小學(xué)生2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感 本文簡(jiǎn)介:
今天早晨,我在一次觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這個(gè)節(jié)目,觀看過(guò)后,使我受益匪淺。我就來(lái)給大家講一講我最喜歡的情節(jié)吧!我最喜歡的就是朗朗先生和他的徒弟對(duì)抗意大利機(jī)器人的那段。那個(gè)機(jī)器人叫TEO。第一個(gè)問(wèn)答題目就是哪首曲子是人彈的。在大屏幕后面,會(huì)有一個(gè)機(jī)器人和人,彈同一首曲子,讓郎朗先生來(lái)猜哪個(gè)是人。郎朗先
小學(xué)生2019年《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感 本文內(nèi)容:
今天早晨,我在一次觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這個(gè)節(jié)目,觀看過(guò)后,使我受益匪淺。我就來(lái)給大家講一講我最喜歡的情節(jié)吧 !
我最喜歡的就是朗朗先生和他的徒弟對(duì)抗意大利機(jī)器人的那段。那個(gè)機(jī)器人叫TEO。第一個(gè)問(wèn)答題目就是哪首曲子是人彈的。在大屏幕后面,會(huì)有一個(gè)機(jī)器人和人,彈同一首曲子, 讓郎朗先生來(lái)猜哪個(gè)是人。郎朗先生輕而易舉的就猜了出來(lái)。讓她猜出來(lái)的原因竟然是一個(gè)小小的錯(cuò)音。
隨后,就知道了老先生的徒弟和機(jī)器人來(lái)比賽彈鋼琴,看看誰(shuí)彈得快,誰(shuí)就是最終的獲勝者。我們知道,人只有十根手指,而那個(gè)機(jī)器人具有53根手指,顯然很不公平。老先生的徒弟談的時(shí)候,手快的根本看不清。機(jī)器人的手就像耙子一樣放在鋼琴上。他談的時(shí)候十分悠閑,還時(shí)不時(shí)的跟人們做著鬼臉。最后,機(jī)器人就比人快了兩秒鐘。我想,假如郎朗先生的徒弟再快一點(diǎn)就可以贏過(guò)機(jī)器人啦!
這讓我看到了希望,因?yàn)槭聦?shí)證明我們完全有機(jī)會(huì)超過(guò)機(jī)器人。證實(shí)我們并不需要機(jī)器人,我們的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了機(jī)器人。因?yàn),不管怎么說(shuō),機(jī)器人也是人類發(fā)明出來(lái)的。機(jī)器人始終是機(jī)器人,他雖然比人快,卻沒(méi)有感情,這就是機(jī)器人的短處。因此,機(jī)器人彈一百次也是一樣。
這次看《開(kāi)學(xué)的一課》可真開(kāi)心!還讓我了解了許多知識(shí),下一次我還有看。
開(kāi)學(xué)第一課
開(kāi)學(xué)前幾天異!俺鋵(shí)”,教室衛(wèi)生清潔、上課桌椅調(diào)整、班級(jí)設(shè)施配套、教材領(lǐng)取備課,還有54名同學(xué)的聯(lián)系.....工作頭緒多、時(shí)間緊,讓我常常是小跑著走路。
9月1日開(kāi)學(xué)了!“開(kāi)學(xué)第一課,安全伴我行”——課堂上,我從當(dāng)前教育環(huán)境下,學(xué)校面臨的校園事故風(fēng)險(xiǎn)談起,剖析了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子,如學(xué)生日常管理、教學(xué)常規(guī)課堂、游泳、涉電、涉火以及踩踏事件等一系列具體事例,分析了當(dāng)前校園事故發(fā)生的原因,總結(jié)了一些隱患的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略,給同學(xué)們敲醒了警鐘,讓同學(xué)們進(jìn)一步樹(shù)牢‘安全無(wú)小事,警鐘要長(zhǎng)鳴’的防范意識(shí)。
做老師很累,但我是累并快樂(lè)著。老師的幸福從教學(xué)、育人、攥寫(xiě)論文、案例、課題中來(lái)。老師的生活是簡(jiǎn)樸的,但精神是富有的。老師的幸福在于看見(jiàn)孩子那明媚的笑臉,可以去親近他們,感染他們,引導(dǎo)他們,改變他們,讓他們積極向上、健康成長(zhǎng),有一個(gè)美好的未來(lái)。這就是老師最大的幸福。
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