數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)
隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周圍環(huán)境的影響,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦、游戲機(jī),看電視成癮,甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,就必須加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師,不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,也就是說(shuō),教師在教學(xué)工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素,并通過(guò)教學(xué)過(guò)程,滲透給學(xué)生而達(dá)到教書(shū)育人的目的。下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì):
一、結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí),適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),并樹(shù)立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。
二、利用教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律,并回到實(shí)踐中去運(yùn)用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。
三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,科技對(duì)人類的要求更高,那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。
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學(xué)科德育滲透總結(jié)
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,德育工作如何貼近學(xué)生的實(shí)際,在教學(xué)中如何滲透德育,求得良好的實(shí)際效果,這需要在教學(xué)中不斷變革德育內(nèi)容、形式、方法、途徑,強(qiáng)化學(xué)生的自我教育,促進(jìn)道德內(nèi)化,落實(shí)德育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生自主的健康成長(zhǎng),現(xiàn)將這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的德育滲透總結(jié)如下:一、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,適當(dāng)滲透德育典型事例,加以剖析,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,熱愛(ài)自己的專業(yè),努力學(xué)習(xí),為以后在社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站住腳跟,不至于被社會(huì)淘汰打下良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
任何事物都有美的一面,數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)練的符號(hào),數(shù)字的排列,圖形的對(duì)稱性,數(shù)與形和諧的統(tǒng)一性,數(shù)學(xué)結(jié)果的嚴(yán)密性和整體性的相互作用等都蘊(yùn)涵著一種美。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、欣賞美,在教學(xué)中培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞力,有助于學(xué)生全面發(fā)展;在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,勇于開(kāi)拓,執(zhí)著追求,不斷創(chuàng)新的品質(zhì),使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)不斷發(fā)展。
三、滲透數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法的教育,注重能力的培養(yǎng)。溫故而知新,在學(xué)習(xí)新知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)時(shí),充分利用分散、聚合性思維,培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)概念、公式、定理、法則中,在教師的熏陶下逐漸養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法的教育,提高學(xué)生的能力。
四、貫穿愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容
在數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)涵著豐富、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,在教學(xué)中充
分挖掘這部分內(nèi)容,并結(jié)合內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,通過(guò)介紹我國(guó)杰出數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之、華羅庚等在各數(shù)學(xué)分支的領(lǐng)域中取得舉世聞名的成就,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。五、辨證唯物主義觀的教育
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門學(xué)科,而現(xiàn)實(shí)世
界是遵循辨證唯物主義客觀規(guī)律運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的,這必然使數(shù)學(xué)內(nèi)容中充滿了唯物辨證法的思想因素,在課堂教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物辨證的思想和觀點(diǎn)觀察、分析、解決問(wèn)題,如講代數(shù)中的等式、方程、不等式、函數(shù)反映了數(shù)量之間的相等關(guān)系和相依關(guān)系,這些數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,十分巧妙而又和諧地融匯在教學(xué)方法和教學(xué)思想中。教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)存在于教學(xué)內(nèi)容中的哲學(xué)思想,揭示出數(shù)與數(shù)、形與形、數(shù)與形之間的相互聯(lián)系,相互制約以及運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的辨證關(guān)系,使學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)辨證法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
總之,本學(xué)期我將在數(shù)學(xué)這門學(xué)科德育方面不斷努力的研究、探索和實(shí)踐,從而完善不足之處,在教學(xué)中更好地滲透德育,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)各方面的素質(zhì)不斷提高。
201*、7、6
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