數(shù)學學科德育工作總結(jié)
數(shù)學教學過程是一個復(fù)雜的過程,其基本目的是,使學生掌握必要的數(shù)學理論知識,發(fā)展學生的能力。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中,我們必須不斷加強思想教育。在數(shù)學教學中如何貫徹落實這一要求呢?一、聯(lián)系實際,進行學習目的教育
數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和接受能力,聯(lián)系實際,闡明所學知識的用處,從而不斷激發(fā)學生的興趣,調(diào)動他們學習的主動性和積極性,深入淺出地進行學習目的教育。在學習“平行線與相交線”時,可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用。通過教師簡明扼要的介紹,要使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來,明確所學知識的重要性。另外,還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料,有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用。使學生開闊眼界,增強學習的動力,產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機。
二、結(jié)合教學內(nèi)容,進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育
數(shù)學教材中有很多插圖和應(yīng)用題,教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖,有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,以及數(shù)學史料等內(nèi)容,進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如:初一年級教學“世界新生兒圖”時,其中一個問題就是“你從圖中得到了哪些信息?”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù),還可以延伸學生的思路,如我國的領(lǐng)土面積世界第三,我國一年的新生兒世界第二,而我國的人均森林面積卻少的驚人,那么我們國家實施了計劃生育,那么我們也應(yīng)該好好學習,用我們的知識來振興祖國,科技興國。在其他教學“應(yīng)用題”時,可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù),經(jīng)過比較、分析,進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。另外,還可以結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造,如“七巧板”的發(fā)明,“珠算”的歷史,以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就,等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心,樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻的雄心壯志。
三、勾通聯(lián)系,進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育
數(shù)學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系,這些都充滿著唯物主義思想和辯證法,教學時要充分利用這一特點,進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。例如:從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面,可以通過數(shù)學知識的產(chǎn)生,揭示數(shù)學知識與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的關(guān)系,知道知識來源于實踐,服務(wù)于實際,滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯(lián)系方面,可以圍繞數(shù)學概念之間的聯(lián)系,通過“加與減的互逆,乘與除的互逆,等內(nèi)容,滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點。還可以通過一些應(yīng)用題的改編練習,應(yīng)用題的一題多解,以及幾何初步知識等內(nèi)容,滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。四、示范導行,進行良好學習習慣的教育
數(shù)學課上,教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求,是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在,教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生,以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如:上課時,教師著裝要樸素大方,講普通話,語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊,書寫要規(guī)范,輔導“后進生”要耐心、細致,使學生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現(xiàn)在,課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學生,用實例來激勵其他同學。例如:對上課認真聽講,學習認真刻苦,作業(yè)正確、整潔,思考問題機智靈活等方面的同學,教師要及時表揚,為其他同學樹立學習的榜樣。教學時,教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如:不僅要求學生聽課專心,而且要手腦并用作好筆記,解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系,計算時要選擇簡便方法,要自覺檢驗等?傊,不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度;獨立思考、克服困難的精神。
總之,德育教育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學教育當中,這不僅符合教學大綱的要求,也是數(shù)學教學實踐的需要。只要教師認真鉆研、挖掘教材,使德育教育溶于教學過程中,既可提高教學效果,也有利于學生身心健康的成長。
擴展閱讀:數(shù)學學科德育滲透總結(jié)
學科德育滲透總結(jié)
201*201*學年度第二學期即將結(jié)束,德育工作如何貼近學生的實際,在教學中如何滲透德育,求得良好的實際效果,這需要在教學中不斷變革德育內(nèi)容、形式、方法、途徑,強化學生的自我教育,促進道德內(nèi)化,落實德育目標,促進學生自主的健康成長,現(xiàn)將這學期數(shù)學學科的德育滲透總結(jié)如下:一、明確學習動機。
在數(shù)學教學中,適當滲透德育典型事例,加以剖析,培養(yǎng)學生的就業(yè)思想,培養(yǎng)學生的學習興趣,熱愛自己的專業(yè),努力學習,為以后在社會主義市場競爭中站住腳跟,不至于被社會淘汰打下良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學生的審美情感,形成良好的個性品質(zhì)。
任何事物都有美的一面,數(shù)學中簡練的符號,數(shù)字的排列,圖形的對稱性,數(shù)與形和諧的統(tǒng)一性,數(shù)學結(jié)果的嚴密性和整體性的相互作用等都蘊涵著一種美。在教學過程中發(fā)現(xiàn)、欣賞美,在教學中培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生的審美意識,提高學生對數(shù)學美的鑒賞力,有助于學生全面發(fā)展;在教學過程中注重學生良好個性品質(zhì)的形成,培養(yǎng)學生敢于面對困難,勇于開拓,執(zhí)著追求,不斷創(chuàng)新的品質(zhì),使學生的個性品質(zhì)不斷發(fā)展。
三、滲透數(shù)學思想、教學方法的教育,注重能力的培養(yǎng)。溫故而知新,在學習新知識,復(fù)習鞏固舊知識時,充分利用分散、聚合性思維,培養(yǎng)學生善于動手動腦,學會獨立獲取知識的能力,并使學生在學習概念、公式、定理、法則中,在教師的熏陶下逐漸養(yǎng)成科學的思維習慣,科學的學習方法,通過數(shù)學思想、教學方法的教育,提高學生的能力。
四、貫穿愛國主義教育的內(nèi)容
在數(shù)學教材中蘊涵著豐富、生動的愛國主義教育內(nèi)容,在教學中充
分挖掘這部分內(nèi)容,并結(jié)合內(nèi)容對學生進行愛國主義教育,通過介紹我國杰出數(shù)學家劉徽、祖沖之、華羅庚等在各數(shù)學分支的領(lǐng)域中取得舉世聞名的成就,培養(yǎng)學生的民族自尊心,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情,激發(fā)學生的求知欲望。五、辨證唯物主義觀的教育
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門學科,而現(xiàn)實世
界是遵循辨證唯物主義客觀規(guī)律運動、變化和發(fā)展的,這必然使數(shù)學內(nèi)容中充滿了唯物辨證法的思想因素,在課堂教學中有意識培養(yǎng)學生運用唯物辨證的思想和觀點觀察、分析、解決問題,如講代數(shù)中的等式、方程、不等式、函數(shù)反映了數(shù)量之間的相等關(guān)系和相依關(guān)系,這些數(shù)學中的辨證關(guān)系,十分巧妙而又和諧地融匯在教學方法和教學思想中。教學中,要善于發(fā)現(xiàn)存在于教學內(nèi)容中的哲學思想,揭示出數(shù)與數(shù)、形與形、數(shù)與形之間的相互聯(lián)系,相互制約以及運動、變化、發(fā)展的辨證關(guān)系,使學生學到一點辨證法,實現(xiàn)學生素質(zhì)的提高。
總之,本學期我將在數(shù)學這門學科德育方面不斷努力的研究、探索和實踐,從而完善不足之處,在教學中更好地滲透德育,使學生學習知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。
201*、7、6
友情提示:本文中關(guān)于《數(shù)學學科德育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,數(shù)學學科德育工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。