匯編，并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持不懈地努力，課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝，它是我們教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的提升，更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵的升華。三、不足之處：

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。但還需不斷反省自我，爭(zhēng)取做得更好。

1、通過(guò)這次課題研討課后，我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)發(fā)課例的素材提取、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等方面還很欠缺，今后要進(jìn)行深入的研討。

2、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。新老師的入門(mén)，要做到一日常規(guī)行為化。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年紀(jì)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕。

3、反思這學(xué)期的教研工作，尤其是經(jīng)過(guò)“省示范五年回頭看”后，發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無(wú)用的事情，既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前，提高我們的工作效率。

4、做為一名新的教研組長(zhǎng)深感自己的壓力有多重，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把關(guān)能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí)，以后在教學(xué)方面還要多鉆研。

201*、1

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