201*--201*學校教育科研工作總結(jié)

綿竹市大西街小學201*201*學年度上期

教育科研工作總結(jié)

我校是一所有著二百多年歷史的中國名校，一直以來，一代又一代大西人秉承求真務實、敬業(yè)奉獻的精神，在教育教學等多方面取得了一行行令人注目的工作業(yè)績，得到了社會各界的高度評價。尤其近幾年來，我們堅持“博文約禮，品質(zhì)發(fā)展”的辦學理念，勵精圖治，開拓進取，學校各項事業(yè)飛速發(fā)展，社會關(guān)注度、美譽度不斷提高。如今，大西街小學這條航船正朝著更加美好、光明的未來闊步前行。201*年，我校教育科研工作在學校行政的正確領(lǐng)導下，堅持重點突破、全面推進的策略，圍繞增強意識、學習提高、深入實踐、規(guī)范運行幾個要點做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)于后。

一、基本情況及工作成效（一）科研工作規(guī)范運行。

至去年學校設立了專門的教科室以來，學校教育科研工作逐步走上了規(guī)范運行的軌道，學�？蒲谢�礎正在夯實，工作規(guī)范逐步建立。

首先，我們結(jié)合學校教師教育工作加大了教師學習教育科研知識的力度，不光通過全校性教師教育活動組織教師學習現(xiàn)代教育理論和教育科研常識，還要求教師利用業(yè)余時間加強自學。

其次，是注意了學校科研團隊的建設。為了學校科研工作的可持續(xù)發(fā)展，我們不光將一些有一定科研能力的骨干教師吸引進科研隊伍，還對他們委以重任。同時，還吸納了部分愛學習、有潛力的年輕教師加入，并對他們進行重點培養(yǎng)。

第三、教育科研活動制度化。從秋季開學起，我們逐步形成了教育科研活動例會制度，堅持每個科研課題每月至少不定期的開展一次課題組學習或研究活動。

第四、教育科研工作過程資料逐步規(guī)范。本期，我們對原來的教育科研工作手冊進行了修改，同時增加了教科室活動記錄、課題組活動記錄，教學資源上傳制度等，健全了相關(guān)檢查驗收機制，使科研過程資料的收集、積累有了切實的保證。

（二）課題研究全面推進。

客觀的說，與學校其他各項工作的飛速發(fā)展相比，在之前相當長的一段時期里，我校教育科研工作的進展是相對滯后的，前幾年，我們甚至沒有一個真正研究出成果的科研課題，大多課題都是轟轟烈烈開題，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的組織管理，也缺乏有專業(yè)精神和專門知識的科研團隊。

近兩年來，學校對教育科研逐步重視起來，不光設立了專門負責此項工作的教科室，配備了專門的管理人員，還加大了資金的投入和科研人才的培養(yǎng)，學校的教育科研工作可以說是迎來了一個前所未有的新的發(fā)展的春天。

201*年底，我校研究多年的德陽市級課題《運用“知心QQ”促進小學生心里溝通的方法的研究》經(jīng)過反復打磨順利結(jié)題并獲得了德陽市人民政府教育科研成果二等獎；今年六月，德陽市級科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學生語文自主學習策略探究》和四川省級課題《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設與運用研究》同時開題；前不久，又一個

國家級德育科研課題《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》正式開研。至此，我校已經(jīng)投入研究的課題中已有國家、省、市級課題各一個，還有一個關(guān)于學生社團研究的課題也已經(jīng)通過德陽市教科所的審批并正式立項，下期也將投入研究�？芍^進展迅速，形勢喜人。

三、存在的問題

當然，在成績面前，我們也要冷靜的看到，在這形勢一片大好的背后，我們的教育科研工作也還存在著許多亟待解決的問題，這些問題如果沒有處理好，勢必影響我校教育科研工作的整體推動，從而阻礙學校的發(fā)展。

（一）教師研究的時間得不到保障

作為一所在區(qū)域教育中具有一定影響的歷史名校，我校接待各類檢查、參觀的時候比較多，各級各類教學教研活動、德育及少先隊活動頻繁，加之社會和家長對學生成績的期待高，老師們的教育教學工作任務重，大家平時都把主要精力投放到了教育教學工作中，投入到了各種德育和少先隊活動中，不敢稍有懈怠。科研工作這樣的遠期效益工作自然無暇顧及，只能在檢查前打打急抓，交差應付了事。

其他活動的沖擊也是教育科研工作無法有效開展的重要原因。一般來說，參加各個課題研究的絕大部分老師們都是各級的骨干教師、或者是班主任、主要學科教師，除教學工作外，他們要參與到的活動還有很多，工作交叉，任務繁重。為了不影響大家的日常工作，我們只能把科研活動放到課余，由于很多老師還有許多別的工作要應付，還有許多別的活動要參加，科研活動自然就成了鑼齊鼓不齊，自然談

不上研究質(zhì)量。于是，出現(xiàn)教研工作如火如荼、科研活動凄涼冷清的現(xiàn)象也就不足為怪了。

（二）科研工作的功利化、形式化傾向明顯。

教師科研意識淡薄。大多認為這是一種強加在自己頭上的多余的工作，是一種不必要的負擔。平時既不研究，也不學習，把研究當成做資料，都是臨時抱佛腳，根本談不上思考和進步。到檢查之時，為了不影響學校工作，只能搞復制粘貼，東拼西湊，把階段報告的寫作，理論、原則的敘述搞得詳之又詳，而具體操作過程只能避重就輕，蜻蜓點水，整個實施過程不見蹤影。

