麻涌一小語文科組教研工作總結(jié)

麻涌一小語文科組教研工作總結(jié)

201*201*學年度第一學期

本學期，我們語文科組以“十七大精神”為指導，以鎮(zhèn)科教辦小語科工作及學校、教導處計劃為依據(jù)，結(jié)合新學期小語教研和本校實際情況以及相關(guān)任務(wù)，積極開展了以校為本的教研活動，全面優(yōu)化教學管理，師資水平和教學質(zhì)量得到進一步的提高，科組工作順利進行�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強教育教學理論學習，提高教學理論水平。

1、加強對新課標的學習、研究和使用。拓寬學習渠道，訂閱有關(guān)課改報刊，開展網(wǎng)上學習，樹立大課程觀，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)學習和使用好新課程實驗教材。開學的第一、第二周，各年級以級組為單位自行學習新課程標準解讀，了解新教材。并要求各位老師用好新教材，改善教學策略，在實際教學中做到得心應(yīng)手。

3、充分利用教師業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習新課程理念和教改文件，觀看優(yōu)秀教學課例錄像，共同探討教法，交流教學經(jīng)驗和教學心得，解決教材或教學中的疑難。

二、緊抓教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

我們要求各級組自覺按照教學常規(guī)要求的五個環(huán)節(jié)進行教學，備課做到“五備”（備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法），教案做到“八有”（有目的要求、有重點難點、有授課時間、有教學準備、有教學步驟、有板書設(shè)計、有堂上練習、有教后反思），講課做到“五為五突出”（要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目的；要突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率），把常規(guī)教學落到實處。同時我們鼓勵教師大膽改革課堂教學結(jié)構(gòu)，運用多種教學方法和教學手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學手段，優(yōu)化教學

過程，規(guī)范課堂行為，減輕學生負擔。在課堂教學方面，要求每位教師認真學習教改理論，認真鉆研教材，并根據(jù)自己的特點，形成自己的教學風格，體現(xiàn)自己的教學特色。

三、深入開展校本教研，走校本研究的改革之路。

在新課程改革背景下，隨著以校為本的教研制度的建立，學科教研組的作用更加凸顯。我們語文科組充分發(fā)揮教育科研的先導作用，成立語文科教研中心組，由分管教學工作的教研主任擔任組長，語文科組長擔任副組長。為了實現(xiàn)“求實、求活、求新”的研究理念，我們把教育科研定位在“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題”上。讓校本教研真正為學生服務(wù)，為教師服務(wù)，從而促進教師之間、學科之間的互相切磋、交流與合作，達到共同提高的目的�？平M教師積極投身教研教改活動，積極進行課改試驗，提高了教師的整體素質(zhì)。

四、互助互學，積極推進校本教研。

為了幫助不同層次的教師共同提高，充分發(fā)揮級組的領(lǐng)頭雁作用，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以老帶新，以新促老，開展互助互學活動，從備課、評課、作業(yè)、科研等方面?zhèn)�、幫、帶。以新課程為導向，以課型研究為載體，以課堂教學為平臺，積極推進校本教研，打造活力教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長。要求每位教師上課一節(jié)匯報課，骨干教師上一節(jié)觀摩課，組織科組教師認真聽課、評課，互相學習，共同探索，注重總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，促進老教師的提高，青年教師的成長。

五、立足課堂，加強教學專題研究。

課堂教學是實施課改，檢驗課改成效的主陣地，因此，教研活動只有根植于課堂，以課堂教學中的問題研究與問題解決為價值取向，教學研究活動才具有生命力和價值。因此，我們打破傳統(tǒng)的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉(zhuǎn)化和靠近。要求各科組以案例研究為載體，抓住實

驗過程中的重點課題積極研究，解決課堂教學中的實際問題，逐步形成教師個人的自我反思，教師集體的共同互助，教研引領(lǐng)三合為一的校本教研方法。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評價活動，提高教師教學技藝。本學期我們高年級開展了“文言文和古詩詞”教學研究，六年級青年骨干教師吳仁慶為大家上了一堂文言文教學觀摩課；五年級青年骨干教師梁意君為大家上了一堂古詩詞教學觀摩課。低年級開展了“寫字教學”教學研究，青年骨干教師莫活東老師為大家上了一堂閱讀教學中的寫字教學觀摩課，青年骨干教師劉艷雙老師為大家上了一堂識字教學中的寫字教學觀摩課。課后大家通過互動交流、評課、寫反思對本次的教研活動進行總結(jié)。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學術(shù)競賽活動。本學期開展了讀書節(jié)讀書活動，并進行讀書節(jié)現(xiàn)場作文競賽。組織學生參加鎮(zhèn)舉行的讀書節(jié)現(xiàn)場作文比賽并取得好成績。

