幼兒園小班教學工作總結1

兔子班教學工作總結

蘭曉葦不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：一、教師觀念1、教育思想的轉變

在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，

幼兒的已有經驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。2、靈活駕馭課程方案

本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、面向全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發(fā)展目標，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。由于目標定位準確，所以效果非常好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。二、加強專題研究的力度，達到教研促教改的目的

在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告，采取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標，再次擬定本學期研究的具體措施。重點指導幼兒參與結構游戲的興趣，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法，調動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經驗的增加，幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。三．教育途徑的寬泛1．環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中，調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境2、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知，使幼兒在體驗中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式4、注意各領域教學目標的有機融合5、各種輔助教學的運用四、幼兒發(fā)展1、共同生活

本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好，通過本學期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。鼓勵幼兒要勇敢。通過活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌�種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。2、探索求知3、體驗表達五、努力方向

1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

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小一班教學工作總結

梁麗絲

不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：一、教師觀念

1、教育思想的轉變

在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，

幼兒的已有經驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。2、靈活駕馭課程方案

本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、面向全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發(fā)展目標，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。由于目標定位準確，所以效果非常好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。二、加強專題研究的力度，達到教研促教改的目的

在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告，采取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標，再次擬定本學期研究的具體措施。重點指導幼兒參與結構游戲的興趣，及基本技能的掌握，利用激勵機制的方法，調動幼兒參與活動的興趣，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍，鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經驗的增加，幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。三．教育途徑的寬泛1．環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中，調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境2、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知，使幼兒在體驗中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式4、注意各領域教學目標的有機融合5、各種輔助教學的運用四、幼兒發(fā)展1、共同生活

本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好，通過本學期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。鼓勵幼兒要勇敢。通過活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協(xié)調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌�種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。2、探索求知3、體驗表達

五、努力方向

1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

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