（三）科研工作過程性材料積累不足

教育科研的實施，是一個從假設到驗證，再到推廣，或者是調(diào)查研究、經(jīng)驗概括、實施推廣的過程。它追求的是實踐中的探索，注重的是過程中的實效。一個課題的實施乃至于一個教師的成長，需要大量的實踐活動，需要經(jīng)歷一個艱苦磨煉的過程，哪怕是實施中的失誤與偏差也是很寶貴的研究成果，這就是研究過程的價值所在。

在查閱教師的科研課題資料時我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對計劃、總結(jié)比較重視，理論學習記錄也比較詳盡，但對研究案例、研究過程的描述卻總是清湯寡水，浮于表面，相關(guān)映證材料明顯不足，科研成果將來自然讓人難以信服。

四、下一年努力的方向

（一）繼續(xù)加強教師學習、培訓，提升教師科研能力。（二）努力保障研究時間。

建議學校采取有效措施，通過制度手段，進一步規(guī)范學校對教育科研工作的組織管理，端正大家對教育科研工作的認識。在全員樹立科研興校思想，以研代訓，促進教師專業(yè)成長。

同時，將科研工作像其他工作一樣記入工作量，消除大家搞科研是額外多余的工作，干不干都一樣的錯誤認識，同時，這也是對參研教師付出的一種承認方式和實實在在的鼓勵。

另外，合理安排研究時間，使課題研究時間不會因為其他工作或活動而被擠占，進一步提高研究時效。

（三）加大科研投入和獎勵力度

目前，為加快學�？蒲泄ぷ�，推動課題研究，學校已多次投入大量資金。建議進一步加大投入，協(xié)助課題研究，努力保障研究資金，在條件許可的情況下，建立專項教育科研獎勵制度，進一步調(diào)動廣大教師參與教育科研的熱情。使我校教師在研究中提升自己，在研究中發(fā)現(xiàn)自身的能量，展示自我的價值。

（四）把課題研究工作落到實處

一是深入推進《信息技術(shù)環(huán)境下小學生語文自主學習策略探究》《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設與運用研究》《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》三個課題的實踐研究工作，保證各項研究目標穩(wěn)步推進；二是抓好社團研究課題的開題工作。

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201*----201*學年度傅家中心小學教育科研工作總結(jié)

在一學年的教育教學工作中，充分發(fā)揮了教育科研在學校工作中的地位與功能，運用教育科研的科學研究成果促進教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。緊靠教師自身發(fā)展需要，組織教育科研活動，力爭讓教育科研走進每一位教師的教育教學工作中，發(fā)揮切實作用。同時抓好課題申報的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

本學期，我�？蒲泄ぷ髦�手與以下幾點：1、

以教學中的實際問題為抓手，開展個人小課題研究。首先，從選好適合個人的小課題入手，弄清楚為什么研究，解決日常教育教學當中遇到的問題，或為教育教學中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種小課題針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。研究周期短，成效直接反映與學生或教師成長中。

因此，本學期小課題將在教學進行到第二周時，學校進行了新教師小課題選題會，在科研主任的指導下，教師選題并上交，學校審核后進行小課題立項，再由選題教師進行具體研究。（著重進行學生案例研究及合作學習的研究）

將小課題研究分階段進行：

(1)準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。

(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關(guān)材料。

(3)整理歸納，分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

(4)充實材料，撰寫研究報告（成果即可）或論文。

學期末的研究成果，上交學校驗證審核，并納入教師考核。2、進一步推進市級科研課題的系統(tǒng)研究。

首先根據(jù)學�？傮w情況，對原有的科研推進計劃與分工職責作相應調(diào)整，參與學校主課題研究的教師不重復進行小課題自選研究，本學期要根據(jù)自己的研究任務制定自己的研究計劃，學期末進行階段研究綜述。

在掌握市課題組教師研究現(xiàn)狀后，我們果斷進行了課題組理論學習分工會議，一同學習了合作學習在當前最新、最前沿的研究成果，并未成員設立了理論學習研究檔案，并在期末進行反饋，將課題研究做到了細致。

3、課題研究內(nèi)容要體現(xiàn)于教學活動中。結(jié)合教務處安排的教師校級常規(guī)公開課的活動中，讓公開課注重體現(xiàn)本人在課題研究中的經(jīng)驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。4、積極組織教師參與各級各類學習，在本學期淄博市教師繼續(xù)教育培訓中，我們張店小學7班，108名教師積極參與學習、交流、研討、評論等，收獲了沉甸甸的碩果。老師們共上交作業(yè)400余篇，全程學

習結(jié)束后，均已優(yōu)異的成績完成學習。研修平臺的搭建讓教師不斷改進提高中幫助教師的教育教學再上新水平。

5、幫助教師樹立成果意識，注意課題資料的搜集、管理與應用。

在每位教師的研究課題確立以后，搜集資料就成為研究活動必不可少的重要一環(huán)。從某種意義上說，科研的實施過程就是資料的搜集、積累和消化的過程。這些資料都凝聚了大家的心血和汗水，是學校的一筆寶貴財富，要長期妥善地保管，使之在交流、檢查、評選中發(fā)揮應有的作用。學校通過研究檔案、資金獎勵、業(yè)務考核、多平臺參與評選等多種渠道，幫助教師樹立起了成果意識。

一個學年下來，我們?nèi)〉昧溯^為豐碩的成果，學校確立的市級課題《在合作學習中培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的研究》在區(qū)科研共同體匯報活動中，學校的階段研究診斷得到了與會領(lǐng)導的一致肯定，學校先后有4名教師的6篇文章在刊物發(fā)表，獲得各類科研獎勵30余次。

一學年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合，爭取課題研究課有較大的進步。

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