小學數學科組工作總結

小學數學科組工作總結

二0一一至二0一二第二學期

本學期業(yè)已結束，我們數學科組以學期初制定的教學教研計劃為指導，重視教學工作的常規(guī)管理，老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實地開展著，取得一定的成效�，F將一學期的工作小結如下：

一、課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，老師們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間和學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，教導處組織了老師們了共同探討課堂教學活動，在教導主任的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“河幫”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，同級科組織共同討論，然后每個人根據本班學生情況說課、主講、自評。積極利用各種教學資源，開展課堂教學。

勤思考，勤研究，勤總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持以學生為主體，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。努力實現教學高質量，課堂高效率的景象。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，采用靈活多樣評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的主要形式有以下：

堅持教研活動，反饋情況，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，對優(yōu)等生進行輔導，并跟蹤好五名學困生。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，在課堂中發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力等的培養(yǎng)，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開放性試題，設計生活化的數學試題。同時，我們還經常做到：自檢管理上努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，每月檢查自己所有的教案、作業(yè)等。校查每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

四、多形式、多途徑拓展學生視野。

1、定期或不定期出板報，本科組教師會分組定時出形式多樣的板報；2、舉辦興趣小組：為激發(fā)學生的學習興趣，一學期會舉辦不少于一次的諸如口算速算比賽。

經過全校師生的努力，我校的師生在本學期都有不俗的表現：學生方面：在鎮(zhèn)舉行的一、三、五年級智科比賽中，一年級獲獎的有人次，其中一等獎的有人，三年級獲獎的有人次，其中一等獎的有人，五年級獲獎的有人次，其中一等獎的有人；在期末鎮(zhèn)的統(tǒng)測中進入鎮(zhèn)前五名的有個班級；老師方面：參加鎮(zhèn)教師說課技能大賽中，獲得了鎮(zhèn)數學組的一等獎有龍尚娜老師、阮詩婷老師和嚴文西老師，二等獎的有人次，三等獎的有人次。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

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小學數學科組工作總結

201*-6-27

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、結合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們

受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。5、組織參加縣組織的數學競賽。6、組織、指導期末復習，進行期末考試。四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

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