六、采他山之石，強自身素質(zhì)。

他山之石，可以攻玉，只有不斷學習別人的長處，才能增強自身的素質(zhì)。因此，我們借鑒別人先進的集體備課方式，完善集體備課制度。加強集體備課的組織管理，成立備課組，要求備課組做到：（1）定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；（2）有準備、有專題、有教案設(shè)計，有教后反思；（3）教學目標體現(xiàn)整體性、教學內(nèi)容體現(xiàn)層次性、教學手段體現(xiàn)現(xiàn)代性、師生關(guān)系體現(xiàn)平等性、教學效果體現(xiàn)有效性。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正做到集思廣益，發(fā)揮集體的作用。我們鼓勵老師之間，尤其是同一備課小組的老師之間互相聽課、評課，進行互動交流，并寫教后、聽后反思。在評價中，盡量多做縱向比較，即找出執(zhí)教者本次教學較之以往教學更合理、更科學的地方；指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新，哪怕只是點滴，對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定；鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學方法，并幫助其逐漸形成富有個性的

教學方法。特別是對青年教師，更應(yīng)以鼓勵為主，多挖掘他們的閃光點，使其在集體備課中迅速成長�？傊�，不管是評課者還是執(zhí)教者，人人都要以平等交流的方式，做到評中帶學，達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。

七、有效滲透環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

積極進行環(huán)保教育，把課堂教學成為環(huán)保教育的主陣地，教師在教案中有效滲透環(huán)保內(nèi)容，在語文教學中，因勢利導地把環(huán)保教育滲透其間，孕育其內(nèi)，使學生認識到環(huán)保的重要性，讓學生知道環(huán)境污染，珍惜資源，生態(tài)平衡和保護動物，綠化造林等一些基本的環(huán)境知識。環(huán)境教育在教學中的有效滲透，激發(fā)了學生對大自然的探索，提高了學生的環(huán)保意識。

八、主要成績。

一個學期來，通過大家的共同努力，在各方面都取得一定成績，在鎮(zhèn)舉行的讀書節(jié)現(xiàn)場作文比賽中，莫靜妍、莫梓瑩同學獲二等獎，陳穎鑫、莫韻珊、蕭啟躍同學獲三等獎。梁靜榆同學參加鎮(zhèn)“香飄四季讀書節(jié)征文”比賽獲學生組第一名。在本學期市期末抽查中，六年級、二年級語文合格率排在鎮(zhèn)的前列，其他各年級均排在鎮(zhèn)中上水平。

在工作中，我們也存在許多不足，成績只是代表過去，不足需要我們彌補，未來等待大家開創(chuàng)，我們一定會繼續(xù)努力！

涌一小語文教研組201*年1月16日

擴展閱讀：塘廈模擬第一小學語文科組工作總結(jié)

塘廈第一小學語文科組工作總結(jié)

（201*201*學年度第二學期）

一個學期就在忙碌而有序的工作中悄然而過，回顧一個學期的工作，我們語文科組堅持以學校工作計劃為核心，以落實塘廈鎮(zhèn)小學語文教研工作計劃為重點，以實施本科組的計劃為主線，全組成員盡心盡力地完成了本學期的語文教學工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、學習為教師專業(yè)成長插上雙翼

1、名師引領(lǐng)。本學期我們繼續(xù)充分利用身邊的資源，借助陳金才、余映潮、黃愛華等特級教師的力量，提升每一位語文教師的教育教學觀念。在這一個學期中，我們有幸聆聽了余映潮老師的課例《生命生命》、《自己的花是讓別人看的》。從余老師的課堂中，真正體會到如何讓學生充分活動，如何讓學生走進語言，給每一位語文老師以深深的啟迪。陳金才校長為我們做了“引探教學法在語文教學中的運用”的講座，使我們認識到學生要做課堂的主人，課堂上要讓學生動起來，就要大膽地進行教法和學法的改革。只有轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師的教學方式，向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)，課堂才能夠綻放勃勃的生機。黃愛華老師為我們進行了“如何開展主題式研究的講座”，讓我們深受啟發(fā)，認識到教研活動要有時效性，結(jié)合實際的教學開展小課題的研究是非常有成效的，也為我們今后的語文教研指出了一條陽光之路。

