紅星小學財務工作總結(jié)

紅星小學財務工作總結(jié)

201*-201*年度第二學期

學校財務工作，是學校各項工作的重要組成部分，是一項政策性較強的工作。它直接涉及到學校各項工作的正常運轉(zhuǎn)和教職工的切身利益。因此，我分管財務工作兩年多來始終嚴格執(zhí)行財務法律、法規(guī)，加強財產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，科學合理使用資金，以最大限度爭取的資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質(zhì)保障。財務人員本著求實、創(chuàng)新、到位和科學的原則，盡心盡力地為學校師生服務。堅持做好民主理財，杜絕貪污、挪用的不良現(xiàn)象發(fā)生。

下面我就如下幾點向大家匯報一、認真抓好常規(guī)工作。(一)財務工作：

1、本人根據(jù)學校工作計劃，加強對各種費用開支的核算,做好年度預算工作，并嚴格執(zhí)行。全面做好年終的結(jié)算工作，為學校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)，確保實現(xiàn)收支平衡。

2、加強過程管理，本人及時統(tǒng)計教育經(jīng)費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月都向校長匯報，為領(lǐng)導合理使用資金提供依據(jù)。每次報賬后，及時公示經(jīng)費使用情況，加強財務監(jiān)督。

3、本人協(xié)助教導處搞好教師福利費、發(fā)放教師績效工資的工作。做好了學前班的報名收費工作。

4、加強對財務工作的領(lǐng)導，學校的一切開支由校長審批，大額開支先由集體討論決定，做到民主理財、財務公開。

5、本人嚴格執(zhí)行財務制度，遵守崗位職責，秉公辦事，對于不合理的開支拒絕支付，并按時上報各種資料。

(二)校產(chǎn)的管理及使用：

1、加強資產(chǎn)總量管理，完善各專室辦公設(shè)備、儀器、圖書等使用制度，提高現(xiàn)有各種設(shè)備的利用率。

2、加強財產(chǎn)管理，對新購資產(chǎn)及時上帳，做到帳帳相符，帳物相符。開學初本人都認真清點各室財產(chǎn)，期末做好清產(chǎn)核對工作。

本人每天都及時做好各種臺賬及各種常規(guī)工作記錄。

(三)認真做好學校的綠化美化工作，使學校環(huán)境變得越來越美好。1、定時對花草樹木進行全面修剪、澆灌等工作。2、預設(shè)綠化措施方案，搞好綠化工作。

王恒201*年6月19日

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紅星小學德育工作總結(jié)

（201*-201*第二學期）

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，在本學期，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習從化市中小學德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，以科學發(fā)展觀為指導，以學生為主體，以活動為載體，狠抓學生良好行為的養(yǎng)成教育，形成和諧的班級，發(fā)揮“學校家庭社會”三結(jié)合教育的合力，全面推進以德育為核心的素質(zhì)教育。

一、加強德育隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)

1、理論結(jié)合實際，提高教師職業(yè)道德水平。本學期，我校繼續(xù)以“學規(guī)范、講師德、當標兵”為主題開展師德建設(shè)活動，組織教師通過集中學、個人學的形式，樹立以人為本、依法治教、依德治教的新理念，強化師德修養(yǎng)，努力形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。并通過開展人人有一本學習筆記、人人寫一篇師德學習體會和師德標兵交流等活動，提高教師的職業(yè)道德水平，逐步將我校教師培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹�業(yè)務精良、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

2、堅持例會制度，促進管理規(guī)范化。每一個星期的星期一下午第二節(jié)為級長例會時間，級長通過一個星期的觀察，了解值日教師填寫的課間情況記錄表，掌握第一手資料，能及時向?qū)W校反映各班學生的思想、學習狀況，并由林校長形成一周的書面小結(jié)，在小結(jié)中樹立了典型，對成績不明顯的班主任給予工作的指引，促使教師不斷提高工作能力。對于級長發(fā)現(xiàn)的問題，盡量給予提供方便，解除后顧之憂，促使級長不斷提高工作能力。學校在級長的商討中不斷完善管理制度，使我校的德育管理不斷規(guī)范化。二、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養(yǎng)

