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八年級(1)班語文課改工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 15:17:57 | 移動端:八年級(1)班語文課改工作總結(jié)

八年級(1)班語文課改工作總結(jié)

八年級(1)班語文課改總結(jié)

教師:高俊

迎著課程改革的浪潮,我;A(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,取得了令人欣喜的成就。今天,在全社會的熱切關(guān)注和期盼下,一個符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了。新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得突破性進(jìn)展。我們既為此感到光榮與自豪,同時也覺得使命的神圣與責(zé)任的重大,能參加試驗(yàn)工作,不僅是一個難得的機(jī)遇,同時又是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

課程改革實(shí)驗(yàn)給九年級的語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力,課堂教學(xué)面貌煥然一新。扎實(shí)的培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)一步理解了新課程;優(yōu)秀觀摩課展示、論文評比、專題研討,為我們搭建了交流的平臺;成長記錄、教學(xué)反思,引導(dǎo)我們走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),帶動了教科研工作的開展,使我們具有了研究意識,養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,不僅重視授課前的設(shè)計(jì),而且重視課后的總結(jié)和反思,即對照新課程的理念,反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。

一、實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新課程改革是一場文化的變革,教師要融入這個變革之中,追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,自由地議,大膽地評,讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立了個性教育意識。

二、實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的更新。

面對新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時,花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識,把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài),及時吸收專業(yè)推出的新成果;與此同時,一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識,借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn),另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實(shí)踐性知識不斷充實(shí),完善自己的知識結(jié)構(gòu),以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。三、教學(xué)方法的更新。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,比如,接受、探索、模仿、體驗(yàn)等,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問題中學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí),課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會,在探究性學(xué)習(xí)中,通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動,經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力,掌握解決問題的方法,獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。

在日常教學(xué)活動中,我還注意解放學(xué)生的頭腦、手腳,開放課堂、教材,教學(xué)向課外延伸,向社會延伸,向各傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸,使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應(yīng)。

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八年級語文課改工作總結(jié)

康寧中學(xué)朱斌林

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(1)(2)兩個班的語文教學(xué)工作,在工作中以創(chuàng)新為動力,以教研為手段,盡自己所能穩(wěn)步推進(jìn)初中語文課改實(shí)驗(yàn),并取得了一定的階段性成績。為了以后更好地推進(jìn)語文課改實(shí)驗(yàn)工作,現(xiàn)將我一學(xué)期以來語文課改實(shí)驗(yàn)工作簡要總結(jié)如下:

一、語文課改實(shí)驗(yàn)基本措施及成效

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念。一學(xué)期來,我積極學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課程標(biāo),包括語文新課程的教學(xué)理念;語文新課程的課程標(biāo)準(zhǔn);語文新課程的教學(xué)內(nèi)容以及新課程常見的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新。

2、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。通過一學(xué)期的新課程教學(xué)實(shí)踐,我最大限度的改變過去“老師滿堂講,學(xué)生被動聽”的“填鴨式”教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)方法,采用多種教學(xué)手段,使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)樂、學(xué)好,教學(xué)效果明顯提高。

3、虛心學(xué)習(xí),勤奮鉆研。新的學(xué)校,給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校組織的全校教師公開教學(xué),我積極聽課,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法,對照自己的教學(xué)實(shí)踐,尋找自己的不足。在教研活動中,虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見和建議,學(xué)習(xí)他人長處,改進(jìn)自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動中,更是積極參與說課,參與設(shè)計(jì),向李昭君,蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習(xí),從得益匪淺。

4、以研促教,加強(qiáng)教研教改活動。把課程改革同課題研究結(jié)合

起來,用課題研究促課改的推進(jìn),把課改作為課題研究的實(shí)踐形式,二者互相促進(jìn),有利于課改發(fā)展。

5、變革對學(xué)生的評價方式,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。⑴語文教學(xué)體現(xiàn)“人文關(guān)懷”。語文教師把對學(xué)生的評價定位于發(fā)展性評價:考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,并讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí)。

⑵注重學(xué)生的全面健康發(fā)展。在語文課改教學(xué)中,更能體現(xiàn)“以人為本”的理念,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了;學(xué)生喜歡上語文課了;上課發(fā)言的同學(xué)增多了;學(xué)生的膽量大了;以往沉悶的課堂出現(xiàn)了歡聲笑語。新課改促使學(xué)生形成自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生在德、智、體等方面健康成長。

二、語文課改實(shí)驗(yàn)存在的問題

1、雖然對新課程的理念、教法、內(nèi)容和評價等方面有了一定的認(rèn)識,但總體來說對新課改的認(rèn)識還是比較膚淺,理解不夠透徹,教學(xué)觀念還顯陳舊,仍沒有完全走出過去傳統(tǒng)教法的模式。

2、教學(xué)理念雖然得到更新,在教學(xué)中也正如專家所說:“摸著石頭過河”。但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,難免在課改中出現(xiàn)一些形式化的東西,有時課堂氣氛看似濃厚,但卻偏離了教學(xué)重點(diǎn),沒有很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上,初中語文是“北師大”的教材。教材的內(nèi)容看似簡單,但考試的內(nèi)容卻較深奧。教材留給我們的利用空間過大,學(xué)生和教師都有些不適應(yīng),建議上級批準(zhǔn)我們使用初中“人教版”教材。

三、語文課改實(shí)驗(yàn)工作的努力方向。1、深入學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

2、積極投身教研教改工作,進(jìn)一步深化新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升課改水平。

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