2、外出學習。周圍的學習資源畢竟是有限的，一個人的成長只有在廣闊的生命林子里，才能夠汲取更多的陽光和雨露。為了讓本科組的老師能夠享受生命拔節(jié)的成長快樂，本學期學校為許多老師搭建了外出學習的平臺。老師們有的參加了杭州的“千課萬人”名師課堂薈萃的活動；有的參加了杭州“親近母語”經(jīng)典閱讀活動。另外老師們還多次到深圳聽課。正是在這樣新鮮、肥沃的土壤里成長，老師們的眼界開闊了�；貋砗�，他們都撰寫了學習的心得，進行了專場的報告，還把學習到的經(jīng)驗付諸于行動，有效地促進了自身教育教學質(zhì)量的提高。

3、加強自我反思、自我研修。每周堅持寫教學反思已經(jīng)成為我們科組的一到風景線。科組的老師繼續(xù)開展讀書活動，每人完成5000字左右的讀書筆記。最有效的學習就是自我主動地學習，讓制度成為動力，推動老師們形成習慣，讓我們科組的老師在書香的陪伴下，幸福的教學、幸福的成長。

二、有序的教學常規(guī)教學管理是提高教學質(zhì)量的有力保證1、扎實抓好批、教、輔的規(guī)范管理。本學期，我們按照鎮(zhèn)教學常規(guī)管理的要求，進一步對我們語文科組的常規(guī)工作進行了完善管理。我們繼續(xù)定期的對老師們的教案、聽課記錄、后記、作業(yè)批改進行檢查。教案和作業(yè)一學期檢查五次，檢查時間為開學第一周，第四、八、十二、十六、二十周；后記每周星期一進行檢查。其中作業(yè)是學生課堂學習效果的反饋，學生作業(yè)質(zhì)量的高低，將影響到學生對所學知識點掌握的牢固與否。為此我們重點加強了作業(yè)的監(jiān)控與管理，細化了作業(yè)批改的格式與要求，并對檢查中出現(xiàn)的情況及時總結(jié)、反饋，不行的及時整改，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。

2、加強培優(yōu)輔差工作。本學期，我們語文科組在各年級都開辦了語文興趣班，安排老師，制定計劃，精心挑選教材，做到有計劃、定時、定點、定內(nèi)容的上好興趣班的課程，讓優(yōu)等生發(fā)展更好，吃得更飽。對后進生則不歧視，多關(guān)心，多進行學習上的指導。許多老師都根據(jù)本班學生的情況，有針對性的對個別學生進行輔導，使許多成績落后的學生的成績都能逐漸得到提高。

3、重視畢業(yè)班的語文教學。畢業(yè)班考試的成績，可以說是學校教學質(zhì)量的一面旗幟。為了抓好畢業(yè)班語文復習工作，學校多次召開相關(guān)老師的會議，對老師們的工作給予指導。而六年級的四位語文老師更是齊心協(xié)力，互幫互助，共同探討，盡心盡力地完成六年級語文的教學工作，為其他年級的語文老師樹立了榜樣。三、課堂改革為語文教學注入活水

1、開展“親子閱讀書信”的小課題研究。創(chuàng)建書香校園，是我校的辦學理念和辦學特色。結(jié)合校本教研，本學期我們語文科組開展“親子閱讀書信”的小課題研究。在這一項活動中，許多家長都參與其中，一起和孩子閱讀，與孩子通過書信的形式交流彼此的閱讀感受。通過這一項小課題的研究，有效地提高了學生的習作能力，增強了家長與孩子的溝通，推進了讀書活動的深入開展。

2、開展“生態(tài)課堂教學模式”的研究。課堂是學生學習的舞臺，學生是課堂學習的主人。但現(xiàn)在的語文課堂，更多的是老師講解的講堂。有效地學習就是讓學生能夠動起來，不僅身體動起來，而且思維也要動起來。要達到這樣一種狀態(tài)，改革現(xiàn)行的語文課堂是重中之重。為此，我們語文科組的老師仍然堅持進行“生態(tài)語文課堂教學模式”的研究。我們努力嘗試在語文的課堂上讓學生先學后教，以學案為引子，引導學生自主地進行小組的合作學習；以教師為引導，指導學生進行課堂的展示；以小組為單位，指導學生進行生教生，兵練兵的學習活動。我們和深圳天健小學的老師進行生態(tài)課堂教學的交流，彼此互相聽課，評課，共同探討有效地教學策略。在彼此的交流中，我們的理解逐漸加深，對課堂上如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式認識更清晰，為我們今后的課堂教改堅定了信念。