1、結(jié)合主題活動，對學生進行愛國主義、集體主義教育

（1）繼續(xù)抓好每周的升旗活動。在每周一早上第一節(jié)課后，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著各中隊代表的國旗下講話，發(fā)言代表結(jié)合節(jié)日、身邊的事例，激發(fā)了學生的愛國熱情，樹立了學生正確的世界觀，培養(yǎng)了學生的愛國主義意識。（2）開展全校性“講演歷史故事傳承中華文化”讀書活動。通過向全體隊員推薦閱讀以下書籍：一二年級《培養(yǎng)孩子博學多才的100個歷史故事》（繪圖、拼音）、《繪本中國故事：中國歷史故事（上下）》、《影響孩子成長的110個歷史故事（注音版）》、《歷史故事（注音版）讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》；三四年級：林漢達中國歷史故事系列：《林漢達中國歷史故事集東漢故事》、《林漢達中國歷史故事集春秋故事》；五六年級的：《中國歷史故事精選》（語文課程標準外讀物導讀叢書）、《中華上下五千年》(小學階段）、《三國演義》。利用小廣播、中隊活動等進行歷史故事的講演活動，活動中，既展示了隊員的表演才華，也鍛煉了隊員的膽量，隊員讀書的熱情更加的高漲，我校的書香氛圍更加的濃烈（3）開展“感恩”主題活動，教育學生學會珍惜、學會感恩

在第3周周一是“三八”婦女節(jié)，五年級的老師讓學生做一件讓媽媽開心的事，并寫下來，從而讓學生學會感恩父母；在第11周的星期五班隊課，各班開展了以“感恩”為主題，建議學生選擇自己合適的方式對母親表示感謝。通過活動，不僅讓學生學會如何接受愛，更懂得用力所能及的方式去付出愛、回報愛，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，感受愛與生活的美好。

2、狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育

習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學校一項重要的工作。我校恰當把握“創(chuàng)文”這一時機，結(jié)合《小學生守則》《小學生一日行為規(guī)范》，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。

此外，學校還利用小廣播倡導學生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續(xù)從兩操、歸程隊、集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強對學生衛(wèi)生保潔習慣的培養(yǎng)教育，學校加強宣傳教育，加大曝光的力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，讓學生學習做一個現(xiàn)代文明人。3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境以境育人

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境用學生創(chuàng)造周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，是教育過程中最微妙的領(lǐng)域。只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！蔽倚Ｖ�力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，充分發(fā)揮宣傳欄、黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、樓梯、少先隊活動室等教育陣地，張貼了校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育，并把學生優(yōu)秀的作品（如圖片展、手報抄、漫畫、書畫等）呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生在觀看、評說中互學互幫、陶冶情操，健全人格，形成人人爭做合格小公民的良好校風，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。4、開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動。為了張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的能力，在5月24日到5月28日，我校開展了為期一周以“我的六一，我做主”為主題的藝術(shù)節(jié)活動。展示了新小少年的藝術(shù)風采多才多藝，進一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展。5、開展應急疏散演練活動

為了提高師生的防災減災意識，掌握意外情況發(fā)生時迅速逃生、自救、互救的基本技能。在第12周的星期五組織全校師生進行應急疏散演練活動。全體師生聽到鈴聲后，迅速以班為單位，在老師們的組織和引導下，按既定的路線、順序安全撤離。僅用了10秒時間，全校100多名師生安全有序地撤離到了操場。到達指定安全場地，整個疏散演練過程莊重嚴肅，十分成功。不但提高了學校師生的安全防范意識和自救自護的應變能力，同時也檢驗了學校處置突發(fā)事件、組織大型疏散活動的能力，為學校積累了豐富的應急疏散、安全管理經(jīng)驗。四、加強校園治安防范，為師生提供安全的學習、工作環(huán)境

為了進一步加強校園治安防范工作，確保我校師生的人身安全，我校按照“加強監(jiān)管，落實責任”的總要求，切實采取有效措施，加強教育和管理，確保師生安全。（一）加強組織領(lǐng)導，貫徹落實會議精神，迅速做好校園安保工作1、領(lǐng)導重視，落實責任

我校對校園安保工作高度重視，成立校園安保工作領(lǐng)導小組，加強對校園安保工作的領(lǐng)導。武校長任組長，做到“一把手掛帥親自抓，小組成員具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，研究部署了加強學校治安防范工作的八項舉措：一是要高度重視安全教育工作，切實提高師生、家長的安全意識；二是加強門衛(wèi)的安保工作，嚴把出入關(guān)；三是學校盡快做好安全隱患排查工作，嚴格落實校園內(nèi)外的巡查工作；四是加強學生上學、放學期間的管理；五是排查校內(nèi)外人員的不穩(wěn)定因素，及時化解矛盾；六是強調(diào)責任意識，防治出現(xiàn)任何安全責任事故；七是盡快完善學校的各種管理制度；八是進一步完善應急預案，組織開展疏散的演練工作。2、加強管理，完善各項制度

