人教版八年級上冊語文學科教學工作總結
人教版八年級上冊語文學科教學工作總結
一、學生學習情況:
通過這學期的教學,從整體來看,學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高,
二、本學期教學主要回顧
本學期本人在教學方面主要做了以下工作:
①細研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教
材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
②激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學中,注意新課導入新穎,注
意培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
③加強課外閱讀、寫作和習字訓練。我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫
兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字。所練內容主要是以抄寫課文為主,總之要認真書寫。經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
④作業(yè)設合理、批改及時。
三、本學期教學主要措施與經驗(一)本學期我教學的主要措施:
1.根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2.在教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。6.做好了開頭的轉化工作,扭轉以往不良的學習習慣。
7.教學過程抓住學生閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立學好語文的信心。(二)、本學期教學經驗:
1、要用全新的教育教學理念,改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動靈活的教學方式,使課堂煥發(fā)活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。4、要用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。5、要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。
四、本學期存在的主要不足與反思
(一)本學期存在的主要不足:
1、教學中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。3、運用互動式教學方法有時欠適當。
(二)本學期的反思:
本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經常在教學中遇到“瓶頸”,已有的知識、經驗已經無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經的成績沾沾自喜,那只會有一個結果不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,創(chuàng)造一片新天地。
總結人:方修
201*年01月01日
擴展閱讀:201*-201*學年度第一學期人教版八年級上冊語文學科教學工作總結
八年級上冊語文學科教學工作總結
光陰似箭,轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學期我擔任八(1)、八(3)兩班語文教學。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,取得了較好的成績,同時,還存在著許多不足之處,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、學生學習情況:
通過這學期的教學,從整體來看,兩個班學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高。
二、本學期教學主要回顧
本學期本人在教學方面主要做了以下工作:①細研教材、潛心備課。
每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
②激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
我在語文課堂教學中,注意新課導入新穎,注意培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
③加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字。所練內容主要是以抄寫課文為主,總之要認真書寫。經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
④作業(yè)設合理、批改及時。三、本學期教學主要措施與經驗(一)本學期我教學的主要措施:
1.根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6.做好了開頭的轉化工作,扭轉以往不良的學習習慣。7.教學過程抓住學生閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立學好語文的信心。(二)、本學期教學經驗:
1、要用高效課堂教育教學理念,改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動靈活的教學方式,使課堂煥發(fā)活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。5、要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。四、本學期存在的主要不足與反思(一)本學期存在的主要不足:1、教學中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。3、運用互動式教學方法有時欠適當。(二)本學期的反思:
本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經常在教學中遇到“瓶頸”,已有的知識、經驗已經無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經的成績沾沾自喜,那只會有一個結果不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,創(chuàng)造一片新天地。
友情提示:本文中關于《人教版八年級上冊語文學科教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,人教版八年級上冊語文學科教學工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。