3、繼續(xù)開展課外閱讀指導課課型的研究。開展課外閱讀的指導，是我校的校本教研的特色之一。本學期在原有的基礎(chǔ)上我們進一步努力實踐。在家長開放日上，每一位語文老師都為來校光臨聽課的家長獻上了一節(jié)閱讀大餐課外閱讀指導課。有圖文并茂的繪本教學課；有意味深長的小說交流課；有詩情畫意的經(jīng)典誦讀課。課后許多家長與老師們交流時，都發(fā)出這樣的感嘆：“我們是和孩子們一起聽課、學習、閱讀，我們也受益不淺�。　蓖ㄟ^課外閱讀課堂的輻射，家長們更加認識到閱讀在孩子生命成長中的作用，更加支持孩子閱讀、支持學校的教學教育工作的開展。

四、豐富多彩的語文實踐活動提升學生的語文素養(yǎng)

本學期，我校成功舉辦了第七屆讀書節(jié)。我們語文科組利用這一契機，舉行了豐富多彩的語文實踐活動，有效地提升了學生的語文素養(yǎng)。

1、堅持開展“五八五”經(jīng)典誦讀活動。每周兩首校本經(jīng)典；每月爭當經(jīng)典晉級的小學士、小碩士、小博士，豐富底蘊，涵養(yǎng)性情。2、開展讀書之星的評選活動。根據(jù)省讀書之星的評比標準，我們科組舉行了“塘廈第一小學十佳讀書之星”的評選活動。通過此活動，又掀起好讀書、讀好書，愛閱讀的讀書活動高潮。

3、舉行經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。唐宋詩詞是中華民族文化的一顆璀璨明珠，為讓這些精華能夠滋潤學生的心靈，我們特別舉行了“經(jīng)典詩詞的朗誦比賽”。在比賽中，同學們或誦、或吟、或舞、或唱，充分展示了古詩詞的藝術(shù)魅力，給全校師生以美的文化熏陶。4、舉行了“我講書中故事”的比賽。每班的小選手都認真準備，深情并茂地表演贏得了全校師生的掌聲。

5、舉行了“親子閱讀書信”評比活動。在進行親子書信的評比中，我們鼓勵家長和孩子一起把親子書信的作品編成文集，并且配上精美的插圖。在家長和學生的共同努力下，評選出了優(yōu)秀的作品二十份，還對其進行了獎勵。

以上這些多姿多彩的語文活動，為學生語言實踐提供了展示的平臺，使許多學生的聽說讀寫的能力都得到了很好的鍛煉。

一個學期下來，我們語文科組取得了一些好的成績：麥素瑩老師在三區(qū)片的閱讀教學競賽中獲得了一等獎。張雅婷同學參加塘廈鎮(zhèn)“我講書中故事”的比賽中獲得一等獎，參加東莞市的比賽獲得二等獎。馮嬋娟等8位同學，參加揚州“親近母語”讀寫大賽，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，4人獲得三等獎。在期末考試中，大部分班級的語文成績都得到了一定的提高。

回顧一個學期語文科組的工作，在進步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

1、教研活動是提升老師的陣地，如何開展有效的教研活動，促進教師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。

2、從本次期末考試的情況來看，有部分班級的合格率還沒有達到理想的狀態(tài)，因此，提高學生的語文成績，也將是我們今后要繼續(xù)努力的。

3、改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時效性，這是語文教學的重中之重。

4、樹立大語文閱讀觀，做好學生的課外閱讀指導，是我校的校本教研，也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。

基于以上的反思，下學期我們將重點在以下幾個方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。

1、嘗試開展主題式研究，提高科組活動的時效性。

2、改革學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂教學的有效性，以促進教學質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導學生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。

仰望天空，陽光依然燦爛依舊。我相信，在下學期，我們語文科組的全體老師一定會再接再厲，共同創(chuàng)造佳績。

友情提示：本文中關(guān)于《麻涌一小語文科組教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，麻涌一小語文科組教研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《麻涌一小語文科組教研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/399593.html

• 上一篇：初中語文教研組工作總結(jié)
• 下一篇：初中語文組教研工作總結(jié)