本著對師生安全極端負責的態(tài)度，我校成立了安全防范應急小組，對學校的門衛(wèi)制度、教師值日制度、應對突發(fā)事件應急預案等進行了修定；3、加強校園出入制度，把好門衛(wèi)關(guān)

校園安全“責任重于泰山”，加強學校校園出入制度是積極應對復雜多變的校園安保形勢的有效手段。我校嚴格執(zhí)行校門出入制度：1、家長來訪登記2、學生進入校園后，無特殊情況不準私自離校；

4、完善行政、教師的值日制度，確保師生安全

為確保學生上學、放學的安全，我校在每周五或周一的小廣播都反復教育學生要準時回校，不要在校門口聚集；每天放學都由本級教師組織學生排好隊，有序走出校門。（二）加強安全宣傳教育，提高廣大師生的安全防范意識

為了提高全校師生的安全防范意識，真正把安全教育工作落實到學生的一言一行中去，學校加強了對學校安全工作精細化管理：

1、主管領(lǐng)導“周周講”安全。學校在每周五利用中午小廣播時間，由學校的德育主管領(lǐng)導對交通、防雷雨、安全工作和對人身安全防范知識進行宣傳教育，要求同學們嚴格遵守學校的作息時間，提高警惕，注重良好行為習慣的養(yǎng)成，提高自我保護意識，確保安保工作得到進一步落實。

2、班主任“天天講”安全。每天放學前，由班主任對學生進行安全教育，要求學生把相關(guān)的要求寫在作業(yè)登記本上，從而不斷提高、強化學生的安全意識。

3、開展內(nèi)容豐富、形式生動的主題班會。針對近期在省內(nèi)外發(fā)生的幾期校園治安事件，德育處馬上組織各班開展了兩次以“自護自救”為主題的安全教育：第一次：在危急情況下你該怎么做？第二次：怎樣才是一個身心健康的人？遇到心理有疑惑時你該怎么做？讓學生在討論、活動中提高安全防范的意識。

4、加強安保氛圍的布置。除了校園廣播、班隊課、每天放學前的宣傳教育外，在小舞臺的活動宣傳欄也出了有關(guān)安全防范知識的板報，增強全校師生的防范意識。在班的板報上也有相關(guān)知識宣傳。

5、加強與家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系，形成治安防范合力，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在5月7日向全體家長發(fā)了一份《致家長的一封信》要求家長堅持配合學校的安保工作（三）加強校園及周邊隱患的排查工作，確保師生安全

學校采取定期與不定期的形式組織安全領(lǐng)導小組加強對學校建筑物、設(shè)施設(shè)備等安全工作進行排查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時上報，及時整改。

1、武校長親自帶領(lǐng)安保成員對學校圍墻、運動設(shè)施設(shè)備、房屋安全、消防安全等進行排查。2、認真開展校內(nèi)外矛盾糾紛排查工作。

3、實行學生隨到隨到制度。對已到校門口的學生實行隨到隨到制度，校門口不準滯留學生聚集，對提前進入校園的學生由值日教師巡視監(jiān)管。（四）完善“三防”建設(shè)，確保校園安全一是部門聯(lián)動，形成校園治安防范合力。我校積極主動配合新城派出所開展工作將對校園及周邊區(qū)掌握的情況信息及時匯報。

二是加強“技防”力度。完善監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)，每天檢查，保證監(jiān)控系統(tǒng)的正常運行；加強保安室建設(shè)，配備保安服裝、棍棒

三是加強“人防”力度。加強保安人員的培訓，提高保安人員的防范意識和技能。五、密切學校與社會、家庭的聯(lián)系

1、建立學校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡。班主任發(fā)揮家長的積極性，及時與家長溝通，協(xié)同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。六、存在的問題和不足。

1、德育系列活動開展不夠常態(tài)化，少先隊的督導隊的評比表面化。

2、個別教師，特別是個別科任教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。3、對德育工作的考核還不夠完善。

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